Embedded Files
Для тех, кто не присутствовал на уроках со 2 по 5 мая.
8 класс / история/: параграф № 23-24. Выполнить задания в рабочей тет
/ обществознание/: прочитать парагрф № 25 " Гражданин и государство", выучить признаки и формы государства, помещенные в разделе 8 класс.
9 класс / история/: прочитать параграф № 41, 42, готовиться к тесту " Правление Н.С. Хрущева". Напишите эссе.
(перейдя на стр. " 9 класс")
/ обществознание/: прочитайте параграф№ 48 и выполните тест на стр. " 9 класс".
10 класс/ история/: прочитайте параграф № и ответьте на вопросы.
/ обществознание/: скачайте презентации ( внизу, в загрузках), подготовьте монологический рассказ по теме: " Искусство, основные формы и направления".
Для тех, кто не присутствовал на уроках с 23 по 28 апреля.
8 класс / история/: параграф № 23-24. Выполнить задания в рабочей тетради по параграфу 24 №№ 1.2.3.4.
/ обществознание/: прочитать парагрф № 25 " Гражданин и государство", выучить признаки и формы государства, помещенные в разделе 8 класс.
9 класс / история/: прочитать параграф № 41, 42, готовиться к тесту " Правление Н.С. Хрущева". Напишите эссе.
(перейдя на стр. " 9 класс")
/ обществознание/: прочитайте параграф№ 48 и выполните тест на стр. " 9 класс".
10 класс/ история/: прочитайте параграф № и ответьте на вопросы.
/ обществознание/: скачайте презентации ( внизу, в загрузках), подготовьте монологический рассказ по теме: " Искусство, основные формы и направления".
Для тех, кто не присутствовал на уроках с 16 - 20 апреля.
8 класс / история/: параграф № 21, 22. Выполните задание в рабочей тетради № 1,2,3.
/ обществознание/: параграф № 24., ответьте на вопросы № 1, 2, 3, 5. Выполните задание.
Перечислите политические партии, которые вам известны.
Укажите, какие политические цели они ставят перед собой и каково ваше отношение к этим целям.
Объясните свою позицию.
9 класс / история/: прочитать параграф № 39, ответьте на вопросы.
Домашнее задание на 23-28 апреля.
1. История.
Напишите эссе о Н.С. Хрущеве.
Темы для эссе:
" В нем и ангел, и демон"
Э. Неизвестный
" Пройдет совсем немного времени, и забужется и Манеж, и кукуруза...
А люди долго будут жить в его домах. Освобожденные им люди..."
М. Ромм
2. Обществознание.
Личность и личный выбор. Мораль.
Домашнее задание на 16-20 апреля.
Дополнительное задание.
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
1. К какому типу политиков относились Н.С. Хрущев и Джон Кенеди?
2. Отметьте наиболее важные внешнеполитические события, связанные с лидерами двух держав.
3. Как вам кажется, какая версия о причинах покушения на Кенеди наиболее состоятельная? Почему? ( При ответе воспользуйтесь дополнительной информацией)
Обязательное задание.
1. Заполните таблицу.
2. Видеозадание.
Посмотрите видеофрагменты и ответьте на вопросы.
1. Как вам кажется, где состоялось выступление Н.С. Хрущева?
Приведите не менее двух аргументов.
2. Какие доводы приводил советский лидер, пытаясь заставить мировое сообщество прислушиваться к политике СССР?
3. Выскажите свое отношение к Н.С. Хрущеву как человеку и как политическому лидеру огромной страны.
Что вас удивило, озадачило, развеселило, порадовало, огорчило?
Домашнее задание на 19-23 марта.
Задание № 1.
Посмотрите видеофрагмент и ответьте на вопросы.
1. Когда и в каких условиях состоялась Крымская
( Ялтинская) конференция?
2. Какие основные вопросы обсуждались на
этой конференции?
3. Составьте и запишите небольшой рассказ
об одном из трех лидеров антигитлеровской коалиции.
Задание № 2.
Посмотрите видеофрагмент и ответьте на вопросы.
1. Когда развернулась битва за Берлин?
Войска каких фронтов приняли участие в этой битве?
