Высшая квалификационная категория присвоена в 2008 году.
Квалифицированный педагог, владею знаниями в области логопедии, коррекционной педагогики и психологии, успешно используя технологии диагностики речевых нарушений, реализуя современные программы и технологии в логопедической практике.
Доброжелательна, корректна и демократична в общении с обучающимися и коллегами по работе, всегда учитываю точку зрения окружающих, достигаю с ними взаимопонимания.
Квалифицированно и качественно выполняю свои профессиональные обязанности как учитель-логопед, так и логопед ПМПк, в которые входит диагностика уровня речевого развития ребенка, выявление у него особых образовательных потребностей и определение дальнейшего коррекционно-развивающего маршрута с точки зрения речевых нарушений.
Умею устанавливать контакт с детьми и их родителями (законными представителями), найти сильные стороны и перспективы развития для каждого обследуемого.
Знаю специальную педагогику, психологию и возрастную физиологию, методику проведения диагностики и коррекционных занятий для детей с особыми образовательными потребностями. Это позволяет обоснованно ставить цели и задачи в процессе консультативной и коррекционной работы, учитывая возрастные особенности детей, зону их ближайшего развития, особенности, связанные с характером нарушения в онтогенезе.
Умею с помощью диагностических методов и методик планировать коррекционно-развивающую работу, ставить цели и задачи с учетом индивидуального подхода к ребенку, корректировать поставленные цели и задачи в зависимости от актуального развития ребенка, давать грамотные рекомендации родителям.
Сотрудничаю с родителями, привлекаю их в коррекционно-образовательный процесс, знакомлю с целями и задачами, методами реализации программы обучения и развития ребёнка. Способна организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие в процессе постановки целей и задач коррекционно-развивающих занятий.
С 18 августа 2014 года в качестве учителя-логопеда вхожу в состав специалистов Психолого-Медико-Педагогического консилиума ( ГБОУ ЦДиК "Участие", затем ТО "Бабушкинское" ГБУ ГППЦ ДОгМ). При обследовании ребенка учитываю уровень обученности и развития обследуемых, корректирую процедуру обследования в зависимости от готовности ребенка к контакту, его психофизических возможностей и индивидуальных особенностей.