Estén ceñidos vuestros lomos y encendidas vuestras a lámparas; y sed vosotros semejantes a hombres que esperan a que su
señor vuelva de las bodas, para que, cuando venga y llame, enseguida le abran "Bienaventurados aquellos siervos a quienes el Señor, cuando venga, halle velando; de cierto os digo que se ceñirá y hará que se sienten a la mesa, y les servirá.
Y aunque venga a la segunda vigilia, y aunque venga a la tercera vigilia, y los hallare.
Palabra del Señor / Gloria a ti, Señor.
Estejam cingidos os vossos lombos, e acesas, as vossas a candeias.
E sede vós semelhantes aos homens que esperam seu senhor,
quando houver de voltar das bodas, para que, quando vier, e bater, logo possam abrir-lhe. "Bem-aventurados aqueles servos, os quais, quando o Senhor vier, os achar vigiando! Em verdade vos digo que se cingirá, e os fará assentar à mesa, e chegandose, os servirá.
E se vier na segunda vigília, e se vier na terceira vigília, e os achar assim, bem-aventurados são os tais servos
Palavra do Senhor / Glória a ti, Senhor.
¿qué? Determinar los rasgos identitarios de los Centro Salesianos de Formación Profesional (CFPs)
¿cómo? a partir de la reflexión de la
¿para qué? con el fin de contribuir a la reflexión global de la congregación sobre este ambiente educativo.
que? Analisar os princípios e dimensões da qualidade educacional
como? através do reconhecimento das avaliações do CEP
para que? a fim de gerar linhas de formação em propostas de educação para o trabalho.
¿qué? Asumir la relevancia desde la filosofía institucional,
¿cómo? a través de la definición de aspectos identitarios del ambiente educativo,
¿para qué? con el propósito de visibilizar los factores que lo hacen especial en el contexto.
que? Assumir relevância da filosofia institucional,
como? através da definição de aspectos identitários do ambiente educacional,
para que? com o propósito de tornar visíveis os fatores que o tornam especial no contexto.
¿qué? Determinar rasgos de pertinencia y eficiencia educativa,
¿cómo? mediante la comprensión del contexto interno y externo a nuestra institución,
¿para qué? a fin de proyectar el impacto educativo a nivel social y productivo.