2. Как вам кажется, почему И.В. Сталин приказал взять Берлин
любой ценой без помощи союзников?
3. Бойцы какой дивизии водрузили Красное знамя Победы над Рейхстагом?
Задание № 3.
Подготовьте материал к докладу " Цена Великой Победы".
Домашнее задание на
5-16 марта.
Задание № 1.
Посмотрите видеохронику и
ответьте на вопросы:
1. Какую политику проводила
нацистская Германия по отношению
к евреям?
2. Как называется трагедия
еврейского народа?
3. Дайте оценку политике фашистов.
Задание№ 2
Посмотрите видеофрагмент
и ответьте на следующие вопросы:
1. Как называлось танковое сражение между армией вермахта и Красной Армией?
2. Какие планы строили противники?
( используйте материал учебника)
3. Какие города были освобождены в ходе контрнаступления?
Задание № 3.
Посмотрите видеохронику и ответьте на следующие вопросы:
1. Обозначьте временные
рамки Сталинградской битвы.
2. Какие конкретно потери понесли немцы ходе этой битвы?
3. Выскажите свое мнение о том, почему победа Красной Армии под
Сталинградом положила начало
коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны?
Прочитать параграф № 40, заполните таблицу.
/ обществознание/: прочитайте параграф № 43. Составьте 2 таблицы:
Права детей
Обязанности детей
Права супругов
Обязанности супругов
10 класс / история/: Просмотрите фильм об Александре I и напишите эссе. ( Задание на стр. " 10 класс")
/ обществознание/ : Скачайте презентацию " Формы и разновидности культуры" и выполните задание на последнем слайде. Домашнее задание на 16- 20 апреля.
1. Посмотрите документальный фильм об императоре
2. Напишите эссе, выбрав любое высказывание об императоре.
· « Дней Александровых прекрасное начало» А. С. Пушкин
· «Довольно ребячиться, ступайте царствовать и покажитесь гвардии» граф Пален.
· «Сфинкс, не разгаданный до гроба» Вяземский
· «Ваша душа – лучшая конституция для вашего народа» – Госпожа Де Сталь
· «Воспитанный под барабаном, наш царь лихим был капитаном:
· Под Аустерлицем он бежал, в двенадцатом году дрожал» А.С.Пушкин
· «Был воспитан хлопотливо, но не хорошо именно потому, что слишком хлопотливо» В. Ключевский.
· «В лице и в жизни Арлекин» А. С. Пушкин.
Для тех, кто не присутствовал на уроках с 19-23 марта.
8 класс / история/: параграф № 14, пересказ " Оборона Севастополя", параграф №15, выполнить задание в рабочей тетради № 1,2,3,5.
/ обществознание/: " Нации и межнациональные отношения", напишите эссе на тему " На свете нет малых народов. Величие народа вовсе не измеряется численностью, подобно тому, как величие человека не измеряется его ростом". Виктор Гюго. Воспользуйтесь правилами написания эссе, предложенными в презентации.
9 класс / история/: " СССР на завершающем этапе Второй мировой войны". Выполните задания на своей странице.
Важно! Повторить параграфы с 28 по 34. Готовиться к контрольной работе по Великой Отечественной войне.
/ обществознание/: прочитайте параграф " Свобода совести", ответьте на вопросы в конце параграфа.
10 класс / история/: прочитайте параграф " Итоги правления Петра I" . Определите свое отношение к этим преобразованиям.
/ обществознание/ скачайте презентацию по экономике. "Налоговая политика" ( В загрузках, внизу)
1. Посмотрите фрагменты анимационного фильма и
найдите логические "несуразности" в рассказе.
2. Отметьте плюсы и минусы реформы государственного управления.
3. Определите свое отношение к "табели о рангах".
Домашнее задание на 27-02 марта.
1. Посмотрите фрагмент анимационного
фильма и сформулируйте свою позицию в
связи с этими событиями.
Приведите не менее двух аргументов.
Задание.
Посмотрите видеохронику и ответьте на следующие вопросы:
1. Когда и при каких обстоятельствах был
подписан пакт Молотова - Риббентропа?
