別教魚去爬樹，看見孩子的潛能

書讀不好也一定有強項！發揮孩子的「天才點」奠定成功之路

文 / 一流人 2019-06-25

雖然三歲以前的幼兒時期是腦部發育最關鍵的階段，但是長大之後，大腦還是會隨著使用的情況而有改變。譬如我前面曾經提過的，學習小提琴的人，因為左手要按弓弦，需要非常多的技巧和練習，造成主管左手的右腦會變得比較發達。學小提琴不太會早於三歲，所以右腦的改變是後期的。

今天一開始，我為什麼要談這些？因為我要告訴各位爸爸媽媽不要太早為你的孩子下結論。人各有才，老天又很公平，當你小孩在這一部分特別傑出，可能另一部分會比較弱。

反過來想，也別認為你小孩不會讀書，天生駑鈍，其實只要你細心發掘，很可能發現他有奇才。達斯汀．霍夫曼（Dustin Hoffman）演的《雨人》（Rain man）裡，被認為是智障的主角，不是就證明他有驚人的能力嗎？多少過目不忘，能記住一生每一天事情的人、能記住圓周率小數點後面幾千位數的人，都是奇才，但也都可能有他們笨的地方。話說回來，如果不去注意，這些人的奇才也可能一輩子不會被發現，就算發現也不能被發揮。

所以網上流傳一句話：「沒有醜女人，只有懶女人。」我則要說：沒有讀不好書的人，只有不會讀書的人。當你發現你的孩子成績差，不要氣餒，你要做的是先觀察他為什麼讀不好？是因為記憶力太差？不能專心？沒遇到他喜歡的老師？還是沒有用對讀書方法。

一目十行一定好嗎？

提到記憶力，很多父母都以孩子的記憶力來評量聰明不聰明，認為一目十行的絕對是天才。在這兒我要提出個簡單的問題：當你讀一首詩、一篇文章，慢慢讀、慢慢看，還要一而再、再而三地品味，如果一目十行，你能夠深入地欣賞嗎？你能夠深入地思考嗎？

你可能看到了！全會背了，卻沒有思想啊！

不知道大家有沒有看過個故事，清代有位書生記憶力很差，有一天書生不在家，進了小偷，正好書生回來，小偷趕緊躲到床下，一夜聽見書生在背同一篇東西，念過來念過去，結結巴巴，不是忘了上句就是忘了下句。整夜過去了，小偷實在憋得受不了，從床底下爬出來對書生說：「我都會背了！你太笨！別背了吧！」

那書生很死心眼，繼續努力，參加考試，一次不中、兩次不中，第三次才上，帶兵打仗也是屢敗屢戰，最後終於成功。書生是誰？是「晚清四大名臣」之一的曾國藩！

大概因為曾國藩的記憶力不夠好，可能十目也看不了一行，所以他曾經說過：「為學不可全恃明快，要思量到遲鈍處。」也可能正因為他深入鑽研，思量到遲鈍處，所以能成功。

明明是天才，小時候卻被認為是蠢材的人太多了。愛迪生小時候就被認為是低能兒被退學；王守仁五歲大了，還不會說話，也被認為有問題；連愛因斯坦都曾經因為功課不好被退學，就算他已經發表了「相對論」，第一次到紐約出席記者會的時候，還有記者考他知不知道音速是多少？當時愛因斯坦想都沒想就回答：「不知道！」記者說：「您這麼偉大的科學家，怎麼連這都不知道？」愛因斯坦說：「何必記得？去查就知道了啊！」

別教魚去爬樹

人的智慧有許多許多種，有的人擅長記憶，真是過目不忘。有的人不會記，卻會想，連最簡單的蘋果落地都要想出個萬有引力定律，像是牛頓。有的人出門就找不到回家的路，像是大畫家溥心畬；有些人是在學校功課奇爛卻特有音樂才華的，像是李宗盛；有人是中學時代每年總有兩科不及格，卻得到全臺灣演講和國畫第一名的，像是劉墉。

所以當你覺得自己的孩子實在笨的時候，要想想，他們說不定在另一方面會是天才。也可能他小時候不行，長大就成了！愛因斯坦說得好：「每個人都是天才，但是如果你要一條魚去爬樹，那條魚這輩子都會覺得自己很笨。」

了解了這一點，每位父母必須先知道自己的孩子是魚還是熊貓。如果是魚，你不能要牠爬樹；如果是熊貓，你不能逼牠潛水。如果是魚，你要給牠大片的水；如果是熊貓，你要給牠大片的竹林。最重要的是，即使你發現他一無是處，也不能否定他。他絕對有才能，只是你還沒發現。不否定他有他的長處，是你教育他走向成功的第一步。

認識自己最重要

記得我以前在高中教書的時候，發現班上有個學生每次總有根手指纏了紗布，我就問他為什麼？他說因為他笨，背書總是記不住，為了加強自己的記憶力，也因為恨自己太差，他會用小刀割傷自己。一根手指的傷還沒好，又割了另一隻手指。

我把他責備了一頓，也鼓勵了一番。我說你真笨嗎？你可能只是背書的本事比別人差點，問題是你何必只比這一項呢？你別的科目比別人差嗎？人要先認識自己，知道自己有長有短，不能要求自己每一項都比別人強。

當時臺灣的高中生，每個禮拜都得繳書法作業。這學生寫毛筆字也特殊，明明有格子，他非寫出格不可，不是左邊落筆重了，就是右邊一筆寫得特別長。問題是，如同他會自己對自己「下重手」，他的個性強，字也強，可以說他有控制不住的衝動，他的字，乍看醜，卻特有味道。所以我第一次批改，給他評分打甲下，還用紅筆圈了幾個特別有神采的字。

書法作業發下去，我看他接過作業，嚇一跳，還偷偷看我，大概心想這個新來的導師有毛病，以前他都拿丙，我居然給他甲下。但是我接著把他叫進來，說老師沒看錯，你該拿甲下。因為字寫得漂亮不難，寫得有味道、有特殊的丰神難。你去看看黃庭堅的字，就跟顏真卿不一樣，連一筆都不平平順順地寫，好像中間有些頓挫，但是正因此，他的字特別有風骨。然後我要他試著控制自己，別寫出格子。他聽了我的話，高高興興地回去照做，起初還控制不住，後來愈寫愈好，還參加學校書法比賽得了獎。

這就是先認識魚，別讓魚去爬樹，再給他水，讓魚優游。每位家長和老師，請好好看看你的孩子，他的天才點在什麼地方？是不是藏著，等著你們去發現？