構音障礙簡單來說就是建構聲音的器官（如舌頭、軟顎等）因為功能性異常或是器質性異常而產生構音錯誤的狀況。

功能性構音障礙：目前產生功能性構音障礙的原因仍不明，大多數學齡前與學齡兒童產生的構音錯誤在此類別

器質性構音障礙：可能因為腦神經受損、顎裂／唇顎裂、聽力受損而產生構音錯誤

一般來說，一般人約可以理解2歲小孩50%的談話內容，3歲小孩語言清晰度為75%，4歲小孩的語言清晰度為90%。也就是說，孩童到了四歲，若孩童無其他語言問題，此時所說出來的話，大家應該都能聽得懂。

根據童寶娟（2016）指出，孩童的語音發展可簡略分成「四歲前」與「四歲後」。

四歲前應該發展出的音有：ㄅㄆㄇ　ㄉㄊㄌㄋ　ㄍㄎㄏ　ㄞㄟㄠㄡ

四歲後應該發展出的音有：ㄈ　ㄐㄑㄒ　ㄓㄔㄕㄖ　ㄗㄘㄙ

四歲前後：ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ

此時孩童除了在家與家人溝通，也可能在社區與學校與其他人互動並建立社交能力，有缺陷的構音能力會使溝通的效度降低，孩童需要花比別人更多力氣重複自己的話語，讓別人聽懂自己的話，不佳的構音能力有可能影響別人對孩童的觀感，造成孩童心理與社交的負面影響。

此外，也有研究顯示構音障礙可能會對日後的閱讀能力造成負面影響，原因是有些孩童無法分辨正確音和錯誤音的不同，進而影響注音學習，造成混淆現象。

有些孩童能意識到自己的錯誤發音並修正，但許多孩童並沒有這樣的能力，若孩童有構音問題，建議尋找語言治療師進行專業諮詢。