RECURSOS METODOLÒGICS

*Organització del alumnes per treballar la miniwebquesta:

1. En les condicions, proposo que el treball es faci per parelles.

La proposta és fer un aprenentatge compartit -llegir, escriure,

fer-se preguntes, parlar-ne, escoltar-se, dialogar (voler entendre

l'altra persona i fer-se entendre)- per tal que, de manera conjunta,

vagin construint coneixement.

2. També podem fer el mateix en petits grups.

És important que, en finalitzar l'activitat, hi hagi una posada en comú.

3. Una altra possibilitat és usar de la pissarra digital de manera

que sigui participativa -l'alumnat pensa i després comparteix-, que

sigui el mateix alumnat qui interactuï -triï, provi, prengui decisions-,

qui llegeixi la informació, l'expliqui amb les seves paraules, la debati -

una manera d'apropiar-se la informació-.

4. La mestra o el mestre tria prèviament les activitats que vol fer

en gran grup i quines considera que poden fer per parelles.

*L’avaluació, és una reflexió personal i compartida sobre com

aprenen, de la manera de com han realitzat el treball i un adonar-se

del perquè de seves actuacions.

*Temps

Cada pàgina pot tenir una durada d'una sessió de treball. De fet

però, depèn del seu desenvolupament a l'aula.

* Adreces que he utilitzat:

*Té present les següents competències:

Comunicativa lingüística i audiovisual.

Artística i cultural.

Tractament de la informació i competència digital.

Aprendre a aprendre.

Autonomia i iniciativa personal.

Social i ciutadana.

Matemàtica

*Atenció a la diversitat

Activitats multinivell, que permeten una certa flexibilitat en el grau

d'autonomia o suport que necessitin els infants.

Amb possibilitats de poder aprofundir, si és el cas.

*Per a qualsevol proposta de millora, pregunta o suggeriments,

només cal que m'ho feu saber, us ho ben agrairé.

montserrat vert ros. mvert2@xtec.cat