planejamento da oficina formativa

A implementação da oficina formativa deu-se em 7 (sete) fases a partir dos estudos de Bender (2014) na obra: "Aprendizagem baseada em Projetos: Educação diferenciada para o século XXI".

Para Bender (2014, p. 9), Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) é "[...] um modelo de ensino que insiste em permitir que os alunos confrontem as questões e os problemas do mundo real que consideram significativos, determinando como abordá-los e, então, agindo cooperativamente em busca de soluções.[...]"

No que compete à formação continuada, a partir de Bender (2014) podemos ressaltar que a ABP é uma estratégia metodológica que pode permitir que professores formadores confrontem questões e problemas de sua formação continuada que consideram significativos, determinando como abordá-los e, então, agindo cooperativamente em busca de soluções.

As atividades desta oficina foram planejadas em 7 (sete) fases e visam desenvolver habilidades de construção colaborativa de projetos, estimulando o engajamento e o planejamento participativo, a partir de situações autênticas e desafiadoras. conforme abaixo:

• 1. Introdução e planejamento em equipe;

  2. Análise e reflexão da questão motriz;

  3. Brainstorming: levantamento das necessidades formativas;

  4. Organização e elaboração dos elementos do projeto formativo fase 1: definindo tema e justificativa;

  5. Organização e elaboração dos elementos do projeto formativo fase 2: objetivos e ementário;

  6. Organização e elaboração dos elementos do projeto formativo fase 3: metodologia, cronograma, produto e recursos;

  7. Revisão, apresentação, avaliação e publicação do projeto formativo.

Datas da implementação da oficina e roteiro:

• 12/08/2019: Roteiro 1 (Corresponde as fases 1 e 2 da ABP)

Carga Horária: 4h

• 12/08/2019: Roteiro 2 (Corresponde as fases 2 e 3 da ABP)

Carga Horária: 4h

• 16/08/2019: Roteiro 3 (Corresponde as fases 3 da ABP)

Carga Horária: 4h

• 16/08/2019: Roteiro 4 (Corresponde as fases 4 e 5 da ABP)

Carga Horária: 4h

• 20/08/2019: Roteiro 5 (Corresponde a fase 5 e 6 da ABP)

Carga Horária: 4h

• 20/08/2019: Roteiro 6 (Corresponde a fase 7 da ABP)

Carga Horária: 4h

Carga Horária: 24 horas (carga mínima sugerida)

Promover o Desenvolvimento Profissional Docente a partir da elaboração de propostas de formação continuada com professores formadores por meio da metodologia da ABP.

• Roteiro de ensino-aprendizagem (REA) 01:

Este roteiro corresponde as fases 1 e 2 da ABP, são elas: (1) introdução e planejamento em equipe; e (2) análise e reflexão da questão motriz. O objetivo neste primeiro dia de oficina é apresentar a proposta da oficina formativa para reflexões a respeito do contexto atual da formação continuada dos participantes e dos desafios da sua atuação profissional. Os conteúdos selecionados para este roteiro: projetos formativos, formação continuada e questão motriz. Para essa discussão e como forma de introduzir o assunto foi utilizado como âncora o vídeo Formação de Professores do movimento Todos pela Educação (link: https://www.youtube.com/watch?v=3ew4751rtQw).

• Roteiro de ensino-aprendizagem (REA) 02

Este roteiro corresponde a fase 2 e 3 da ABP, são elas (2) análise e reflexão da questão motriz e (3) Brainstorming: levantamento das necessidades formativas. O objetivo neste segundo roteiro da oficina é iniciar o levantamento das necessidades formativas dos participantes a partir das reflexões a respeito do contexto atual de sua formação continuada e dos desafios da atuação profissional. Os conteúdos relacionados para este roteiro: questão motriz; questões norteadoras e necessidades formativas. Para alcançar o objetivo deste roteiro a técnica do brainstorming foi definida para levantamento de situações-problemas do cotidiano e a busca de soluções para as mesmas de forma coletiva e foi planejada em três etapas: painel questões norteadoras, organizando as ideias e elaboração da síntese das ideias.

Roteiro de ensino-aprendizagem (REA) 03

Este roteiro corresponde a fase 3 da ABP na oficina formativa - (3) Brainstorming: levantamento das necessidades formativas. O objetivo permanece o mesmo da etapa anterior, ou seja, fazer o levantamento das necessidades formativas dos participantes a partir das reflexões a respeito do contexto atual de sua formação continuada e dos desafios da atuação profissional. Este roteiro apresenta o planejamento de duas etapas finais da técnica do brainstorming: “organizando as ideias” e “síntese”. A finalização das etapas 2 e 3 do brainstorming está vinculada a fase 3 da ABP. Com a conclusão destas etapas teremos as respostas para a questão motriz da oficina que correspondem às necessidades formativas dos professores formadores a partir das reflexões a respeito do contexto da formação continuada e de sua atuação profissional frente a este. Os conteúdos deste roteiro são: Necessidades formativas de professores formadores.

Roteiro de ensino-aprendizagem (REA) 04

Neste roteiro 4 descrevemos as atividades que correspondem às fases 4 e 5 da ABP, são elas: (4) Organização e elaboração dos elementos do projeto formativo fase 1: tema e justificativa; e (5) Organização e elaboração dos elementos do projeto formativo fase 2: objetivo geral e ementário. O objetivo é elaborar os elementos do projeto formativo dos professores formadores a partir das necessidades formativas levantadas, em instrumento específico - template. Os conteúdos relacionados para este roteiro foram: elementos dos projetos formativos: tema, justificativa, objetivos e ementário.

Roteiro de ensino-aprendizagem (REA) 05

Neste roteiro 5 descrevemos as atividades que correspondem às fases 5 e 6 da ABP, são elas: (5) Organização e elaboração dos elementos do projeto formativo etapa 2: objetivo geral e ementário; e (6) Organização e elaboração dos elementos do projeto formativo etapa 3: metodologia, cronograma, produto, recursos necessários e avaliação. O objetivo é elaborar os elementos do projeto formativo dos participantes a partir das necessidades formativas levantadas, no mesmo instrumento do roteiro anterior. Os conteúdos relacionados para este roteiro foram: elementos dos projetos formativos - metodologia, cronograma, produto, recursos necessários e avaliação.

Roteiro de ensino-aprendizagem (REA) 06

No roteiro 6, descrevemos atividades que correspondem a fase 7 da ABP, - (7) Revisão, apresentação, avaliação e publicação do Projeto Formativo elaborado. O objetivo é fazer a apresentação do projeto formativo elaborado, avaliação e validação deste frente aos participantes. Os conteúdos relacionados a esta etapa foram: socialização, validação, apresentação e publicação do projeto formativo. Nesta fase final, além da revisão dos elementos do projeto, propõe-se uma prévia da apresentação do projeto formativo de professores formadores para apreciação dos demais participantes antes da apresentação final que pode ter a presença de outros convidados/funcionários. O grupo pode sugerir e alterar o texto ou ideias elaboradas nos projetos formativos apresentados, caso seja consenso dos demais. Os conteúdos referentes a este roteiro são: Revisão e socialização do Projeto Formativo de Professores Formadores; Apresentação Final do projeto formativo elaborado; e Avaliação da oficina formativa.