ОТ ДВУХ ДО ПЯТИ

Мы продолжаем традицию наблюдения за детским словотворчеством , начатую Корнеем Ивановичем Чуковским в начале прошлого века.

Уважая "Privacy" наших героев, мы заменили их имена буквами латинского алфавита, не имеющими отношения к именам реальным.

В мире животных

Рассказываем о домашних животных и чем они отличаются от диких. (Домашние животные живут с людьми и помогают им. Они добрые, хорошие и т.д.).

Знаем, что у С есть кошка. Воспитательница спрашивает у него:

- Каких домашних животных ты знаешь?

- Мама.

Свинская доля

Листаем энциклопедию животных и обсуждаем места их обитания (в лесу, в океане, в пустыне и т.д.)

Воспитательница спрашивает у А:

- Какие животные обитают в болоте?

- Свинья,- отвечает А

- Почему свинья?

- Потому что- грязь!

Спят усталые подушки

Играем с карточками на запоминание и последовательность. А так же, учимся делать описание того, что изображено.

Перед D карточка с ангелом. Он уверенно ставит её на нужное место.

Воспитательница спрашивает у него:

- А кто нарисован на карточке?

- Ребёнок, - отвечает D

- Ребёнок? Допустим. А что у него за спиной?

- Подушка.

Первые слова

Родители В приехали на работу в один из монреальских университетов. Четырёхлетний В приехал вместе с ними. Это был не по возрасту рослый и спортивный ребёнок. Добрый и спокойный. Проблем с ним не было. Кроме одной – В не говорил по-русски. Русскоязычной в семье была только мама. Благодаря маме В понимал русский, но говорил исключительно на языке небольшой западно - европейской страны, где он родился и вырос.

С первых дней, желая его разговорить, мы обрушили на В лавину детской классики на русском языке. От Пушкина до Агнии Барто. От советских мультфильмов до любимых караоке... В упорно молчал.

Однажды за полдником В старательно "добивал" вторую порцию сырников со сметаной. Покончив с едой, он аккуратно вытер лицо салфеткой и серьёзно заметил: «О-осень люблю сырники!»

И буквы бывают, как деньги

Е обожает книжку «Глупая лошадь» (самые-самые новые старинные английские баллады). Он знает её наизусть и, держа перед собой, читает стихи вслух, уверенно переворачивая страницы в нужных местах. Как то раз Е, не закончив стихотворение, замолчал и с интересом стал разглядывать рисунок на последующей странице.

- Ну, а дальше?- спрашивает воспитательница.

Е, поворачивая к ней страницу с рисунком:

- А дальше – буквы кончились!

Красавица и Принц-прапорщик

Идёт обсуждение прочитанной сказки.

Воспитательница:

- Кто мне скажет, как Прекрасный Принц разбудил Спящую Красавицу?

- Он сказал «Подъём!» – первым отвечает D.

Ужасы Кабан-а-Сюкр

На выходные А вместе с родителями ездил на традиционное квебекское мероприятие – «Кабан-а-Сюкр» - сбор и поедание кленового сиропа ранней весной.

В понедельник А рассказывает в садике:

- В Кабан-а-Сюкр мне понравилась. Там было вкусно.

- А что вы там ели?

- Яд на палочке.

Жизненный опыт

Обед. Воспитательница накрывает стол и говорит:

- Вчера вы заказывали красный борщ - я приготовила. Попробуйте мне только всё не съесть.

С восхищённо:

- Заказывали?! Ух ты, как в ресторане!

Переучились

Утром на занятиях играли с геометрическими фигурами. Из треугольников делали пирамиды, из квадратов – кубы и т.п.

После сна и до полдника рассматривали галерею морских животных.

После полдника решили поиграть в «Море волнуется».

Воспитательница идёт с детьми по кругу, размахивая руками:

- Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три... морская фигура замри!

Все замерли...

Воспитательница спрашивает у В:

- Ты кто?

- Конус!

