Wees welkom kind in Sint-Calasanz, ga met ons mee, geef jezelf een kans.

Wil je met ons samen spelen en leren, dan valt er bij ons heel wat uit te proberen.

In een open sfeer willen we leren van elkaar, we willen vreugde en verdriet met jou delen door 't jaar.

In een sfeer van vriendschap, respect en waardering, wordt 'leven' op onze school een hele ervaring.

Wees welkom kind met je verhaal en je dromen, al vraagt het soms inspanning om er te komen.

Met duidelijke afspraken in een schoolreglement, vragen we begrip van de ouders daaromtrent.

Vanuit onze christelijke waarden dulden we geen pesterij vanuit onze geloofsovertuiging hoort iedereen erbij.

Zo willen we een school zijn waar groot en klein, zich thuis kan voelen, zichzelf kan zijn.

Wij gaan voor optimale ontwikkelingskansen.

Wij willen als school de infrastructuur, onze methodes, het lesmateriaal en ons personeelsbeleid afstemmen op alle leerlingen. We zorgen er zo voor dat elke leerling zich thuis voelt in de school.
De aangeboden ondersteuning wordt kort opgevolgd en met de betrokken partijen telkens kritisch bekeken en eventueel bijgestuurd.

De leerling en zijn onderwijsbehoeften staan centraal.

We bundelen onze krachten om in te zetten op wat de leerling nodig heeft. We denken na over de aanpak, de instructies, de opdrachten, de materialen, de leeractiviteiten en de feedback die wenselijk zijn bij de leerling. We gaan voor een positief effect!

Het gaat om wisselwerking en samenwerking.

We hebben aandacht voor de leerling in zijn totale context: bij deze leerkracht, in onze school, met deze ouders, ... Door de context juist in te schatten, stemmen we onze begeleiding juister af op de behoeften van de leerling. We werken met alle betrokken partijen samen aan datgene wat veranderbaar is bij de leerling.

Samen met de ouders maakt de leerkracht het verschil!

We zoeken een aanpak die zo goed mogelijk gedragen wordt door de leerkracht, het zorgteam en de ouders. Zo beogen we zoveel mogelijk succeservaringen voor de leerling.

We zetten in op kwaliteiten en talenten.

Wanneer leerlingen moeilijkheden ervaren, zetten wij in op de kwaliteiten en talenten van de leerlingen om een tegengewicht te bieden en zo nodig moeilijkheden te compenseren. We zien positieve kenmerken als aanknopingspunt om aan de slag te gaan.

De betrokken partijen werken constructief samen.

Personeelsleden, CLB, ouders en leerlingen participeren actief en als partners, elk vanuit hun eigen deskundigheid. Wij erkennen de leerlingen en hun ouders als ervaringsdeskundige. Samen sterk!

De werkwijze is systematisch en transparant.

Een systematische aanpak komt de leerlingenbegeleiding ten goede. We maken heldere afspraken over wie, wat, tegen wanneer doet en waarom dat best op die manier gebeurt. Deze werking maken we kenbaar aan alle betrokkenen.

Talenten

Op onze school kijken we graag naar het kind in zijn totaliteit. Wat is het talent van elk individueel kind? Waarin blinkt dit kind uit? Wij willen daarom alle kansen bieden op het ontwikkelen van deze talenten. De kinderen krijgen ook ruim de tijd om grondig te ontdekken wat hun talenten zijn en hoe ze hiermee op pad kunnen gaan in hun leven. 

Wat is talent?

We worden allemaal geboren met talent. Maar dat betekent niet dat je er daadwerkelijk iets mee doet. Ook veel kinderen zijn zich niet bewust van hun talent.

Talent wordt zichtbaar in die activiteiten die voor jou moeiteloos gaan en je energie opleveren. Voor jezelf is je talent helemaal niet zo spectaculair of bijzonder. Het gaat immers vanzelf. Doordat talent zo’n sterk ontwikkeld en natuurlijk patroon in het denken en handelen is, zijn veel kinderen zich niet altijd bewust van hun talent. Als ouder, opvoeder en leerkracht heb je de belangrijke taak om kinderen er op te wijzen wanneer je bij  hen een talent ziet. We gaan er met hen over in gesprek om dit talent optimaal te ontplooien.

Enkele voorbeelden van talenten zijn de planmaker, de kansengever, de creatieve maker, de trouwe vriend, etc.