臺中市大雅區上楓國民小學114學年度
本土語言教學實施計畫
壹、 依據
一、高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點。
二、臺中市推動高級中等以下學校及幼兒園臺灣母語日活動實施計畫。
三、十二年國民基本教育課程綱要。
貳、目標
一、培養學生多利用本土語言做為與人互動溝通的工具。
二、增進學生對本土語言聆聽、說話、閱讀、寫作等基本能力。
三、提升教師專業化、適性化、趣味化、生活化的本土語言教學知能。
四、培養學生對不同族群的文化能夠尊重與欣賞的美德。
參、實施對象︰本校全體師生。
肆、實施期程︰配合教育部108課綱辦理。
伍、實施要項︰
一、行政措施
（一）訂定合宜、可行的本土語言教學實施計畫，全校全體師生於平日以母語交談。
（二）成立本土語言推行委員會或推動小組，以本校校長為召集人，教務主任為執行祕書，組織成員除學校教師外並包含家長代表及對本土語言有研究、有興趣之地方人士。
（三）課程安排除依實施綱要安排固定課表授課外，另依學校特性，安排全校性各年級之本土語言學習課程。
（四）師資安排依班級導師之本土語言專長分組擔任教學及外聘合格的本土語言教師。
（五）教材內容大部分採用審定版本編印之本土語言課本為主，加深加廣部分由任課老師自行編選補充之。
（六）營造本土語言教學環境
1、善用學校文化走廊、櫥窗，本土語言靜態性學習。
2、配合學校作息，利用下課、午休時段，廣播有關本土語言之CD、錄音帶，提供學生學習機會。
3、配合班級學習角或班級教室佈置，提供本土語言學習機會。
4、配合語文競賽週辦理各項本土語言相關之競賽活動。
5、建置本土語言網頁，提供師生線上本土語言複習機會。
6、衡酌學校經費，適度購買本土語言教學之設備。
（七）建立本土語言師資人力資料庫。
二、教師進修與研習：
（一）鼓勵教師參加全市性或區域性本土語言教師研習。
（二）利用週三進修或各種教學研討，配合本土語言不同學年教材的需求，辦理教材實務研討，增進教學知能。
（三）針對學區與學校特性，辦理本土文化研習或進行田野調查訪視工作，並配合本土語言教學實施，充實教師本土教學知能。
（四）提供或鼓勵教師針對本土文學、童詩、俗諺、俚語、故事等，以教學檔案方式採行動研究方法，作系統的蒐集、研究、研討。
（五）有計畫的彙整本土語言資料，提供教師自我進修機會。
三、教材教學與活動
（一）本土語言教材蒐集與編輯
1、蒐集本土語言諺語、歌謠、童詩、俚語、故事等。
2、編輯以學校為本位之相關本土教材，包含生活、自然科技、藝術人文等資料，並與本土語言結合製作。
3、蒐集或自行編輯本土語言之相聲、話劇、戲劇、演講等腳本。
4、選編學校本位課程本土語言教材，並錄製影片提供教學素材。
（二）倡導說本土語運動
1、利用晨光時間、午餐時間、下課時間等，請老師鼓勵學生以本土語交談。
2、善用各種機會與管道，宣導家長親子以本土語為日常生活對話工具。
（三）辦理本土文化、本土語言各種活動。
1、配合本土文化週，辦理本土語言之演說、朗讀、說故事等競賽。
2、配合校慶、運動會、才藝發表等活動，辦理本土文化系列活動。
3、辦理本土知性之旅，並配合本土語言實施。
4、辦理本土語成果發表會，激發學生學習本土語言的興趣，並提供學生展演的舞台。
（四）依實施綱要徹底落實本土語言教學
1、依實施綱要之規定安排本土語言課程，除固定課程外，並善用彈性學習及各種機會落實本土語言教學。
2、活用發表、討論、表演等教學方法，提昇本土語言教學成效。
3、提供多元化、多樣化的評量方式，如︰發表、表演…等活動式評量，並兼採作業評量、檔案評量，以增進學生本土語言能力的成長。
4、提供學生診斷與補救教學機會。
四、加強家長聯繫，強化母語教學功能
（一）定期聯絡家長，了解家庭使用語言之情形及對學校推行母語教學的認知與態度，並做成紀錄以供學術研究，冀求家長重視母語教學，並充分與學校配合。
（二）透過班級家長會宣導家長對本土語之重視，並藉班級家長會彼此交換心得及意見。
陸、預期效果
一、激發學生學習本土語言的興趣，並能主動利用本土語言做為與人互動溝通的工具。
二、培養學生喜愛本土文化，並能欣賞本土文學。
三、培養學生尊重各族群的文化，增進族群融合社會和諧氣氛。
四、傳承與創新本土文學與本土文化內涵。
柒、本實施計畫經校長核可後實施，修正時亦同。