Сопроводительное письмо
к рабочей тетради по русскому языку для 5 класса
«Русский язык плюс»
Образовательный продукт: Рабочая тетрадь по русскому языку для 5 класса «Русский язык плюс»
Образовательный стандарт: Федеральный государственный образовательный стандарт, базовая часть
Дисциплина: Русский язык
Цикл, к которому относится дисциплина: гуманитарный
Цель: представить отобранный и систематизированный материал, позволяющий учителю организовать как совместную деятельность в классе, так и самостоятельную работу учащихся, направленную на формирование универсальных учебных действий логической и познавательной направленности
Задачи: 1) разнообразить формы работы, предложить упражнения и задания, соответствующие современным образовательным стандартам;
2) отобрать практический материал, обеспечивающий работу учителя и учащихся по всем разделам русского языка в 5 классе, направленный на обучение учащихся умениям определять понятия, выделять признаки понятий, обобщать понятия, сравнивать понятия, устанавливать родовые отношения, разделять понятия на группы или классифицировать.
Пояснительная записка
Важнейшим системообразующим компонентом конструкции Федеральных государственных образовательных стандартов является ориентация на планируемые результаты образования. Требования к результатам освоения общего образования четко определены в Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и структурированы по ключевым разделам: предметные, метапредметные и личностные результаты. Из текста документа следует, что предметные результаты рассматриваются в сфере содержания образования и подробно определены в документе под названием «Фундаментальное ядро содержания общего образования». Под метапредметными результатами понимаются способы деятельности, следовательно, пути достижения метапредметных результатов находятся в сфере деятельности, которая может быть организована на содержании разных учебных предметов, в том числе предмета «Русский язык». Формирование у учащихся способности выполнять универсальные учебные действия как способ усвоения новых знаний и умений по предмету и есть путь достижения метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Формирование универсальных учебных действий – важное и необходимое условие подготовки учеников к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Это гораздо продуктивнее распространенного «натаскивания» на запоминание и заучивание правильных ответов.
Как вариант реализации требований ФГОС основного общего образования к достижению метапредметных результатов обучения я предлагаю использовать составленную мной Рабочую тетрадь по русскому языку для 5 класса «Русский язык плюс», разработанную на основе учебно-методического комплекса Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык 5-9 классы». В тетради представлены задания, направленные на формирование универсальных учебных действий логической и познавательной направленности.
Важнейшим условием, обеспечивающим способность ученика к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, является формирование у него правильного мышления и, как следствие, формирование универсальных учебных действий логической направленности.
Обучение правильному мышлению невозможно без овладения основными формами логики. С наличием или, наоборот, отсутствием навыков логического мышления мы сталкиваемся в повседневной жизни существенно чаще, чем может показаться на первый взгляд. Парадоксальная мысль известного российского литературоведа и филолога С.С.Аверинцева: «Нынче в обществе нарастает нелюбовь к двум вещам: к логике и к ближнему своему» - представляется в наши дни как никогда актуальной.
В Рабочей тетради по русскому языку для 5 класса «Русский язык плюс» логическая составляющая представлена заданиями на определение понятий, выделение признаков понятий, обобщение понятий, сравнение понятий. Основу теоретических знаний любого школьного предмета составляют понятийные знания. Овладение понятийным аппаратом учебного предмета, в том числе понимание их(понятий) соподчиненности – непременное условие успешного обучения. В большинстве случаев работа над понятием отождествляется с изучением его определения, при том, что большинство определений представляются учащимся готовыми. Учащимся рекомендуется/предлагается/требуется выучить определения и научиться их воспроизводить, это воспроизводство и составляет основу контроля знаний. Как правило, отсутствует вариативность формулировок и та, что предложена учителем или в учебнике, представляется единственной, что вновь мотивирует учащихся только на ее заучивание. Задания же Рабочей тетради по русскому языку для 5 класса «Русский язык плюс» помогают обучающимся овладеть научными понятиями в процессе учебной деятельности и позволяют определить, формально или нет усвоено понятие. Задания, направленные на работу с понятиями, полезны и как диагностические/контрольные для учителя, и как обучающие и тренировочные – для учеников.