Семейный бизнес

Воспитательница:

- ...и под Новый Год из далёкой Лапландии на санях, запряжённых белыми оленями, приезжает добрый дед в красном тулупе и с большой белой бородой. И всем детям он дарит подарки. Вы знаете, как зовут этого дедушку?

Все молчат...

Воспитательница пытается помочь:

- Ну, подумайте, кто каждый год вам приносит подарки?

- Бабушка.

Сказочная геометрия

Читая детям сказки, мы не забываем рассказывать о том, кто эти сказки написал, в какой стране жил этот сказочник и т.д.

Время для чтения сказок - после дневного сна.

На следующий день утром, на занятии по геометрии воспитательница держит в одной руке вырезанный детьми квадрат, а в другой - круг и спрашивает:

- Какую фигуру мы можем сделать из квадратов?

- Куб - отвечает С.

Воспитательница:

- Правильно. А какую фигуру напоминает круг?

- Шар - хором говорят дети.

- Шар Перро - уточняет Е.

Посмотрим

На прогулке Е вёл себя безобразно - не слушал воспитателя, говорил нехорошие слова и на обратном пути в садик, спрятавшись за спиной воспитателя, сорвал с куста пригоршню листьев и засунул себе в рот. Но был пойман на месте преступления. Листья изо рта были извлечены, но терпение воспитателей иссякло – при всех Е было объявлено, что ввиду непотребного поведения он лишается послеобеденного просмотра мультфильма.

Е взгрустнул. За обедом его было не узнать. Он был лучший. Ел аккуратно, попросил добавку, три раза сказал «спасибо».

Растаяв от умиления, воспитательница решила отменить уже объявленное наказание.

Я думаю, - сказала она громко второму воспитателю, - что Е всё осознал и впредь не позволит себе подобные выходки.

Воспитательница вопросительно посмотрела на Е:

- Такое больше не повториться, правда?

- Посмотрим - неуверенно ответил Е.

Вечный вопрос

На прогулке А познакомился с девочкой из другого садика. Девочку звали Маша.

А неистово носился за ней по площадке. Маша отвечала ему взаимностью.

В садик А вернулся раскрасневшийся и счастливый.

Когда воспитательница перед обедом мыла ему руки, он запрокинув голову посмотрел на неё сияющими глазами и доверительно спросил:

- Лен, а как ты думаешь, я люблю Машу?

Страшные сказочные лужи

Гуляем после дождя.

Воспитатель:

- Смотрим под ноги, в лужи не наступаем. Аккуратно их обходим.

С задумчиво:

- А мама нам сказку читала, что если съесть яблочко, то превратишься в козлёнка.

- А если из лужи воды выпить – то в барана. - добавляет D.

- Почему в барана? – удивляется воспитатель

- Потому что, в луже микробы !

Как страшно жить!

D - ипохондрик.

Сегодня утром он узнал что у людей на руках кроме кожи, есть кости, мышцы и вены. Вены даже видны сквозь кожу! По ним идёт кровь...

На прогулке D ведёт себя осторожно - бережёт руки и всё время их разглядывает.

Воспитатель замечает необычность его поведения:

- Что с тобой? Ты себя плохо чувствуешь?

- У меня болят вены - отвечает D.

- Сильно?

- Сильно... Но, не очень.

Голод не тётка - в лес не убежит

Однажды утром А посетил дантиста и опоздал на завтрак. После дневной прогулки он был ужасно голоден. За обедом, пока другие дети ещё раскачивались, он быстро покончив с «первым», принялся за «второе».

Воспитательница:

- Не торопись, есть добавка.

А не задумываясь:

- Хочу добавки.

- Добавки чего?

- Всего!

Логично!

- Сегодня будет мороженое! - радостно говорит F.

Воспитательница:

- Ничего подобного. Мороженое в садике только, если очень жарко.

F подходит к ней:

- Лена, а можно я скажу тебе что-то на ушко?

