Vous trouverez ici la liste des enseignements auxquels j'ai participé.
Le Sens de la Vie - Introduction à la Philosophie et son Histoire (Automne & Printemps 2019-2022)
(Avec Laurent Cesalli)
Département de Philosophie, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor, Langue : Français.
Ce cours est le cours d'introduction obligatoire pour tous les étudiants en Bachelor de philosophie. Il constitue une introduction à la philosophie et son histoire au travers de la thématique du sens de la vie : comment sommes-nous progressivement passés de la recherche de la vie bonne à celle du sens de la vie ? Le semestre d'Automne aborde le sujet d'un point de vue historique : Platon, Aristote, les épicuriens, les cyniques, les stoïciens, le néo-platonisme, Saint-Augustin, Pascal, Hume, Kant, Schopenhauer, Nietzsche, Camus et les philosophes existentialistes (notamment Beauvoir et Sartre). Le semestre de Printemps aborde le sujet d'un point de vue plus contemporains, chaque séance étant dédiée à un thème différent : le sens de la vie, l'absurde, l'amour, le travail, l'art, la liberté, etc.
L'enregistrement du cours pour le semestre d'Automne et le semestre de Printemps est disponible sur le site mediaserver de l'Unige
Introduction à l'Ethique Appliquée (Automne & Printemps 2015-2022)
(Avec Christine Clavien)
Département de Philosophie, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor, Langue : Français.
Cours magistral offert par la Faculté de Philosophie de l’Université de Genève. Après une courte introduction à la pensée critique et aux différentes formes d'arguments (valides et fallacieux), le premier semestre du cours offre une approche théorique générale, présentant les grandes théories éthiques (déontologie, utilitarisme, éthique des vertus) et les différentes formes d’arguments qui peuvent être offerts en leur faveur. Le second semestre adopte une approche plus appliquée et se concentre sur une série de débats d’actualités (un par séance) dans le but d’analyser les stratégies argumentatives qui y sont mis en jeu.
L'enregistrement d'une séance sur le Fondement de la Métaphysique des Moeurs de Kant est disponible ici.
Déterminisme et Responsabilité Morale (Printemps 2022)
Département de Philosophie, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor et de Master, Langue : Français.
Séminaire offert par la Faculté de Philosophie de l’Université de Genève. Le but du séminaire était de proposer une introduction aux débats contemporains sur le libre-arbitre, la responsabilité morale et leurs rapports avec le déterminisme. Après une introduction méthodologique sur la nature du problème du libre-arbitre et sur la façon dont celui-ci peut être abordé philosophiquement, nous avons passé en revue différents arguments compatibilistes, incompatibilistes et sceptiques et, avec eux, les différentes théories contemporaines.
L'enregistrement du cours est disponible ici sur le site mediaserver de l'Université de Genève
Psychologie de l'Emotion (Printemps 2012-2022)
(Avec David Sander)
Faculté de Psychologie, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor, Langue : Français.
Le cours de psychologie affective, offert par la Faculté de Psychologie de l’Université de Genève, vise à introduire les étudiants de psychologie à l’étude scientifique des émotions. Chaque séance du cours se concentre sur un sujet différent, avec un enseignant différent pour chaque sujet. Je suis en charge des séances concernant le lien entre morale et émotions.
Bioéthique (Automne 2018-2021)
(Avec Christine Clavien & Samia Hurst)
Faculté de Médecine, Université de Genève
Public : étudiants de Master, Langue : Français.
Offert par la Faculté de Médecine de l’Université de Genève à des publics divers (philosophes, neuroscientifiques, médecins), ce cours vise à introduire les étudiants à la réflexion bioéthique. Dans le cadre ce cours, je donne quatre séances (soit un tiers du semestre) : trois séances consacrées à une présentation historiques des grandes traditions éthiques (éthique de la vertu, déontologisme, utilitarisme, etc.) et une séance consacrée aux différents biais et travers dans lesquels peuvent tomber la réflexion morale.
