Horario de la cumbre y talleres

Proyecto de arte comunitario: RAW Arts Work

¡Súmese a nuestro proyecto de arte comunitario de la Cumbre dirigido por estudiantes de RAW! Ubicada en Lynn, RAW es una organización de arte juvenil basada en la terapia artística. RAW cree que todos(as) los/las niños(as) deben ser vistos(as) y escuchados(as) y que todos(as) tienen una historia que contar.

Caras de los edredones de la Comunidad de Fitchburg

El Museo de Arte de Fitchburg (FAM) se asocia con las Escuelas Públicas de Fitchburg para reunir a estudiantes y artistas contemporáneos practicantes, quienes crean de manera conjunta obras de arte públicas basadas en la comunidad. Para el proyecto de 2022, los/las estudiantes (y sus adultos favoritos) crearon dos hermosos edredones en colaboración con la artista de Nueva Inglaterra, Clara Wainwright. En una serie de talleres con el museo, los participantes confeccionaron autorretratos individuales a partir de una amplia variedad de telas que Clara y su asistente Tracie Smart luego compusieron en dos grandes edredones que revelan una comunidad vibrante y creativa de jóvenes de Fitchburg. Los edredones estuvieron a la vista en el museo desde octubre de 2022 hasta marzo de 2023, momento en el que fueron trasladados al Ayuntamiento de Fitchburg en abril de 2023. Los edredones de la Comunidad de Fitchburg son posibles gracias al Fondo de Enriquecimiento de las Artes Lionel Reinford del FAM.

1. ¡Increíble exhibición de ciencia! Hagamos ciencia juntos

El amor y la curiosidad que los/las niños(as) sienten por el mundo que les rodea son contagiosos. Creamos un rincón en el vestíbulo de nuestra escuela para exhibir algo de ciencia increíble y, al estilo de la sopa de piedra, las familias, los/las docentes, la administración y la comunidad han hecho sus aportes durante los últimos ocho meses. ¡Nos emociona compartir esto con ustedes! Contacto: Erin Campbell, presidenta de Enriquecimiento, PTO de Bedford Elementary Schools Together 

2. Redeterminaciones de MassHealth: Cómo proteger el acceso a la atención para las familias 

Con el cese de la emergencia de COVID, 2.3 millones de afiliados(as) de MassHealth necesitan renovar su cobertura de seguro médico. Este es un movimiento masivo, y son muchas las familias que necesitan ayuda para la renovación. Asista y entérese de la campaña de redeterminación de MassHealth y de cómo ayudar a las personas a conservar su cobertura. Contactos: Maria Rosario Gonzalez Albuixech, directora de Comunicaciones y Participación Comunitaria; Kathy Melley, asesora sénior, Health Care For All

5. Escuelas Públicas de Holyoke | De forasteros a aliados: empoderar a las familias como promotoras 

Acérquese para conversar con el personal del distrito y ver los tipos de información que usamos para apoyar el trabajo de asociación familiar, incluido nuestro boletín, volantes, una guía de recursos para nuestra área y otros recursos. Contacto: Adriana Colon, especialista en Participación Familiar, Escuelas Públicas de Holyoke, y Jasarah Burgos, Director de participación comunitaria, NNCC

11. Línea directa de alfabetización para adultos de Massachusetts

Esta mesa de recursos ofrecerá información sobre los múltiples caminos y recursos disponibles para los/las estudiantes adultos(as), con personal del Departamento de Servicios de Aprendizaje Comunitario y de Adultos disponible para responder preguntas y ofrecer apoyo. Contactos: Alexandra Papagno, directora, y Jane Brandt, coordinadora de Proyectos, Centro de Desarrollo Profesional de Apoyo al Programa SABES, World Education

22. Dr. MC’s Self-Care Cabaret: Prevención del agotamiento y manejo del estrés 

Las conferencias pueden ser energizantes y emocionantes. Nos reúnen para compartir la información más reciente, desarrollar mejores prácticas y conectarnos con colegas y colaboradores, nuevos y de larga data. Pero las extensas jornadas también pueden cambiar nuestra rutina y agotarnos emocional y mentalmente. Dese una vuelta por esta mesa de recursos para refrescarse y aprender sobre el cuidado personal. Contactos: Teresa Melito-Conners, Ph.D.; CEO/Fundador, Dr. MC's Self-Care Cabaret; administradora de educación especial, Escuelas Públicas de Melrose