Еще одним видом заданий, представленным в Рабочей тетради по русскому языку для 5 класса «Русский язык плюс», являются задания на составление классификаций. Подобные задания, как и другие виды заданий, представлены системно, т. е. присутствуют в каждом из разделов рабочей тетради. Они способствуют пониманию родовых-видовых связей между понятиями, следовательно, помогают систематизировать изучаемый материал, установить необходимые связи между новыми и полученными прежде знаниями.
Методическая разработка (рабочая тетрадь) четко структурирована и позволяет не только охватить объемный лингвистический материал, но и организовать учебный процесс в соответствии с тематическим планированием уроков русского языка в 5 классе. Систематизация материалов внутри каждого раздела позволяет учителю выстроить основные этапы уроков по изучению того или иного раздела лингвистики: структура каждого раздела тетради нацелена на помощь учащимся в 1)обобщении полученных на уроке знаний с одной стороны, и на обучение умениям определять понятия, выделять признаки понятий, обобщать понятия, сравнивать понятия, устанавливать родовые отношения, разделять понятия на группы или классифицировать с другой стороны; 2) повторении изученных тем, применении теоретических знаний на практике, что соответствует существующим образовательным стандартам, ориентированным на деятельностный подход в обучении.
Эффективность и результативность обучения по данному пособию (рабочая тетрадь «Русский язык плюс») обеспечена его практической направленностью. Материалы пособия позволяют углубить, расширить и систематизировать знания учащихся по школьному курсу русского языка в
5 классе, а также работа с тетрадью научит учеников самостоятельно:
• составлять и анализировать определения понятий, применяя правила их составления;
• устанавливать содержания понятия на основе контекстуального определения;
• выявлять признаки понятий, разделяя их на существенные и варьирующие;
• сравнивать понятия, выявляя сходства и различия;
• устанавливать родовые – видовые связи между понятиями;
• устанавливать отношения между понятиями и изображать их с помощью логических схем;
• осуществлять обобщение и ограничение понятий;
• составлять описания и характеристики единичных и общих понятий;
• проводить деление понятий по разным основаниям;
• составлять и анализировать классификации, составленные по разным основаниям.
Практическая значимость представляемой методической разработки определяется реализацией на практике задач обучения, направленных достижение метапредметных результатов, в частности на формирование универсальных учебных действий логической и познавательной направленности.
Сопоставление рабочей тетради «Русский язык плюс» с современными «аналогами», оценка педагогического сообщества позволяют выделить ряд отличий и преимуществ данного пособия:
1. Разработка универсальна и может быть использована в составе любого УМК.
2. Разработка решает вопросы выполнения программных требований обучения русскому языку в 5 классе и эффективно помогает учащимся с помощью учителя и самостоятельно овладевать не только предметными знаниями, но и универсальными учебными действиями логической и познавательной направленности..
3. Разработка помогает решить основную задачу образования - общекультурное, личностное и метапредметное развитие учащихся, - обеспечивающую такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».
4. Разработка предлагает широкий спектр заданий, т.е. отвечает требованию вариативности.
5. Разработка осуществляет преемственность обучения от среднего звена к старшим классам и переводит теоретические знания учащихся в практическую плоскость.
Условием успешного овладения универсальными учебными действиями является единство учителей-предметников в понимании мыслительных операций по формированию мышления учащихся и в их педагогической деятельности с учетом специфики «своего» предмета. Рабочая тетрадь для
5 класса «Русский язык плюс» является ярким примером формирования универсальных учебных действий логической и познавательной направленности у обучающихся и может быть рекомендована к использованию в работе учителей русского языка. Учителя, воспользовавшись данной рабочей тетрадью, смогут по-новому посмотреть на привычное содержание предмета и способы его усвоения учениками и удовлетворят требования ФГОС к достижению метапредметных результатов обучения.