Séminaire d'éthique pour les étudiants en médecine (Automne 2018-2021)
(Avec Christine Clavien, Samia Hurst et de nombreux autres intervenants)
Faculté de Médecine, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor, Langue : Français.
Offert par la Faculté de Médecine de l’Université de Genève aux étudiants en médecine (qui doivent obligatoirement le valider), ce cours consiste en quatre séances dans lesquels deux enseignants (un philosophe et un médecin) présentent aux étudiants plusieurs cas éthiques complexes et en débattent avec eux afin de permettre aux étudiants de dépasser leur opinion première et de mieux apprécier les difficultés et conflits éthiques soulevés par chacun de ce cas. Une des séances, consacrée à l’annonce du diagnostic aux patients atteints de maladies graves, fait intervenir des acteurs avec lesquels les étudiants doivent interagir et s’exercer.
Qu'est-ce qu'une pseudo-science ? (Printemps 2021)
(Avec Joffrey Furher)
Département de Philosophie, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor et Master, Langue : Français.
Dans ce cours, le but était de présenter les recherches contemporaines en philosophie des sciences et, plus généralement, en sciences sociales sur la nature des pseudo-sciences. Après trois séances d'introduction récapitulant l'histoire du critère de démarcation entre sciences et pseudo-sciences, les autres séances se concentraient sur des questions et des thèmes précis, afin d'illustrer la diversité des "pseudo-sciences".
L'enregistrement du cours est disponible ici sur le site mediaserver de l'Université de Genève
Zone grise entre science et pseudo-science (Automne 2018-2019)
(Avec Christine Clavien)
Faculté de Médecine, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor, Langue : Français.
Offert par la Faculté de Médecine de l’Université de Genève aux étudiants en médecine et en pharmacie. Donné en tandem avec Christine Clavien, ce cours discute de la limite entre sciences et pseudo-sciences, de ce qui fait la supériorité de l’approche scientifique sur les autres et de ses limites. Plusieurs sujets concrets et pertinents pour les étudiants en médecine sont abordés (créationnisme, acupuncture, homéopathie, etc.).
TD du cours de Méta-éthique (Printemps 2019)
(Avec Julien Deonna & Fabrice Teroni)
Département de Philosophie, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor, Langue : Français.
TD du cours de Meta-éthique, offert par la Faculté de Philosophie de l’Université de Genève. Le TD est consacré à l’étude et l’analyse de textes classiques en méta-éthique (un par séance). Dans le cadre de ce TD, j’ai donné deux séances consacrées au nihilisme moral : une séance sur Nietzsche (L’Antéchrist) et une séance sur Mackie (Ethics : Inventing Right and Wrong).
Psychologie Morale (Printemps 2019)
Programme Open Minds, Université de Bucarest
Public : étudiants de Master/Doctorants, Langue : Anglais.
En tant qu'enseignant invité à l'Université de Bucarest, j'ai donné pendant un mois un cours de 8 séances (de 3 à 4 heures chacune) visant à introduire des étudiants en sciences cognitives aux bases de la psychologie morale et, plus généralement, des approches empiriques de l'éthique. Différents thèmes étaient abordés : le rôle des intuitions et des émotions dans le jugement moral, le rôle de la théorie de l'esprit dans le jugement moral, le libre-arbitre et la responsabilité morale, les approches évolutionnaires de la morale, le lien entre jugement moral et comportement, les limites du domaine moral, et les questions méta-éthiques soulevées par ces approches.
Neuroscience, Ethics, Evolution (Printemps 2012-2018)
(Avec Bernard Baertschi, Christine Clavien & Samia Hurst)
Faculté de Médecine, Université de Genève
Public : étudiants de Master, Langue : Anglais
Offert par la Faculté de Médecine de l’Université de Genève, ce cours porte sur la façon dont notre compréhension scientifique de la moralité humaine (psychologie, neurosciences, ou biologie évolutionniste) vient enrichir les débats éthiques. Le cours est partagé entre plusieurs intervenants, chacun spécialisé dans un aspect de la question. Mes interventions portent sur le rapport entre morale et émotions, sur les tentatives philosophiques pour « naturaliser » la morale et sur la théorie de l’action (ce que les neurosciences peuvent aborder au débat sur le libre-arbitre).
