PROBLEMAS/ DIFICULTADES DEL PICTOGRAM ROOM
Algunas veces durante el juego, aparecen problemas que dificultan el desarrollo normal de la actividad, algunas que hemos observado son las siguientes:
ü A la hora de iniciar la actividad, como hay que entrar por la puerta, en ocasiones no te reconoce y no se puede empezar el juego, por lo que se pierde mucho tiempo. Tal vez, un icono adicional en la pantalla que permitiese que al seleccionarlo se iniciara el juego, mejoraría el problema. O, que el tiempo de espera fuese de unos segundos, por lo que aunque no se pudiese iniciar el juego entrando por la puerta, que se iniciase automáticamente al cabo de unos segundos.
ü Tiende a confundir al Maestro con el Alumno si ambos se cruzan, lo que dificulta los apoyos durante el juego, y el tener que volver a reconocer a cada uno por separado.
ü El hecho de que solo admita formato MIDI para los cambios de la música. Estaría bien un formato MP3 o similar que permita utilizar las canciones tal cual, así los alumnos podrían reconocerlas fácilmente y la motivación sería mayor.
ü En la actividad “El Cuerpo”:
· Mi Muñeco- Mover el Muñeco: la barra de tiempo es demasiado larga, por lo que el tiempo de espera es mucho. Si por el motivo que sea, el alumno se va de la mitad de la pantalla en la que está trabajando, el tiempo vuelve a empezar de cero, por lo que resulta cansado y aburrido, ya que les parece muy pesado. Estaría bien, que en el momento que el alumno desaparece de la zona “correcta”, el tiempo se parase, y al regresar de nuevo, continuase corriendo el tiempo y no que se reiniciara.
· Moverse: La barra de duración del tiempo de juego (barra superior de color azul), es demasiado larga para algunos alumnos, por lo que se distraen o se les hace pesada la espera. Tal vez, el poder configurar la duración del tiempo estaría bien para poder adaptarlo mejor a cada alumno.
· Partes de Mi Cuerpo- Partes de Mi Muñeco: Si el alumno tiene dificultades de movilidad y realiza movimientos leves, el juego no los reconoce, los movimientos que realicen deben ser amplios. Una menor sensibilidad facilitaría el reconocimiento de estos movimientos.
ü En la actividad “Las Posturas”:
· Encajes- Esquivar: Los bloques van demasiado lentos al principio, el alumno se cansa y aburre de estar en la misma postura. El hueco en el que hay que esperar es muy pequeño.
· Encajes- Agujero en la Pared: En ocasiones no reconoce fácilmente la postura por lo que resulta muy difícil incluso para los chicos con más capacidades. Hay poco margen de error, se necesita mucha precisión.
· Encajes- Puzzle: Se necesita mucha precisión, debería haber un margen de error mayor.
· Sopa de Posturas- Recordar la Postura: Poco contraste a la hora de localizar el muñeco en el recuadro (aparece en azul sobre negro). El muñeco del recuadro, aparece poco tiempo y luego de desvanece, por lo que dificulta la realización.
· Sopa de Posturas- Pasadizo de Posturas: Es necesaria mucha precisión, ya que el margen de error es muy pequeño y por ello resulta difícil.