39 Adquisición * (1617)
1 sesión de 45' + 1 sesión de trabajo individual - 2x30 globos y 3 cajas
Las decisiones nunca deberían tomarse a cara o cruz...
¿Por qué lo hacemos?
¿No es mejor prever las consecuencias de cada alternativa?
En el último reto aprendemos a ser habilidos@s con el dinero
y no nos referimos a este tipo de habilidad: ver (1:29)
Truco para hacer en clase: Cuento de las gallinas ver (3:07)
DEFINICIONES IMPORTANTES:
INGRESOS: el dinero que llega a tu bolsillo
GASTOS: el dinero que sale de tu bolsillo
ACTIVOS: elementos que te permiten aumentar los ingresos
PASIVOS: elementos que te suponen un aumento de los gastos
La mayoría de la gente que gana una gran suma de dinero de golpe (p.ej. la lotería) suele gastarlo comprando PASIVOS (coche, casa, piscina...) y ello le conduce a perder su fortuna en poco tiempo.
Sin embargo, las personas que han nacido en familias con riqueza heredada suelen tener una mentalidad inversora y prefieren gastar su dinero en ACTIVOS, para mantener y tratar de multiplicar sus ganancias.
Ampliación:
Educación financiera crítica: #ConsumeConCoco para evitar abusos (2:28)
Oniomanía, el trastorno psicológico de la adicción a las compras (2:12)
Izda: Carry Shopper M de BALENCIAGA (1.500 €). Dcha: Frakta de IKEA (0,50 €)
¿Por qué hay gente que compra el caro?
Ikea da las claves para diferenciar su bolsa Frakta de la 'copia' de Balenciaga: leer
Top asqueroso: El café más caro del mundo sale de las boñigas de elefante: leer
¿Y TÚ QUÉ?
¿Qué pasa si siempre eliges la alternativa de menor coste?
¿Qué pasa cuando compras en las grandes superficies?
¿Qué pasa si no te informas del origen de ese producto? quién, dónde, cómo, cuánto...
Recomendaciones de consumo responsable y colaborativo (1:05)
Para más información, únete a "LA CADENA VERDE": ver
DINÁMICA DE LOS GLOBOS
EXPLICAR TODA LA MECÁNICA ANTES de elegir voluntarios y repartir los globos!
Tres parejas voluntarias van a representar a 3 familias (cada una recibe una caja de diferente tamaño: caja de folios, caja mediana y caja grande). La caja debe estar todo el tiempo sobre la mesa, y las familias elegirán los productos que compran. La caja representa la renta disponible de esa familia durante un año (=dinero ahorrado).
El resto de alumnado somos vendedores. Cada vendedor recibe 2 globos, que representan los productos que venden. El primer año ofrecerán solo un producto, y el segundo año el otro. El volumen de cada globo representa el precio del producto en el mercado, y cada fabricante es libre de elegir su precio=volumen.
AÑO 1
Cada empresa infla y ata el primer globo (solo se permite un soplido).
Ahora las familias tienen que "comprar" en el mercado. El OBJETIVO es meter el máximo número de globos en su caja, y que se mantengan sin sujetarlos. Eso significará que han gastado sus ahorros del modo más satisfactorio posible. Van comprando en este orden:
La familia "pobre" elige libremente los productos que más les gustan del mercado.
La familia "intermedia" es fiel a determinadas marcas (solo pueden coger globos de un color, el más grande).
La familia "rica"elige la última y no tiene ninguna restricción.
Apuntamos en la pizarra cuántos globos ha conseguido meter cada familia en su caja.
Pobre: 11
Intermedia: 3 azules
Rica: 10 (menos globos pero más gordos)
CONCLUSIONES:
1. Los pobres eligen productos más baratos: a veces son malos para la salud, a veces buenos.
2. Ser fiel a las marcas implica que se compra más caro y se renuncia a gastar en otras cosas.
3. Los ricos son quienes más pueden comprar, e incluso se les permite endeudarse más.
AÑO 2
Las familias vuelven a tener la caja vacía y eligen sus productos, en el mismo orden anterior.
Las empresas apartan los globos anteriores, e inflan el segundo globo (máximo de 2 soplidos). Pueden elegir hacer el producto más caro o más barato, su intención es vender la producción, también pueden intentar reducir el "precio" de los productos no vendidos.