- Ну, скажи - она наклоняется к нему.

F шепотом:

- Ты знаешь, когда я бегал в парке, мне было о-очень жарко!

Сила привычки

Обед. Дети за столом.

Воспитательница ставит возле каждого порцию салата:

- Ешьте, пожалуйста, аккуратно...

Затем она быстро возвращается к плите, но через несколько секунд замечает, что дети внимательно на неё смотрят.

Воспитательница:

- В чём дело? Почему вы не едите?

- Ты забыла сказать «Всем приятного аппетита!»

Особенности бабушкиной анатомии

В горланит любимую песню, уставившись на кофту воспитательницы.

Она, перехватив его взгляд, осматривает себя. Ничего не обнаружив, успокаивается, прижимает его к себе и нахваливает:

- Умница. Замечательно. Немножко громко, зато с чувством!

В отстраняясь:

- Бабушка говорит, когда я так красиво пою, у неё сердце танцует, аж выскакивает. А у тебя – нет?

Круговорот головы в природе

В паке Е раскрутился на "вертушке" и слезая, не сразу удержал равновесие.

Воспитатель:

- Присядь, у тебя кружится голова.

Е сделал несколько осторожных шагов и спросил:

- Моя голова уже остановилась?

Сладкая вечность (или вечная сладость)

По традиции, в пятницу вечером дети получают от воспитательницы сюрприз-бонус за хорошую работу, прилежность, поведение и т.п. Обычно это что-нибудь маленькое и шоколадное.

D сладкоежка и всегда с нетерпением ждёт этого момента.

Как-то, в одну из пятниц он разошёлся не на шутку.

- Очень советую тебе угомониться. - воспитательница пытается его утихомирить. - Ты, наверное, забыл, что сегодня пятница. Боюсь, ты останешься без сюрприза.

D на секунду призадумался и с вызовом ответил:

- Когда я вырасту, я сам куплю себе что-то сладкое. И оно НИКОГДА не закончится!

Потомки Цезаря

Свободное время. Каждый занят своим делом.

F умудряется одновременно что-то рисовать, выстраивать симметричные фигуры на настольной магнитной доске и подпевать.

Воспитатель:

- Ну, ты прямо, как Юлий Цезарь!

- А что такое юлицезарь?

- Юлий Цезарь это такой древнеримский полководец. Очень талантливый. Он мог в одно время делать несколько дел. - объясняет воспитатель.

В, не отвлекаясь от работы:

- Я тоже так умею. Вчера дома я чихнул и пукнул сразу вместе!

Не солоно игравши

На прогулке в парке. Дети играют в песочнице.

С уговаривает В поиграть в прятки. Они вдвоём отходят. Пока В ладошками прикрывает лицо. С прячется за деревом и кричит: «Всё!»

В открывает лицо и... возвращается в песочницу.

С выглядывает из-за дерева и видит что никто его не ищет. Сначала он несколько раз зовёт B обратно, но, увидев, что всё напрасно, устраивает дикий рёв.

Воспитатель успокаивает его :

- Ничего страшного. Иди поиграй с ними. Если не хочешь - играй сам.

С, рыдая, пытается втолковать глупому воспитателю:

- Я же совсем не могу сам себя искать!

Какой вопрос – такой ответ

Урок французского.

Воспитательница:

- De quelle couleur sera un caméléon sur cette table? (Какого цвета будет хамелеон на этом столе?)

Дети дружно:

- Vert (зелёного)

- Bravo! De quelle couleur sera un caméléon sur ​​ce mur? (Браво! Какого цвета будет хамелеон на этой стене?)

- Blanc (белого)

- Très bien! (Очень хорошо!)

Воспитатель встревает с каверзным вопросом по-русски:

- А если хамелеон залезет мне на голову, то какой он будет?

- Лысый!

