Дата публикации: May 25, 2013 4:32:53 AM
В продолжение темы разработки более удобных инструментов формирующего оценивания, чем статичные таблицы, начатой Борисом Ярмаховым.
Идея создать что-то похожее, но другими средствами появилась, как часто это случается, из необходимости решать проблему. Сейчас конец учебного года - время защиты исследовательских работ. При той массовости любых подобных мероприятий, которая так характерна для общеобразовательных школ, актуальна задача облегчить нагрузку на учителя, которому нужно оценить большое количество работ учеников. Это можно сделать, используя современные методы и инструменты оценивания. Речь идет о формирующем оценивании, основанном на использовании критериальных таблиц. Но даже если таблицы с критериями уже разработаны, как сделать так, чтобы заполнение формы или шаблона отнимало меньше времени? Предлагаю свой вариант щаблона, усиленного за счет создания в них выпадающих списков.
С помощью автоматизированных форм можно создавать развернутые рецензии на работы учащихся.
Инструкция по созданию шаблона для оценивания
1. Откройте файл:
Критерии оценивания презентаций.
Как видим, в предложенном файле два листа: Имя ученика 1 и Крит. оцен. презент.
На первой странице вы видите Шаблон для оценивания презентации, состоящий из трех столбцов.
В первом столбце предложены критерии оценивания.
Во втором - пустые поля, для каждого из которых может быть выбран из выпадающего спискасоответствующий описательный показатель из критериальной таблицы, расположенной на втором листе файла (настраивается и затем заполняется автоматически).
Третий столбец содержит поля для комментариев (заполняются вручную).
Соответственно, на второй странице файла - критериальная таблица для оценивания по трем уровням: высокий, средний, низкий. Она и является главной "базой данных", ядром, создаваемого инструмента оценивания. Из этой таблицы и будут выбираться описания-показатели для каждого уровня.
2. Чтобы дальше работать с файлом, сделайте свою копию:
3. Настраиваем проверку данных (валидацию) во втором столбце первого листа нашего файла.
Именно на валидации основан механизм работы этого инструмента, поэтому важно все шаги сделать правильно. Дальнейшие действия повторяете для каждой заполняемой ячейки этого столбца.
Выберите ячейку и вызовите при помощи правой кнопки мыши контекстное меню, в нем выберите опциюПроверка данных.
4. Работаем в окне Проверка данных
Во всплывающем окне Проверка данных выбираем настройки для создания нашего выпадающего списка, самая важная из которых Получить диапазон данных. Кликнем левой мышью на иконку с изображение таблицы.
5. В появившемся окне в пустое поле Выберите данные должны быть помещены адреса ячеек для валидации данных.
6. Выбираем адреса ячеек для валидации
Их мы будем выбирать со второго листа файла. Для каждого критерия - свой набор показателей (на три уровня оценивания). Поле Выберите данные заполняется автоматически после того, как вы выбрали нужные ячейки, которые расположены в соответствующем столбце (своем -для каждого критерия).
7. Подтверждаем правильность настроек в окне Проверка данных
8. Можем пользоваться выпадающим списком
Он работает для каждой из ячеек, которая должна заполняться автоматически. В правом верхнем углу ячейки появилась едва заметная стрелочка. Смело нажимайте на нее (не торопитесь, иногда нужно немного подождать - данные подгружаются).
9. Выпадаюший список готов
Готовый выпадающий список позволит вам автоматически заполнить каждую ячейку, где должен быть прописанный словами нужный показатель.
Теперь нужно проделать эти шаги для всех ячеек, содержание для заполнения которых берется из нащей "базы данных".
10. Клонирование страниц
Поскольку учеников в классе много, созданная вами страница должна быть продублирована столько раз, сколько учеников в классе, причем все настройки сохранятся для всех копий страниц.
Инструмент оценивания готов к использованию!
О формирующем оценивании см. посты Марии Зильберман
Оцениваем метапредметные результаты: Часть 1: формы Google
Оцениваем метапредметные результаты. Часть 2. Создаем ленты времени.
Оцениваем метапредметные результаты обучения. Часть 3
О создании инструментов формирующего оценивания в блоге Бориса Ярмахова
Формирующее оценивание средствами Google Apps
Источник: https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&showentry=4855