Il progetto si rivolge agli studenti delle classi prime, seconde e terze della scuola secondaria di I grado e si propone di promuovere la lettura autonoma attraverso un’attività ludico-didattica strutturata sotto forma di torneo.
A ciascuna classe verranno proposti, in accordo con le insegnanti di lettere coinvolte, alcuni romanzi scelti per fasce di età, tematiche e livelli di complessità.
Dopo la presentazione dei testi e la spiegazione della modalità di partecipazione, gli studenti saranno invitati a intraprendere un percorso di lettura individuale e autonoma, che costituirà la base per la partecipazione al torneo.
Sono previste quattro tappe durante l’anno scolastico (fine novembre, metà febbraio, fine marzo e giugno), in cui le classi si sfideranno in prove a squadre.
Le attività saranno coordinate dalle docenti di lettere e consisteranno in:
quiz,
domande a risposta aperta,
giochi di comprensione,
esercizi di rielaborazione creativa,
prove di immedesimazione nei personaggi o di riscrittura.
La prima parte della sfida consiste in una presentazione accattivante del libro letto, con l’obiettivo di:
incuriosire chi ascolta
dimostrare comprensione del testo
rielaborare in modo personale la storia
I ragazzi lavorano su una restituzione più concreta e visiva. Possono realizzare:
Cartellone → con trama, personaggi, frasi significative
Lapbook → un elaborato pieghevole con sezioni (personaggi, ambientazione, curiosità…)
Scatola tipo “book box” → una scatola con oggetti simbolici legati alla storia
👉 Durante la presentazione, gli studenti raccontano il libro partendo dal loro elaborato.
Oltre alle modalità delle prime, possono scegliere forme più dinamiche e performative:
🎭 Messa in scena: recitano e mimano alcune scene del libro
🎬 Video: registrano una breve rappresentazione
📽️ Booktrailer
sviluppa competenze di comprensione
stimola creatività e rielaborazione
valorizza diversi stili di apprendimento
aumenta il coinvolgimento (anche dei lettori più deboli)
“Il booktrailer è come il trailer di un film, ma dedicato a un libro.”
In pratica è un breve video (1-3 minuti) che:
presenta la storia senza svelarla tutta
crea curiosità
trasmette atmosfera ed emozioni
Può includere:
immagini o disegni
musica
scritte brevi e d’impatto
voce narrante o recitazione
👉 Non è un riassunto: serve a invogliare alla lettura.
La seconda parte della sfida è più veloce e dinamica, ed è quella “competitiva”.
Gli studenti partecipano a un quiz a risposta multipla realizzato con PanQuiz
Le domande riguardano il libro letto (trama, personaggi, dettagli, citazioni…)
👉 La particolarità è che:
fa punto chi risponde correttamente nel minor tempo possibile
quindi contano sia la preparazione sia la rapidità
Gli insegnanti sono la giuria inappellabile
supervisionano lo svolgimento e validano le risposte
I punti vengono assegnati ai singoli studenti durante il quiz
I punteggi individuali confluiscono poi nel totale della squadra/classe
👉 In questo modo:
ogni studente contribuisce al risultato finale
si mantiene una dimensione sia individuale sia collettiva
“Questa fase serve a verificare in modo rapido e coinvolgente la comprensione del testo, aggiungendo un elemento di gioco e sana competizione.”