La evaluación ante todo es un PROCESO. Involucra tres aspectos:
1. Evaluación del aprendizaje,
La evaluación es parte del proceso enseñanza y aprendizaje; permite reorientar la toma de decisiones en la gestión de la clase a partir de la información lograda.
Una de las formas de recabar información para retroalimentar el proceso de enseñanza y aprendizaje será a través de la devolución de las evaluaciones formales que forman parte del régimen de acreditación; se creará un espacio para que los alumnos junto con el plantel docente revisen la corrección o se evacuen las dudas. Si lo desean, podrá ser en forma individual. Se confeccionarán rúbricas.
2. Evaluación docente,
Para llevar a cabo la autoevaluación del profesor, se tendrán en cuenta las consideraciones vertidas por los alumnos a lo largo del año, efectuando los cambios que sean pertinentes. Además al finalizar el año, se le solicitará a cada uno de ellos que contesten una serie de preguntas con el fin de revisar y efectuar los cambios en el desarrollo y organización de la materia para el año próximo.
3. Régimen legal de evaluación (acreditación)
Objetivos que deberán cumplir para lograr:
Aprobación indirecta: Plantear, predecir y resolver situaciones problemáticas aplicando saberes conocer, saberes hacer, los distintos recursos de aprendizajes. Explicar sus desarrollos.
Aprobación directa: Analizar la información suministrada, extrayendo datos que aparecen explícitos o implícitos. Argumentar y justificar la elección de los recursos de aprendizajes, procedimientos, algoritmos que utiliza. Inferir, mostrar evidencia que apoyen sus generalizaciones.
Aprobación del examen final: los mismos que para la aprobación directa
Deberá tener el 75% de asistencia académica.
Se tomarán dos parciales, con sus respectivos recuperatorios. Los mismos son teóricos-prácticos e integradores y se aprueban con 60% de respuestas correctas. Así obtiene la regularización y quedará habilitado a rendir el examen final.
Quien apruebe ambos parciales (en primera instancia o en sus recuperatorios) con al menos el 75% de las respuestas correctas, y alcance los objetivos establecidos para la Aprobación Directa establecidos en la sección de asistencia, podrá elegir rendir un coloquio, que en caso de ser aprobado, permitirá la aprobación definitiva de la materia por el régimen de Aprobación Directa.
El alumno que apruebe ambos parciales, pero en al menos uno de ellos obtenga una nota superior al 60% pero inferior al 75%, regularizará la materia pasando al régimen de Aprobación Indirecta, es decir queda habilitado a rendir el examen final y debe aprobarlo para completar la aprobación de la materia.
Si, habiendo obtenido la aprobación de un parcial con nota superior al 60% pero inferior al 75%, es decir insuficiente para aprobación directa, un alumno desea recuperar, podrá hacerlo para intentar pasar al régimen de aprobación directa, conservando la mejor de las calificaciones en el parcial que haya rendido en más de una oportunidad. En caso de obtener una nota igual o superior al 75% en la nueva instancia, accede al coloquio de aprobación directa mencionado en el tercer punto.
En el caso de que el alumno no haya logrado la aprobación de uno o ambos parciales al finalizar la cursada (21/11), tendrá la oportunidad de recuperar en la primera semana de fechas de finales de diciembre (30/11). Si el alumno tiene pendiente de aprobación un único parcial, ya sea el primero o segundo, rendirá el que corresponda. En caso de que el alumno adeude ambos parciales, podrá optar entre rendir uno de ellos el 30/11 (el que desee ya sea primero o segundo) y el restante en Febrero de 2027, o recuperar ambos al mismo tiempo, mediante un examen integrador. Cabe aclarar que en el caso de aquellos alumnos que deben ambos parciales, en caso de desaprobar en Diciembre, ya sea rindiendo el integrador o un parcial por separado, ya no tiene otra instancia de recuperación para lograr la regularización y el alumno deberá recursar la materia, pues no es posible recuperar ambos parciales en febrero. En caso de haber logrado aprobado ambos parciales, ya sea porque debía uno y aprobó o por aprobar el integrador, el alumno queda habilitado para rendir el final, es decir pasará al régimen de aprobación indirecta.
En caso de ser necesario, por haber aprobado un único parcial al finalizar Diciembre de 2026, en el primer llamado de febrero 2027, tendrá una última chance de regularizar, rindiendo el parcial que adeude, ya sea el primero o el segundo (pero solamente uno). En el caso de aprobar, el alumno queda habilitado para rendir el final, es decir pasará al régimen de aprobación indirecta y en caso de desaprobar, el alumno quedará en condición de libre y deberá recursar la materia.
Durante las correcciones de exámenes, particularmente el último año, hemos notado la aplicación de una gran cantidad de algoritmos, técnicas y métodos no explicados en clase.
Por un lado, desde un punto de vista pedagógico, siempre hemos estado abiertos a esto, y nos parece muy enriquecedor, cuando se aplica correctamente. Por otro lado, con la gran cantidad de información que ha surgido en los últimos tiempos, como bibliografía de otras fuentes, videos no provistos por la cátedra y el estudio acompañado por asistentes de inteligencia artificial (Chatgpt, Gemini, Grok, Copilot, etc), hemos visto situaciones donde se utilizan métodos de resolución que involucran contenidos a aprender en asignaturas que se cursan con posterioridad según los diseños curriculares.
Cuando se estudia de videos o bibliografía externos o inteligencia artificial, los mismos pueden asumir un orden, o el conocimiento de temas que no se corresponden con el diseño propuesto para las carrera, esto tiene como consecuencia que los algoritmos y métodos que proponen dichas fuentes no son coherentes con el proceso de aprendizaje previsto para que desarrollen los estudiantes.
Se puede seguir utilizando esté tipo de fuentes de información para estudiar, pero como la idea no es simplemente resolver un ítem por un algoritmo mecanizado, sino entender cómo se aplican e influyen en el mismo los contenidos básicos y fundamentales de la materia, agregamos algunos cambios a la metodología de evaluación.
De acuerdo a lo expuesto, se agrega a los criterios de evaluación:
Si el alumno utiliza un método o algoritmo no explicado en la cursada, deberá desarrollar en el examen la explicación y base teórica del mismo, y mostrar cómo se relaciona con los contenidos básicos de la materia.
En caso que una explicación no esté clara, o no sea suficientemente detallada, puede requerirse la explicación por parte del alumno en un coloquio, incluyendo en esto temas relacionados que pudiesen surgir de la explicación o incluso, del resto del examen y la materia.