輔導主任:顏宏如 分機:141(外線41)

一、學生輔導法施行細則頒布(114年6月14日)

輔導法施行細則的修訂，主要是為強化學生輔導體系，重點包括：合理調整校園專業輔導人力，健全學生輔諮中心運作，促進三級輔導及跨專業合作，維護兒童及少年最佳利益，並強化輔導人員的在職進修。 這些變革旨在全面提升對學生身心健康的照護與輔導工作。 

主要修訂方向 

1. 調整校園輔導人力：更合理地配置和調整校園內的專業輔導人員人力資源。2. 健全學生諮商輔導中心：改進學生諮商輔導中心組織運作，使其更有效率。3. 強化三級輔導：加強學校系統中的三級輔導機制，並促進不同專業間的合作與溝通。4. 保障兒童及少年權益：將維護兒童及少年最佳利益放在首位，確保輔導工作符合其需求。5. 提升輔導人員專業：要求輔導人員參與多元的在職進修，以提升其專業知能和技能。

目的 :全面提升學生身心健康的照顧品質、健全學校的輔導工作體系。

二、通報關懷e起來(疑似家暴、目睹家暴)

三、親職教育講座
四、學生學習扶助計畫
五、外人打聽機敏資料(調查階段):請回復不知道、不曉得、不清楚。

一年級新生專區QRcode 

五、志工入班

• 彩虹志工：三、四年級 9/16(二)開始(上學期共13次)，五、六年級9/19(五)開始(上學期共12次)。

• 二年級羅慧夫志工說故事：9/16(二)依班級開始(一年級當初有調查，因志工人數不足僅能負荷二年級的班級)

• 一年級魔法媽媽說故事、二年級大愛志工說故事：確認中

六、榮譽英雄榜(獎勵機制)

• 聯絡簿獎點 50點可以至輔導處兌換獎勵卡一張

• 教師也可向生輔組申請獎勵卡

• 滿十張可以換禮物

七、預告--教師節活動

• 徵畫、有愛大聲說、AI Q版猜老師

心輔組：賴芳君  分機142(外線42)

學校三級輔導工作(學生輔導法第6條摘要)

（一）初級發展性輔導工作

初級發展性輔導工作是針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施，以達成促進學生心理健康、社會適應及適性發展的目的，也是三級預防輔導工作中最基礎以及最重要的工作。

（二） 二級介入性輔導工作

二級介入性輔導工作就是針對經前項發展性輔導工作執行後，仍無法有效滿足其需求，或遭遇特定議題（如適應欠佳、重複發生問題行為、或遭受重大創傷經驗）之學生，依其個別化需求與系統合作，訂定輔導方案或計畫。

（三）三級處遇性輔導工作

經二級介入性輔導仍無法有效協助，或遭遇嚴重特定議 題（如嚴重適應困難、行為偏差、或重大違規行為）之學生，提供評估轉介機制，以及發展跨專業資源整合與生態系統介入之輔導處遇措施。

法定研習

輔導主任或組長，每年在職進修至少12小時。

輔導教師及專業輔導人員，每年在職進修至少18小時。

校長與教職員:每年輔導知能在職進修至少3小時、性平研習3小時、特教知能3小時。

資源班:麥雅芸老師  分機324  吳詩盈 分機325

一、導師繳交課表給資源班老師或先與資源班老師協調上課日期。

• 課表可以先與雙方討論、教學助理員服務節數。

二、暑假已經陸續召開IEP會議

• 針對學生能力狀況、所需特殊教育、相關服務支持策略、家庭狀況及需求評估。