24. Cómo captar y apoyar a los padres en las Escuelas Públicas de Fitchburg

Acérquese para hablar con el personal de Escuelas Públicas de Fitchburg sobre la asociación entre familias y escuelas y observar los diferentes recursos que utilizan para apoyar el trabajo de la asociación familiar, incluida una guía de recursos, recursos en línea, clases de ESL para adultos, materiales publicitarios, materiales de ELPAC y otros materiales. Contactos: Eva Kelly, directora de Aprendices de Inglés, y Luisa Fernandez, coordinadora de Participación Familiar y Comunitaria, Escuelas Públicas de Fitchburg

30. Federación de Niños con Necesidades Especiales 

Venga a buscar información para familias y educadores(as) sobre oportunidades de capacitación de FSCN, recursos en línea y servicios de centros de llamadas. Contactos: Personal de FCSN 

33. Project Bread - Recursos alimentarios para familias 

Descubra una amplia variedad de recursos sobre comidas escolares, comidas de verano, SNAP, la línea directa de FoodSource y más. Contactos: Equipo de nutrición infantil de Project Bread y consejero de la línea directa de FoodSource

37: Families First

Families First trabaja en colaboración con padres para potenciar su influencia, permitiéndoles generar un impacto positivo en la vida de los niños y las comunidades. Pase por la mesa de recursos para obtener más información sobre nuestros programas Power of Parenting, el Programa de Liderazgo para Padres y otros recursos. Contacto: Qin Li, gerente sénior del Programa de Liderazgo para Padres, Families First

44. El Nuevo Centro de Datos e Investigación de Massachusetts Education-to-Career (E2C) 

¡Visítenos para probar el nuevo centro de datos e investigación de Education-to-Career (E2C)! Aprenda cómo puede usar los recursos familiares y los paneles de datos del Centro y conectarse individualmente con un miembro del equipo del Centro E2C para plantear las preguntas específicas que tenga. Contactos: David Bogojevich, analista de Políticas y Datos de E2C Hub; Danielle Kane, especialista en Participación y Divulgación de E2C Hub; Ofa Middleton, gerente de Investigación y Capital de E2C Hub; Ana Vasconcelos, analista de Políticas y Datos de E2C Hub; Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

45. Línea de ayuda del buscador de escuelas 

Consulte la tabla de recursos de la línea de ayuda del buscador de escuelas para obtener información sobre servicios gratuitos de apoyo e información en varios idiomas para familias que buscan acceder a oportunidades educativas para sus hijos(as). Contacto: Ateriane Leal, gerente de Programas, Federación para Niños con Necesidades Especiales

62. Departamento de Salud Mental de Massachusetts - Servicios para Niños, Jóvenes y Familias

Conozca los servicios del Departamento y descubra recursos para respaldar la salud mental de los/las jóvenes. Contactos: Omar Irizarry, director de Iniciativas interagencias, Departamento de Salud Mental de Massachusetts

63. Network for Teaching Entrepreneurship

Con esta red para la enseñanza de la capacidad emprendedora, aprenda sobre la educación empresarial y las formas en que puede ayudar a los/las jóvenes a desarrollar su mentalidad y habilidades empresariales, con la ayuda de docentes y voluntarios de NFTE. Contacto: Adam Ude, director regional

64. Scholastic Education

¡Venga a buscar libros para niños(as) en diferentes idiomas y escoja uno para llevar a casa! Contacto: Scholastic

75. Oficina de Apoyo Familiar y Estudiantil del MA DESE 

El Departamento está aquí para avalar el trabajo profundo de asociación entre las escuelas y las familias. Haga una parada en esta mesa de recursos para conocer las iniciativas, los recursos y las herramientas de capacitación del DESE que puede usar para potenciar sus esfuerzos. Contacto: Olga Lopez, especialista en participación familiar, MA DESE

68. Massachusetts Behavioral Health Partnership

Conozca al personal de MBHP e infórmese sobre la Línea de ayuda de salud conductual de Massachusetts y otros servicios del Centro comunitario de salud conductual. Contacto: Becky Manseau Barnett, gerente de Relaciones Comunitarias, y Kate Hildreth-Fortin, LICSW, enlace clínico con los Proveedores, Carelon/MBHP