La familia "pobre" puede elegir primero
La familia "intermedia" puede cambiar de marca preferida (color)
La familia "rica" puede subir las paredes de su caja, que es equivalente a pedir un crédito para seguir comprando por encima de sus posibilidades.
Se apunta en la pizarra el recuento.
pobre: 10 (menos por la inflación)
intermedia: 8 naranjas (más porque han dejado de ser fieles al color anterior)
rica: 18 (han logrado obtener crédito, invertirán los globos extra para pagar intereses)
CONCLUSIONES:
Hemos visto que la inflación del segundo año ha "hinchado" el precio de los productos ¿Qué ha pasado?
-Ahora caben menos globos, porque la caja de las familias (ahorro o capacidad de gasto) no ha aumentado tanto como los precios
-El aumento de precio de cada producto ha sido distinto. Normalmente aumentan más cuando tienen alta demanda. Algún producto (=color) es posible que haya disminuido de precio
-Muchas empresas no han podido vender su producción, lo que suponen pérdidas. ¿qué pueden hacer para tratar de venderlo todo? rebajarán los precios, desincharán los precios porque la oferta supera la demanda.
-La familia rica debería comprar ACTIVOS y que por cada globo obtuvieran 3 en el futuro. Los bancos solo prestan a personas capaces de devolverlo!!!
Final: Os podéis llevar los globos, o podéis pintarles caras y los pegamos en la pared del aula
ADQUISICIÓN (uno)
EVALUACIÓN
311 DINERO, GASTOS, INGRESOS, INVERSIÓN, FINANCIACIÓN. Reconoce el valor social del dinero y su papel en la economía personal, describiendo pagos diarios, gastos e ingresos en relación con el intercambio de bienes y servicios y entendiendo que el dinero puede ser invertido o prestado.
312 BANCOS, ASEGURADORAS, PRODUCTOS BANCARIOS. Comprende el papel de los intermediarios financieros en la sociedad y caracteriza e identifica los principales como bancos y compañías de seguros. Identifica los principales servicios financieros para particulares y pequeñas empresas como cuentas corrientes, tarjetas de crédito y débito, cambio de divisas, transferencias, préstamos y créditos entre otros razonando su utilidad.
323 DERECHOS DE LOS CONSUMIDORES EN CONTRATOS FINANCIEROS. Describe los principales derechos y deberes de los consumidores en el mundo
financiero, reconociendo las principales implicaciones de los contratos financieros más habituales.
331 TIPO DE INTERÉS OFICIAL, INFLACIÓN. Relaciona las condiciones básicas de los productos financieros con los principales indicadores económicos, reconociendo la interacción de estos con las condiciones económicas y políticas de los países.
1. RETO:
Debes preparar individualmente un PLAN DE COMPRA de un nuevo producto, comparando entre varios modelos, calculando el tiempo que deberías ahorrar para poder pagarlo y comparando con la alternativa de pedir un préstamo o "crédito al consumo". Para ello vas a resumir la ficha de ingresos y gastos que has ido rellenando durante los últimos 6 meses.
2. PROCEDIMIENTO:
1) PRODUCTO: Explicar las razones por las que necesitas comprarlo.
- Por qué te INTERESA ese producto o cuánto lo deseas
- Qué usos puedes darle para convertirlo en un ACTIVO, una fuente de ingresos PARA ESTE VERANO
- Cuál es el rango de PRECIOS que estás dispuest@ a pagar, más de 100 € y menos de 500 €
2) SELECCIÓN: Buscar distintas opciones de compra y elegir la que más te convence.
- Escribe el nombre, precio y fotografía de 2 MODELOS o MARCAS que existen en el mercado.
- Enumera los 4 CRITERIOS que te sirven para elegir entre ellos
- Investiga y copia las CARACTERÍSTICAS de cada modelo
- Justifica tu DECISIÓN final
3) AHORRO: Supongamos que puedes esperar para tener el producto.
- Utilizando la ficha que has rellenado desde el 1 de noviembre pasado, indica en cada mes el resumen de tus datos económicos reales: INGRESOS - GASTOS = AHORRO.
- Si detectas que estás teniendo GASTOS HORMIGA, puedes intentar eliminarlos: leer.
- Calcula la MEDIA aritmética de ahorro mensual.
- Divide el precio para el ahorro medio, y tendrás el Nº DE MESES que debes esperar para hacer la compra.
