Post-docteures
Mariana Burca (2024-26)
Morgan Lyphout-Spitz (2024)
Mahé Arexis (2019-21)
Etudiante en thèse
Pauline Robinet, à partir du 1er octobre 2026. Rôle de la verbalisation sur l'apprentissage d'une action et sa réalisation sous pression. Université Paris Cité. Co-direction : Karine Doré-Mazars (université Paris Cité), Guillaume Chauvel (université Paris-Est Créteil), et François Maquestiaux.
Docteures et docteurs en psychologie
Steeven Chaloyard, soutenance le 12 juin 2026. Allocation de l'attention en situation de double tâche: étude du rôle de la préparation et des préférences individuelles. Jury : Eric Ruthruff (2e à gauche), Pom Charras, James Schmidt, et Mathieu Servant.
Lucas Rotolo, soutenance le 6 décembre 2024. Les limites attentionnelles des seniors : le rôle clé de la préparation et de la représentations des tâches. Jury : Maria Augustinova (2e à gauche), Valérie Camos (3e à droite), Laetitia Silvert (1ère à droite), Laurence Picard (codirectrice, 2e à droite), et François Maquestiaux (codirecteur). Avec en visio Eric Ruthruff.
Rémi Dorgnier, soutenance le 5 décembre 2024. Soutenir l'apprentissage des enfants à l'école primaire : études expérimentales et application pédagogique. Jury : Lorie-Marlène Brault Foisy, Grégoire Borst, Jérôme Clerc, François Maquestiaux (codirecteur), Marie Mazerolle (codirectrice) et Laurence Picard (codirectrice)
Morgan Lyphout-Spitz, soutenance le 14 décembre 2023. Aux origines de la limitation centrale du traitement de l'information : représentation et préparation des tâches. Jury : Eric Laurent (2e à gauche), Morgan Lyphout-Spitz, Gaën Plancher, Catherine Thévenot et Thérèse Collins. Avec en visio Eric Ruthruff.
Mahé Arexis, soutenance en septembre 2018. La capture attentionnelle : "transposabilité" du phénomène du laboratoire au monde réel.
Stéphane Ibrahime, soutenance en 2016. Traitement cognitif d'une tâche prioritaire. Déterminants et influences de l'inhibition d'un traitement concurrent non prioritaire.
Alexis Defer, soutenance en 2016. Développement et utilisation de connaissances dans l'apprentissage de régularités contextuelles de scènes naturelles.
Elise Defrasne, soutenance en 2014. Perception et représentation du mouvement : influences de la verbalisation sur la reconnaissance de mouvements d'escrime en fonction de l'expertise.
Guillaume Chauvel, soutenance en 2011. Comment la mémoire procédurale optimise l'apprentissage au cours du vieillissement.
Etudiants en Master 2 recherche
Prévot, A. (2025-26)
Varea, F. (2025-26)
Naudion, A. (2022-23)
Chaloyard, S. (2020-2021)
Rotolo, L. (2019-2020)
Zhang, A (2019-2020)
Lyphout-Spitz, M. (2018-19)
Berto, A. (2017-18)
Meunier, O. (2017-18)
Aime, N. (2017-18)
Gémonet, E. (2014-15)
Marivan, K. (2012-13)
Poitevin, J. (2012-13)
Defer, A. (2012-13)
Ibrahime, S. (2010-11)
Arexis Lages, M. (2009-10)
Hagues, S. (2008-09)
Megnin, C. (2008-09)
Chauvel, G. (2006-07)
Dos Santos, G. (2005-06)
Etudiants en Master 2 professionnel
Guenin, R. (2025-26)
Jacques, M. (2025-26)
Deloule, E. (2025-26)
Sauzon, M. (2022-23). La prise en charge neuropsychologique des patients en état végétatif chronique et en état pauci-relationnel (EVC/EPR)
Goyard de Bergen, M (2022-23). Épilepsie et mémoire épisodique : enjeux diagnostiques et intérêt du bilan neuropsychologique
Girard, C. (2021-22). L’inclusion en milieu ordinaire d’enfants et adolescents présentant un TSA sévère : la place du neuropsychologue.