TD du cours de Philosophie de l'esprit : philosophie des émotions (Automne 2014, Printemps 2015)
(Avec Julien Deonna, Federico Lauria, Fabrice Teroni)
Département de Philosophie, Université de Genève
Public : étudiants de Bachelor, Langue : Français.
TD du cours Philosophie de l’Esprit, offert par la Faculté de Philosophie de l’Université de Genève. Tandis que le cours offrait une approche théorique générale sur les problèmes soulevés par l’étude philosophique des émotions, le TD visait à replacer ces questionnements dans une perspective historique, en se concentrant à chaque fois sur l’étude d’un texte philosophique classique.
Ecole d'été de la SOPHA 2014: "Méthodes et fondements des sciences" (Septembre 2014)
Public : Doctorants, Langue : Français.
Donné dans le cadre d'une école d'été destinée aux doctorants en philosophie des sciences, des deux séances visaient à présenter et évaluer philosophiquement les prétentions de certains scientifiques (psychologues ou neuroscientifiques) à résoudre "scientifiquement" le problème philosophique du libre-arbitre.
Journée Euroscholars (Novembre 2012)
Public : Etudiants internationaux (Bachelor et Master), Langue : Anglais.
Participation à une journée de formation Euroscholars, dans laquelle j'ai donné une séance d'introduction consacrée aux approches scientifiques du problème du libre-arbitre.
Philosophie et Sciences Cognitives (Automne 2009-2010)
(Avec Vincent Homer)
Département d'Etudes Cognitives, Ecole Normale Supérieure
Public : étudiants de Licence & Master, Langue : Français
Ce cours a pour fonction de montrer en quoi les sciences cognitives peuvent éclairer et renouveler des questions philosophiques traditionnelles. Il est organisé sur le modèle d’un séminaire, chaque séance étant assurée par un nouvel intervenant présentant une question philosophique particulière dont il est spécialiste. Bien qu'étant l'organisateur, j'ai moi-même assuré deux séances sur le jugement moral et une séance sur le libre-arbitre.
Introduction à la Philosophie de l'Esprit (Printemps 2009-2010)
(Avec Anne Coubray, Vincent Homer & Max Kistler)
Département d'Etudes Cognitives, Ecole Normale Supérieure
Public : étudiants de Master, Langue : Français
Ce cours a pour fonction d’introduire les élèves du Cogmaster, venant de formations diverses, aux problèmes fondamentaux de la philosophie de l’esprit.
Soutien pour l'Atelier Pratique d'Expérimentation Humaine (Automne 2008, Printemps 2009, Automne 2009, Printemps 2010)
(Avec Vincent, Berthet, Emmanuel Chemla, Christophe Pallier, Jérôme Sackur & Mark Wexler)
Département d'Etudes Cognitives, Ecole Normale Supérieure
Public : étudiants de Master, Langue : Français & Anglais
L’Atelier Pratique d’Expérimentation Humaine a pour fonction de donner aux élèves du Cogmaster (qu’ils soient philosophes, psychologues ou neuroscientifiques) les moyens de mener eux-mêmes leurs propres expériences psychologiques (notamment en psychophysique). Le cours assure ainsi une formation à la méthode expérimentale (introduction à la construction de plans expérimentaux) et aux outils nécessaires pour faire passer une expérience (programmation en Python, utilisation du logiciel Praat) et pour analyser ces résultats (introduction aux statistiques et à l’utilisation d’Excel et du logiciel libre R). Les élèves valident le cours en programmant leur propre expérience (normalement une variante d’une expérience célèbre de psychophysique) puis en la faisant passer et en présentant le tout de la manière dont une expérience pourrait être présentée dans un colloque international. Le TD assure un suivi des élèves dans la réalisation de leur expérience.