4) CRÉDITO: Supongamos que necesitas utilizar el producto cuanto antes, y en vez de ahorrar, decides solicitar un "crédito al consumo". ¿Qué cuota puedes llegar a pagar? Resta a tu ahorro mensual los "costes de mantenimiento" del producto. Su resultado es el límite máximo que puedes comprometerte a pagar al banco cada mes. Puedes hacer la simulación en esta calculadora online o en cualquier otra que encuentres: ver
- "Importe": introduce el precio del producto
- "Tipo de interés": suponemos que es el 10% (aunque dependería del banco elegido)
- Más abajo elige la opción "meses"
- "Plazo de amortización": ve probando distintos valores (p.ej. 12 meses) y pulsa el botón "CALCULAR"
- "Cuota mensual" es el dinero que debes pagar al banco cada mes.
a) Si la cifra es superior a tu capacidad de ahorro, aumenta el número de meses y vuelve a calcular.
b) Si la cifra es muy pequeña respecto a lo que puedes asumir, prueba a disminuir los meses y vuelve a calcular.
- Cuando llegues a una cuota cercana a tu ahorro, apunta en tu informe cuántos meses estarás pagando.
- "Total intereses" es la suma del dinero "extra" que habrás pagado por encima del precio del producto. Apúntalo también. ¿El producto puede proporcionarte ingresos? ¿Llegas a alguna conclusión?
3. RESULTADO:
PLAN DE COMPRA con los 4 apartados explicados. Formato: Documento compartido "339-APELLIDOnombre-adquisición". Plazo: 23:59 del día previo a la exposición.
EXPOSICIÓN ORAL en público de los 4 apartados, con una duración máxima de 1 minuto (tan solo 15 segundos por apartado). Recuerda que el ensayo previo y el control de tiempo son esenciales. Fecha: (afg V-19.05.2017) (bcde M-23.05.2017).
Recordar recomendaciones previas y hacer evaluación posterior.
ESTA ÚLTIMA EXPOSICIÓN SE REALIZA DESDE EL ASIENTO
SIN PODER CONSULTAR LA PANTALLA, RESUMIENDO:
- PRODUCTO ELEGIDO Y PRECIO
- CÓMO UTILIZARÁS EL PRODUCTO PARA OBTENER INGRESOS
- QUÉ OPCIÓN ELIGES ENTRE: AHORRAR O PEDIR UN PRÉSTAMO
EL PÚBLICO DEBE ESTAR EN COMPLETO SILENCIO Y SIN MOVERSE
4. CORRECCIÓN: Recibirás un email con la puntuación total y la valoración de estos 5 criterios:
20% A) PRODUCTO: razonando los motivos por los cuales se convierte en una necesidad.
20% B) SELECCIÓN: explicando qué criterios se han tenido en cuenta en la comparativa.
20% C) AHORRO: calculando la capacidad real de ahorro durante los últimos seis meses.
20% D) PRÉSTAMO: estimando gastos del producto, cuota mensual, tiempo e intereses.
20% E) DURACIÓN: comentando las conclusiones en menos de 1 minuto (sin contar el público)
MODIFICADORES
ENTREGA FUERA DE PLAZO: 10% de penalización sobre la nota obtenida.
SUMA DE EQUIPO Y REPARTO: % de penalización variable según la opinión de tu equipo.
#IndependízateConCoco (3:11)
Quizás en el futuro lo normal sea NO COMPRAR casa o coche...
DÍA 0
Entrar en la sesión de GMAIL / pulsar arriba en el icono de los 9 cuadrados / elegir unidad DRIVE.
Abrir esta plantilla / pulsar arriba ARCHIVO/CREAR UNA COPIA / pegar el nombre / ACEPTAR. Pulsar arriba COMPARTIR / añadir los correos del resto del equipo y del profesor / ENVIAR.
DÍA 1
Trabajar con los ordenadores.
Decidir qué se explicará en la exposición. Preparar bien la primera frase y la última.
En casa: ensayar y cronometrar.
TRAS LA EXPOSICIÓN
Tú te autoevalúas: ¿Ha ido bien la ORGANIZACIÓN: plazos, metas, responsabilidades...?
Tú evalúas al reto: ¿NOTA de 0 a 100? ¿qué ha sido ÚTIL? ¿Qué se debería CAMBIAR?
Ampliación:
La mujer que no compró nada extra en un año y ahorró 21.000 €: leer
La OCU denuncia a 25 alimentos por incluir los términos “natural”, “artesano” o “casero”: leer
Consumismo
Mower Minions (4:00)