Gonzales, J. (2021-22). Réflexion théorico-pratique autour de la thématique « Prise en charge neuropsychologique d’enfants présentant un TDA/H et rôle de la métacognition »
Khenifar, E. (2021-22). Le rôle de la métacognition sur la récupération des fonctions exécutives après un traumatisme crânien grave
Laine, P. (2020-21). Évaluations et séquelles du traumatisme crânien en service de neurochirurgie
Begey, M. (2018-19). L’observation clinique en neuropsychologie
Mathey, S. (2017-18). La prise en compte des facteurs confondants dans l’évaluation neuropsychologique
Orgallo, C. (2015- 16). Accident vasculaire cérébral de l’artère cérébrale postérieure gauche : quels sont les troubles neuropsychologiques associés ?
Besson, M. (2015-16). Troubles exécutifs chez des adultes atteints de traumatismes crâniens modérés et sévères
Beuchet, E. (2014-15). Flexibilité cognitive et flexibilité psychologique : les déficits sont-ils liés ?
Maquin, J. (2014-15). Les troubles cognitifs dans la schizophrénie : un obstacle à la rémission symptomatologique et à l’amélioration fonctionnelle
Levitre M. (2014-15). Troubles exécutifs et inhibiteurs après un accident vasculaire cérébral
Picault, P.-H. (2006-07). Implantation du programme d’équilibre PIED auprès des structures accueillant des seniors en Ile-de-France
Etudiants en Master 1 Recherche
Jonneaux, L. (2025-26)
Rendu, A. (2025-26)
Prévot, A. (2024-25)
Varea, F. (2024-25)
Lambert, F. (2022-23)
Simoes, C. (2022-23)
Ricaud, A. (2022-23)
Hébert, E. (2021-22)
Demange, M. (2021-22)
Lallemand, K.-L. (2020-21)
Clerc, A. (2020-21)
Basso, M. (2019-2020)
Chaloyard, S.-L. (2019-2020)
Cousseau, F. (2018-19)
Ladoy, J. (2018-19)
Marchand, A. (2018-19)
Clugnet, A. (2018-19)
Lyphout-Spitz, M. (2017-18)
Clavier, C. (2017-18)
Channaux, A. (2017-18)
Boyer, P. (2017-18)
Nivet, M. (2017-18)
Deriquehem, W. (2016-18)
Bogojevic, S. (2016-17)
Treda, S. (2016-17)
Berto, A. (2016-17)
Mokhtar, I. (2016-17)
Meunier, O. (2016-17)
Maillotte, B. (2016-17)
Maggi, M. (2015-16)
Buket, A. (2015-16)
Gogniat, A. (2015-16)
Aumonier, L. (2015-16)
Martin, J. (2015-16)
Mischi, M. (2015-16)
Marie, A. (2015-16)
Selva, R. (2014-15)
Laboureau, M. (2014-15)
Gémonet, E. (2013-4)
Poitevin, J. (2011-12)
Lemeunier, M. (2011-12)
Marivan, K. (2010-11)
Defert, A. (2010-11)
Bailly, M. (2010-11)
Ahmed, S. (2010-11)
Barsot, R. (2010-11)
Fortunet, S. (2010-11)
Wojcik, E. (2009-10)
Bauer, C. (2009-10)
Ibrahime, S. (2008-09)
Boudarham, J. (2008-09)
Lallemand, V. (2008-09)
Mougey, L. (2008-09)
Poulet, E. (2008-09)
Riotte, T. (2008-09)
Arexis, M. (2008-09)
Gomet, P. (2008-09)
Fonooni, S. (2008-09)
Castanier, C. (2001-02)
Descoins, M. (2000-01)