2. Считаете ли Вы, что действия СССР были оправданы?
Приведите не менее двух аргументов в защиту своей позиции.
Задание № 2.
Посмотрите видеохронику и выполните задание:
Составьте и запишите небольшой
рассказ о Герое Советского Союза
Викторе Васильевиче Талалихине.
Задание
Посмотрите видеохронику и
ответьте на вопросы:
1. Какую политику проводила
нацистская Германия по отношению
к евреям?
2. Как называется трагедия
еврейского народа?
3. Напишите названия концентрационных лагерей.
Дайте оценку политике фашистов.
2. Посмотрите на картину В. Сурикова
" Утро стрелецкой казни".
Как вам кажется, почему художник
поместил казнь стрельцов на
Красную площадь.
Имел ли он право так поступить?
Приведите не менее двух аргументов в доказательство своей позиции.
Домашнее задание на 23-28 апреля.
Необходимо выучить основные признаки и формы государства.
Основные признаки государства:
1. Территория
( институт гражданства, государственная граница)
2. Публичный характер власти.
3. Суверенный характер власти.
4. Принудительный характер власти.
5. Исключительные право на взимание налогов и сборов населения, эмиссию денег.
6. Обязательность членства в государстве.
7. Претензии на представительство общества как целого и защиту общих интересов и общего блага.
8. Наличие государственной символики.
Формы государства.
Форма правления: - монархия ( абсолютная, конституционная)
- республика ( президентская, парламентская)
Форма территориального устройства: - федеративное,
- унитарное,
- конфедерация.
Форма политического режима: - демократическая
- антидемократическая( авторитарная и тоталитарная)
Домашнее задание на 5-16 марта.
Задание № 1.
Задание № 2.
Какие особенности общественного движения 30-50 х гг. вы считаете главными? Почему?
Домашнее задание на 27 февраля -2 марта.
По техническим причинам видеофрагмент не запускается.
Приношу свои извинения!
Ответьте на вопросы, используя дополнительную литературу, Интернет-ресурсы.
1. Что такое гражданская казнь декабристов?
2. Кто разрабатывал процедуру гражданской казни?
3. Сколько человек через нее прошло?
4. Какие еще случаи гражданской казни в истории нашего государства вы знаете?
5. Приведите не менее двух примеров.
Для тех, кто не присутствовал на уроках с 5-16 марта.
8 класс / история/: параграф № 12-13, составить таблицу к параграфу 13 (пройдите по ссылке )
/ обществознание/: " Социальная сфера жизни", читать. Повторить определения понятий: " социальная структура", " социальные группы", " страты", " социальные роли", " социальный статус".
9 класс / история/: " Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны", " Народы СССР в годы войны". Выполните задания на своей странице.
/ обществознание/: прочитайте параграф " Духовная жизнь общества".
Выполните задание.
Древнегреческому баснописцу Эзопу принадлежит следующая басня:
" Поспорили однажды солнце и ветер о том, кто сильнее. Ветер сказал: " Я сильнее и докажу это. Видишь вон там старика в плаще? Бьюсь об заклад, что мне скорее удастся снять плащ, чем тебе".
Итак , солнце зашло за тучу, а ветер начал дуть. Но чем сильнее дул ветер, тем плотнее старик запахивал на себе плащ. Ветер стих и прекратился.
Тогда солнце выглянуло и, добродушно улыбаясь старику, направило на него свои лучи. Вскоре старику стало жарко, и он снял плащ. Так солнце выиграло в споре с ветром".
Раскройте мораль этой басни.
10 класс / история/: прочитайте параграф " Северная война", " Реформы Петра I". Определите свое отношение к этим преобразованиям.
/ обществознание/ скачайте презентацию " Политическая идеология" ( В загрузках, внизу). Повторите предыдущие темы и подготовьтесь к зачету.
Для тех, кто не присутствовал на уроках с 27 по 2 марта.
8 класс / история/: параграф № 10 и 11, прочитать документы стр. 76-78 и
ответить на вопросы к документам.
Выполните задание , перейдя по ссылке " 8 класс"
/ обществознание/: " Государство и экономика", читать.