Муки творчества

D старательно рисует радугу, дом и свою семью. Папу и маму он изображает в профиль. Фигуры получаются странными и мало напоминающими человеческие силуэты. D пытается это исправить, но у него ничего не получается. Подумав, он вздыхает и дорисовывает палку сверху одной фигуры, а из ног другой делает прямоугольник .

Воспитательница:

- Красота неземная! А это, что такое? - она показывает на непонятные фигуры.

- Это кран. А это - пинанино.

Война-войной, а обед по расписанию

Наши детки знают, что пока они со вторым воспитателем гуляют в парке, воспитательница готовит для них обед. По возвращению в садик уставшие и голодные, они сразу интересуются, что, именно, она для них приготовила.

Как-то, встречая их после очередной прогулки, воспитательница говорит:

- Красавцы мои, вы на занятиях так всё заляпали краской, что пока вы гуляли я всё время убирала.

B, не веря своим ушам:

- Убирала...? Не готовила?!

Не угодили

А задумчиво дожёвывает последний вареник. Покончив с едой, он обращается к воспитательнице:

- Спасибо... Но, вообще-то, пельмени я люблю с мясом.

На прогулке

На прогулке мы часто встречаем пожилого гражданина с тремя собаками. В одной руке он держит поводки, а в другой – небольшую метёлку и совок.

С: Опять дядька с собаками... А зачем он ходит с лопатой и метлой?

А: Он копает в огороде.

D: Нет, он ищет сокровища!

Рифмотворчество

Свободное время. Дети рисуют. Воспитательница читает им вслух стихи из новогоднего репертуара. Детки "помогают" ей, не отрываясь от рисования.

Восп.: Брега с недвижною рекою / Сравнялись пухлой ...

С: ... пеленою.

Восп.: Блеснул мороз! И рады мы проказам матушки...

F: ... и бабушки.

Предновогодние беседы

Готовимся к утреннику.

Е напевает: У Дедушки Мороза, у Дедушки Мороза, у Дедушки Мороза горячая вода...

С: Неправильно. Не «вода», а «горячая пора».

Е: А что такое "пара"?

С: Это когда пар идёт из рОта.

Плоды воспитания

Читаем адаптированный вариант «Острова сокровищ» с большими красивыми иллюстрациями. Наполненный золотом сундук вызывает всеобщее восхищение.

- А если бы вы нашли столько золотых монет, что бы вы себе купили? - спрашивает воспитатель.

- Ну, фрукты разные, овощи и всё полезное.- отвечает D, первый сладкоежка и хулиган.

Парни с нашего двора

F быстро улавливает правила игры и неожиданно выигрывает.

Воспитатель: Ну ты даёшь, парень... с нашего двора!

F: Нет, я из Кишинёва.

Застольные беседы

F с тоской смотрит на борщ и тяжело вздыхает.

Воспитательница садится возле него и начинает кормить с ложки.

- Нет, солнце моё, - говорит она - так не пойдёт. У нас все хорошо едят.

F соглашается:

- Все едят и я едУ.

- Не едУ, а ем. А что же ты не ешь?Ты не любишь борщ?

- Нет, я люблю курицу и ляжку.

С поднимает от тарелки удивлённые глаза:

- А что это такое ляжка?

- Это у курочки в ноге - объясняет F.

Е вступает в беседу:

- А я люблю вареники и пельменики...

Садики бывают разные

На уроке. У старших - арифметика.

- Давайте ребятки, смотрим на таблицу и внимательно делаем задание. - говорит воспитательница - Вы у меня уже старички. Вам через полгода идти в школу.

- Да, - вздыхает В, - садик стареньких людей.

Народная примета

Дети подпевают: «...Ёжик резиновый / Шёл и насвистывал / Дырочкой в правом боку...»

D: Мама сказала, что в доме свистеть нельзя, а то денег не будет.

Воспитатель (провокатор): А почему не будет?

D (неуверенно): Потому что.., потому что, деньги заберут назад у папы на работе.

Очевидное - невероятное

Большую часть своей сознательной жизни маленький Е общается с бабушкой по Скайпу...

