班級經營與輔導省思(一)
一個家庭要好，必須經營它。一個班級要好，也是要經營。然而，
班級學生來自不同的地方與不同的家庭，除了經營之外，還要輔導。輔導孩子的課業、技能、生活常規與觀念態度。把每個孩子都帶上來，是我們教師的職責。
觀二丙，這個班從前年8月底新生訓練起帶到現在一年半的相處。這過程中歡喜多於生氣。雖然也有悲傷與失望。歡喜的是，他們真的是異類，快樂的因子特別多。班上好多天生樂觀的孩子，煩惱沒幾下就不見了。另外班上到目前為止算是非常的團結，這也是可喜的事。唯梁瑞麟、陳盈穎服儀不符規定，抽菸又經常找理由未到校缺課率高，令人頭痛。而蔡健富無心上課，作業不寫，課堂課也不在乎，輔導無效是另一可惜之處。另外，陳宜蓁、林淑娟因打工而荒癈學業。上課大都在睡覺，本末倒置到讓導師與任課老師很頭疼。她們幾個一再地輔導都失效，讓身為導師的我非常洩氣。運用各種方法去激發他們，鼓勵他們，希望能點醒並感化這幾個頑童。當然也有幾個自我意識特別強的孩子，他們希望不受管束。高興做什麼就做什麼，很不懂事。因此，我時常自我省思並請教其他老師一起探討「到底是哪個環節出差錯了?」「要如何改善呢?」大家都竭盡所知的分享其看法與做法。另外，感謝學校一直為我們辦理教師讀書會，今年我們一年級的主題是“班級經營”。從閱讀書籍到大伙兒一起分享與討論，我真的受益良多。關鍵就是放手，給對方也給自己空間與時間。雖然仍有點不放心，但不試著放手，又如何改變呢? 在讀書會總結時，教務主任更提出二句很棒的話:「要感動他人之前先要感動自己；要改變他人之前先要改變自己。」可不是嗎？
幸好觀二丙的孩子大部份都是OK的孩子，更有幾位特別貼心懂事與優秀。看看他們，動力又來了。無論如何一定要把他們帶上來。其實，為了精進自己教學與輔導學生的知能與技巧，我還特地運用之前在福智基金會「教師生命成長營」中所學到的技巧，觀功念恩，來教導孩子們。深信一定會帶給自己極大的收獲。
另外，二丙的孩子各具特色。大致上皆善良、熱心、活潑。就是愛玩、愛鬧與不愛讀書。
身為導師，如何將這群不同天份不同特性的孩子引導至他們該上的軌道上，的確要多費心思。我一直在觀察他們，了解他們。也和孩子與家長談。希望儘快找到適合他們的學習方式，引導他們學習，並不斷地鼓勵他們，激發他們發揮潛能專長，希望他們能開闢自己的一片天空。
至於生活常規或學習態度出現問題的學生的輔導，一定採個別輔導的方式。拉到教室外個別談話與輔導，告訴他們老師的期許，並勉勵他們不再犯同樣的錯。另外，也半要求半鼓勵孩子們多讀好書，多行好事，多說好話。一有機會就將同學的作文(寫在聯絡簿上的好的文章)公開表揚並唸出來和大家分享。同學若在某個地方，如熱心服務，積極行善，靜心讀書等，則一定儘速表揚並貼紅點以茲鼓勵。總之，希望他們見賢思齊，並且用心營造一個既真既善又美的班級。