Les malles jeux : le projet
les malles jeux
Un dispositif pour des classes de moyenne et grande section
- Les malles jeux : le projet
- Les malles jeux : la composition des malles
- les malles jeux : l'évolution dans l'année
- Les consignes pour faire évoluer le jeu.
Pour permettre à l’enfant de :
- utiliser la langue orale pour communiquer
- respecter les autres, les accepter
- s'organiser avec les autres
- prendre des initiatives
- acquérir de l’autonomie
- développer son imaginaire
- construire sa personnalité (par la relation et par les jeux de rôles)
- distinguer le vrai du faux
- planifier
- prévoir des actions (langage d'évocation)
- se mettre en projet
- développer des compétences sensori-motrices
- trouver l’activité qui stimule chacune de ses intelligences
- développer son intelligence interpersonnelle
- organiser l’espace, créer un coin
- inventer
Organisation :
Le lundi, mardi, jeudi et vendredi après-midi en deuxième partie d’après-midi, 6 élèves de chaque classe s’inscrivent dans ce dispositif.
Le mercredi, les deux classes de grands décloisonnent pour proposer des activités autour de 6 malles + coin jeux.
Conception :
L’espace du jeu va être créé par les élèves. Ils l’organiseront pour pouvoir jouer.
Depuis le réaménagement de la classe, jusqu’à la création de mobilier, les élèves seront amenés à réfléchir autour des lieux à jouer en transformant leur environnement proche et en s’appropriant des espaces libérés.
Certaines malles vont être composées par les élèves de grandes sections.
D’autres, par ajout de matériel, par des consignes ou des fiches de scénari, vont s’enrichir au cours de l’année par l’action conjointe de l’enseignant et de l’élève.
L’enjeu pour les élèves de grandes sections est de créer autour des malles des espaces de plus en plus construits. (Fabrication de mobiliers, de listes, d’éléments manquants)
Au moment du rangement des malles, les élèves vérifieront la présence de ses éléments constitutifs, en utilisant la fiche d’inventaire.
Pour voir la composition des malles