Воспитатель крутит глобус и спрашивает у него:

- Ты знаешь, где живёт твоя бабушка?

- Знаю. В компьютере.

На уроках мироздания

1. Воспитатель листает энциклопедию для малышей и рассказывает о природных катаклизмах. Картины вселенского хаоса – землетрясения, смерчи, цунами - вызывают у детей массу вопросов. Они с удивлением (и недоверием) узнают, что обуздать стихию не может никто: ни Супермен с Геркулесом, ни даже строгий воспитатель, которого слушаются все, включая пап и мам.

Ошеломлённый такими новостями, F серьёзно озабочен.

- А ураган бывает утром, когда мы идём в садик? - спрашивает он.

- Не волнуйся, - отвечает воспитатель, - по телевизору передадут сообщение, что делать и где укрыться в случае опасности. Например - в метро.

F, затаив дыхание, смотрит на картинку рассыпающейся хибары, которую чёрный вихрь отрывает от земли и безжалостно уносит в небо.

- И наш дом так улетит? - его глаза округляются от страха.

- Теоретически – да, но - маловероятно...

F не смущает замысловатость ответа. Страх в его глазах сменяется ужасом.

- Целый дом? С игрушками?

2. Воспитатель: ...И так, что это за громадная планета в центре, которая вся в огне?

Дети: Это не планета. Это - Солнце!

Воспит: Совершенно верно. А какая планета самая красивая в нашей солнечной системе?

С: Планета Земля, на которой мы живём.

Воспит: Окэй ! А кто мне скажет, как называется вот эта странная планета с кольцами?

D: Я знаю! М-м-м... Как твоя старая машина, которая сломалась.

Воспит: Правильно. Сатурн.

Новости медицины

На прогулке Е что-то вспомнил и загрустил.

- С тобой всё в порядке? - спрашивает его воспитатель.

- Моя мама заболела.

- Ну не расстраивайся - зимой все болеют.

- Да... И мама болеет. Она говорит, что у неё уже руки отваливаются.

Стишки - угадалки

Воспитательница: Кто на арене стоял ?

Дети: Силачи !

Воспит: И громко дудели вокруг...

Дети: Трубачи !

Воспит: А кто же на скрипках играл?

D: Скрипуны !.

Отцы и дети

Утро. Родители наших детей беседуют между собой:

- Какое сегодня число?

- 22-ое апреля. День рождения Ленина...

- Не,- встревает С, - у Лены уже был день рождения.

- Ленин - это не Лена. - отвечает папа.

- А кто ? Лёня? – удивляется С.

Комплимент

Пятничные блины с мёдом и вареньем пользуются у детей невероятным успехом.

D облизываясь, благодарит воспитательницу с неожиданной галантностью:

- Лена, ты красивая, как мон амур.

Хомячим?

Дегустация нового салата прошла «на ура». Все одобрили.

Воспитательница: Я, кстати, очень люблю этот салат.

Е: А ты его ешь, когда нас нет в садике?

Вопросы и ответы...

1. Воспитательница стоит с указкой возле карты мира.

- С этой стороны Канады океан Атлантический. С этой – Тихий. А сверху - какой?

- Громкий.

2. Воспитательница: Чего есть пять?

С: Пять пальцев на руке.

Воспит: Правильно. А чего есть двенадцать?

Е: Двенадцать месяцев.

Воспит: Правильно. А чего есть семь?

D: Семь долларов.

Прагматик

С – выпускник. Наслушавшись ужасов о школьной жизни - самостоятельно мыть руки и одеваться, аккуратно кушать и слушать учителя, быть внимательными и прилежными – он понял, что его ждут тяжёлые времена. Несколько дней С ходил удручённый, а затем объявил, что передумал быть пожарником и решил стать директором школы.

И снова океаны...

Воспит: Сколько у нас Тихих океанов: один или два?

Дети: Один!

Воспит: Правильно. Тогда кто мне объяснит, почему на карте Тихий океан нарисован и здесь, и вот здесь?

