Plantejament de l'activitat
Es tracta que per parelles els alumnes interpreten una situació d'emergència en el laboratori d'entre les següents
a) Ens ha caigut al terra una ampolla d'un producte volàtil (amoníac) i s'ha trencat.
b) Un alumne s'ha despistat, ha apropat el braç al bec de Bunsen d'un company i se li ha encés la bata.
c) Una alumna s'ha tacat el vestit nou.
d) Ens ha boltat damunt la taula un got de precipitats amb una dissolució corrossiva.
e) M'he tallat amb un vidre.
f) M'he cremat amb un vidre calent.
g) He pegat un glop d'un producte tòxic.
Desenvolupament de l'activitat
Per a aquesta acitidad tindrem un temps total de 55 minuts, és a dir, una sessió.
- Al final de la sessió anterior es reparteixen els papers a representar per cada parella perquè puguin preparar-los a casa.
- Quan comença la classe totes les parelles es preparen en 2' i cadascuna fa la seva interpretació durant 5'.
- Quan acaba la seva interpretació la resta d'alumnes anota, també per parelles, el que els ha semblat la interpretació, a la taula adjunta, quant a:
* Credibilitat i dots interpretatives.
* Coses ben fetes i mal fetes davant una situació d'emergncia.
* Facilitat per transmetre la solució que plantegen.
- Quan totes les parelles han acabat (encara han de quedar uns 20 '), es comenta entre tota la classe les impressions, proposant si és el cas el que s'hauria de fer per solucionar els errors.
Criteris de qualificació
Com en aquesta activitat es tracta que interpreteu una situació en el laboratori, la qualificació obtinguda estarà en funció de com sigui entesa pel professor i pels vostres companys.Aquesta acitivitat val 2 punts sobre el total del tema.
Per distorsionar el treball a l'aula pots restar fins a 2 punts de la teua nota.
Ferrametes d'avaluació
Per tal de avaluar podem fer podem fer ús de la taula anterior.