Programación
Programación
CONTENIDOS
Sistemas de clasificación de los seres vivos.
Concepto de especie.
Nomenclatura binomial.
Reinos de los seres vivos. Moneras, Protoctistas, Fungi, Metafitas y Metazoos.
Vertebrados: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos. Características anatómicas y fisiológicas.
Biodiversidad en el Principado de Asturias: Animales:especies endémicas y especies en peligro de extinción.
OBJETIVOS
Adquirir una cultura científica; identificarse como agentes activos, y reconocer que de sus actuaciones y conocimientos dependerá el desarrollo de su entorno.
entender y valorar la importancia de preservar el medio ambiente por las repercusiones que tiene sobre su salud.
aprender a ser responsables de sus decisiones diarias y las consecuencias que las mismas tienen en su salud y en el entorno que les rodea,
tomar conciencia de la importancia que la conservación del medio ambiente tiene para todos los seres vivos.
ser ciudadanos respetuosos, responsables, capaces de tener criterios propios y de no perder el interés por dejar de aprender.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1 . Reconocer las características morfológicas principales de los distintos grupos taxonómicos.
Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Clasificar los seres vivos, en los 5 reinos, en función de sus características.
- Relacionar plantas y animales de su entorno con su grupo taxonómico.
2. Categorizar los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los principales modelos taxonómicos a los que pertenecen los animales y plantas más comunes.
Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Utilizar sencillas claves dicotómicas para clasificar plantas y animales más comunes.
- Clasificar animales y plantas de su entorno en su grupo taxonómico correspondiente.
3. Describir las características generales de los grandes grupos taxonómicos y explicar su importancia en el conjunto de los seres vivos.
Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Identificar las principales características de los grandes grupos taxonómicos de seres vivos.
- Valorar la importancia de los grandes grupos taxonómicos.
4. Caracterizar a los principales grupos de invertebrados y vertebrados.
Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Indicar los principales grupos de invertebrados y explicar sus principales características.- Clasificar diferentes invertebrados en su grupo taxonómico.
- Explicar las características de las clases de vertebrados.
- Clasificar diferentes vertebrados en su grupo taxonómico.
5. Determinar a partir de la observación las adaptaciones que permiten a los animales y a las plantas sobrevivir en determinados ecosistemas.
Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Determinar aquellas características de animales o plantas que son el resultado de la adaptación, explicando las ventajas que les suponen.
- Explicar los principales endemismos de plantas y animales en el Principado de Asturias.
- Reconocer especies animales y vegetales de Asturias que se encuentren en peligro de extinción.
6. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de animales y plantas.
Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:
- Identificar y clasificar animales y plantas de su entorno utilizando claves dicotómicas sencillas.