Молчание...

Трёхлетняя Н (неуверенно): Потому что так жизнь устроена?

Юные церетели

Лепим слоников.

F и Н сидят рядом. Запутавшись в количестве ног, F прилепливает своему слонику пятую ногу вместо хвоста, а Н своему - оставшиеся три.

Воспит: Зачем твоему слонику пятая нога на попе?

F, не растерявшись: Это запасная нога... Если какая-то отвалится.

Воспит: Запасная? Ну, окэй... А у твоего слоника, – обращается она к Н, - почему только три ноги?

Н жалобно: Это о-очень больной слоник.

Улица, зима, штанина...

Ноябрь. Первый снег.

G радостно сообщает: «А мама купила мне новые жанталон дэнэж».

(пояснение для немонреальцев: "pantalons de neige" - ("панталон дэ нэж") – "штаны для снега"; Jean Talon – (Жан Талон) – улица в Монреале, неподалёку от садика).

Ох уж эти мамы...

F: Я видел как мама красит глаза и рот.

E: А моя мама красит на руках когти...

Этикет превыше всего

Лена, ты знаешь, - обращается J к воспитательнице во время обеда, - когда мы строили башню, H всё время толкала её ногой и кубики падали.

- Не может быть! - Воспитательница смотрит на H.

H, никак не реагируя, сосредоточенно ест.

- Да, я тоже видел! – подтверждает F.

- Нет, не верю! Неужели это правда? – воспитательница обращается к H.

H невозмутимо:

- Когда я ем - я глух и нем!

С прицелом на будущее

Работаем с ножницами.

Воспит: Аккуратно вырезаем, бережём пальцы. Они нам ещё пригодятся.

D: Зачем?

E: Чтобы кушать руками!

Нужны ли тут слова...

Воспит: Дни собираются в недели. Недели - в месяцы. Лето переходит в осень. Осень – в зиму. Зима – в весну.

А потом опять наступает лето. И так - по кругу.

Н: И так по-кругу проходит наша жизнь...

Резонно

Дети снаряжают пиратский корабль. Е засовывает в трюм сундук и объявляет, что в сундуке лежит «награда».

F поправляет:

- Награда – это когда чего-нибудь дают!

В дебрях этнографии

Н: Я индеец!

Е: Нет, ты девочка. Значит, ты индуска.

Н: Хорошо. Мы с K - индуски.

К (обиженно): Я не индюшка, я - Белоснежка!

Учёными не рождаются - учёными становятся

F: А глаза сделаны из воды?

Воспит: Понятия не имею. Даже и не знаю, как проверить.

F: Я знаю! Нужно взять глаз у инвалида.

D: А кто это "инвалид" ?

F: Такой человек, у которого нет глАза и ногИ.

Девичьи беседы

После прогулки воспитательница расчёсывает четырёхлетнюю Н.

Та поправляет упавшие на лицо белые кудри и говорит: «Лена, знаешь, мои волосы пахнут ветром...».

Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши гарниры?

Обед. Воспитательница ставит на стол тарелки со «вторым» блюдом.

- Что это? - спрашивает С (она в садике новенькая и ещё не знакома со всем ассортиментом)

- Котлетка с кус-кусом. - отвечает воспитательница - Ты знаешь, что такое кус-кус?

- Я знаю, - встревает Н, - это такое вонючее животное - скунскус .

Политес

По заведённому у нас правилу, дети обращаются к воспитателям на «ты» и по имени (без отчества и всяких приставок).

С в нашем садике недавно, ей два с половиной года и она настойчиво называет воспитательницу «тётей», а воспитателя - «дядей».

Родители, воспитатели и другие дети терпеливо её поправляют.

Только через две недели, окончательно освоившись С собралась с духом и назвала воспитателя по имени - Леной.

Знаток

Воспит: Кто знает, что такое балет?

Д: Я знаю. Это когда кто-то болеет.