Мой образовательный проект

«Смысловое чтение

как способ формирования читательской грамотности»

Актуальность темы проекта.

В XXI веке проблема чтения привлекает внимание теоретиков и практиков во всем мире. Во многих странах мира, и в России в том числе, осуществляется государственная и общественная поддержка чтения и книги, реализуются национальные программы и инициативы поддержки детского и семейного чтения. Сегодня чтение, наряду с письмом и владением компьютером, относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми.

Актуальность данного исследования.

Чтение является важнейшим средством социализации учеников. В настоящее время мы наблюдаем засилие поп-культуры через все каналы и средства массовой информации. Окружающая среда не всегда формирует у ребенка потребность думать, переживать. Практически исчезли радио- и телепостановки, нет такой культурной среды, в которой ребенок имел бы возможность погрузиться в мир качественной литературы. Решающее влияние на качество чтения, по выводам экспертов, оказывает досуговое чтение. Учащиеся, которые читают каждый день для удовольствия, показывают значительно более высокие результаты по грамотности чтения, чем их нечитающие сверстники.

Сегодня, когда одним из главных критериев успеха становится доступ к информации, умение эффективно ее переработать, мы, педагоги, особо нуждаемся в развитии тех качеств, которые еще вчера казались естественными и не требующими специального внимания. Именно сейчас умение быстро обучаться и переобучаться в любом возрасте, развитие своих потенциальных и расширение имеющихся способностей, а также формирование навыков стратегиального чтения могут стать залогом успеха каждого учителя.

В ходе работы над проектом были выявлены противоречия:

-между возрастающей в условиях жизни в информационном обществе необходимостью много читать и отсутствием интереса школьников к чтению;

-между запросом общества на формирование грамотного читателя и отсутствием системы целенаправленного формирования читательской деятельности школьников;

- между существующим узкопредметным подходом в обучении читательским навыкам и задачей формирования и развития читательской компетенции на всех предметах, поставленной в основной образовательной программе основного общего образования;

-между повышающимися требованиями к процессу смысловой идентификации текста при чтении и разным уровнем готовности учащихся к овладению смысловыми преобразованиями в ходе чтения.

Одним из успешных практических способов решения данных противоречий является использование стратегии смыслового чтения при работе с любым текстом и развитие на этой основе читательской грамотности обучающихся основной школы.

Ведущая педагогическая идея проекта.

Ведущая педагогическая идея проекта заключается в создании необходимых условий, способствующих развитию читательской грамотности как основной метапредметной компетенции учащихся 5-9 классов на основе использования стратегии смыслового чтения.

Образовательный проект на тему: «Смысловое чтение как способ формирования читательской грамотности» (pdf. 420кb ) смотреть/скачать

Мастер-класс «Приёмы формирования читательской грамотности» Смотреть