Задание: Подберите материал из газет или
журналов о новых технологиях,
характерных для современного НТП.
9 класс/ история/: "СССР накануне Великой Отечественной войны",
" Начало Великой Отечественной войны".
" Битва по Москвой"
" Блокада Ленинграда".
Выполните любое из трех предложенных заданий,
пройдя по ссылке" 9 класс."
/ обществознание/ : " Свобода совести".
Задание: " Недавно к директору
одной из российских государственных школ пришла
группа родителей с предложением ввести в
старших классах религиозное образование и воспитание.
Предположите, как поступил директор школы и почему."
10 класс./история/: прочитать параграф " Культура XVII века",
подготовиться к тесту.
прочитать параграф
" Предпосылки петровских преобразований" ,
ответить на вопросы.
Выполните два задание, перейдя по ссылке
/ обществознание/: презентация " Политические партии и движения"
( в приложении), отработать вопросы ЕГЭ.
параграф№ 20 и 21, отвечать на вопросы.
Для тех, кто не присутствовал на уроках с 6.02 по 10.02.
8 класс / история/: параграф № 8 и 9 , читать, выполнить задание в рабочей тетради: к пар. №8 №№ 1,2,3 и к пар. № 9 №№ 2,5,6.
Выполните задание, пройдя по ссылке "8 класс".
/ обществознание/: " Человек в мире экономических отношений" , читать. Выполнить задание: объясните, как вы понимаете следующее
высказывание Дж. Бернарда Шоу : " Экономика - это умение пользоваться жизнью наилучшим образом".
9 класс / история/: Посмотреть документальный фильм " Обыкновенный фашизм". ( на уou tube)
Составить монологический ответ на вопрос: " Что для меня понятие - фашизм".
/ обществознание/: параграф № 41.
Н.В. Гоголь писал : " Ум не есть высшая в нас способность.
Его должность не больше, чем полицейская: он может только привести в порядок
и расставить по местам все то, что у нас уже есть". Раскройте смысл этого суждения.
10 класс / история/: прочитать параграф " XVII век - " бунташный век". Составить таблицу событий, раскрывающую смысл названия параграфа.
/ обществознание/: выучить формы государства. +
определить к какой форме правления и форме территориального устройства относится следующие государства:
Россия, Франция, Испания, Марокко, ОАЭ, Катар, Великобритания, США, Греция, Турция.
Для тех, кто не присутствовал на уроках с 30.01 по 3.02.
8 класс/ история/: параграф № 6 " Внутренняя политика Александра I ( 1815-1825)", читать, вопрос № 5 и 6 письменно;
параграф №7 " Социально - экономическое развитие после Отечественной войны 1812 года", выполнить задания в раб. тетр. № 3,4,5.
/ обществознание/: " От хозяйства Робинзона к экономике", читать параграф,
выучить понятия и термины: экономика, техника, технология, научно-
техническая революция, предмет труда, средства труда, " ноу-хау".
9 класс / история/: параграф № 28 " СССР накануне Великой Отечественной войны". подготовить сообщения, презентации по теме.
/ обществознание/: параграф № 40, " Собственность, предпринимательство и гражданское право", отв. на вопр.
10 класс/ история/: " Смутное время", подготовить монологический ответ.
/обществознание/: " Признаки, функции и формы государства". выучить конспект.
Для тех, кто не присутствовал на уроках с 23.01 по 27.01 .
8 класс/ история/ : " Отечественная война 1812 года", читать параграф, выполнить задания в рабочей тетради № 1,2,3,4,6 ( контурная карта);
" Заграничный поход русской армии", читать параграф, выполнить задание в рабочей тетради № 2,4,5.
/обществознание/: параграф " Человек и общество", читать, готовиться к тесту.
9 класс / история/: повторить все параграфы раздела № 3, готовиться к уроку обобщающего повторения.
/ обществознание/: " Труд и трудовое право", читать параграф, готовиться к тесту.
10 класс / история/: " Правление Ивана IV Грозного", письменно ответить на вопрос № 8.
10 класс / обществознание/: презентации в приложении.
Page updated
Google Sites
Report abuse