76: División para Niños y Jóvenes con Necesidades de Salud Especiales del Departamento de Salud Pública de Massachusetts

Esta mesa de recursos ofrecerá información sobre las actividades y servicios de la División para Niños y Jóvenes con Necesidades de Salud Especiales del Departamento de Salud Pública (DPH) de MA, incluyendo iniciativas de participación familiar, línea de apoyo comunitario, asistencia para la planificación de la salud escolar y otros servicios para estudiantes con necesidades médicas complejas, recursos para la transición de la salud a la edad adulta y más. El personal estará en la mesa, esperando por conocerlo y responder a sus preguntas. Contacto: Lisa Sheehy, Especialista en Políticas de Salud y Beneficios Públicos, División para Niños y Jóvenes con Necesidades de Salud Especiales, Departamento de Salud Pública de MA

77. PPAL

La Parent/Professional Advocacy League (Liga de Defensa de Padres/Profesionales) es una organización familiar de base a nivel estatal que aboga por un mejor acceso a los servicios de salud mental para niños, jóvenes y sus familias. PPAL ofrece apoyo familiar gratuito y numerosos grupos de capacitación, conexión y apoyo, incluidos grupos para padres de niños que se identifican como LGBTQIA+, abuelos que crían nietos y un grupo de apoyo semanal de habla hispana. PPAL es un recurso gratuito con personal multilingüe y experiencia real en la crianza de niños con necesidades de salud mental, cuidado informado sobre el trauma y apoyo conductual. Contactos: Beth Bergstrom, subdirectora del Programa de Central MA, y Robin Richardson, especialista en apoyo familiar, PPAL

5: De forasteros a aliados: empoderar a las familias como promotoras 

Existen más de una forma para que las familias puedan ser socias en el aprendizaje de sus hijos(as). ¡No hay talla universal!... aunque a veces parece que establecemos una asociación entre la escuela y la familia de esa manera. En este taller, veremos formas en que podemos ayudar a las familias a sentirse cómodas y confiadas en su capacidad para trabajar con los distritos y las organizaciones comunitarias y así ayudar a los/las estudiantes y las familias para que puedan prosperar. Moderadora: Adriana Colon, especialista en Participación Familiar, Escuelas Públicas de Holyoke, y Jasarah Burgos, Director de participación comunitaria, NNCC

6: Noche comunitaria de matemáticas: ¡matemáticos(as), manos a la obra!

Aprenda a organizar una Noche comunitaria de matemáticas en colaboración con familias y miembros de la comunidad. ¡Entérese de cómo lo hicieron otros distritos y cómo puede hacerlo usted también! Moderadoras: Dina Mendola, especialista principal de Asociaciones, Math Tiered Academy/Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts, y Crystal Bissing, especialista en Cursos e Implementación, Recuperación de Matemáticas

9: Jugar para aprender y aprender a jugar: desarrollo de habilidades socioemocionales 

Venga a aprender acerca de un taller para padres de Play and Learn, que puede usar para presentar importantes habilidades de aprendizaje socioemocional (SEL) y compartir actividades que las familias pueden usar para ayudar a desarrollar estas habilidades. Los materiales del taller para padres están preparados para toda la familia y están disponibles en inglés, español, criollo haitiano, chino y portugués brasileño. Moderadora: Jane Haltiwanger, especialista en aprendizaje temprano, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

10: Educación para adultos: ¡la oportunidad toca a su puerta!

La Oficina de Servicios de Aprendizaje para Adultos y la Comunidad del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts ofrece una amplia gama de oportunidades gratuitas para que las personas adultas aprendan inglés, se preparen para obtener su credencial de equivalencia de la escuela secundaria, se capaciten para una nueva carrera, fortalezcan las habilidades de lectura y escritura, ¡y muchas actividades más! En esta sesión, aprenderá sobre las variadas oportunidades y recursos disponibles para estudiantes adultos(as), con especial énfasis en las oportunidades para los padres y las familias. Moderadoras: Alexandra Papagno, directora, y Jane Brandt, coordinadora de Proyectos, Centro de Desarrollo Profesional de Apoyo al Programa SABES, World Education

14: Herramientas de Google para fortalecer la asociación entre la escuela y la familia 

¿Está buscando consejos tecnológicos para ayudar a aumentar la comunicación recíproca entre el hogar y la escuela? Este taller ofrecerá oportunidades para aprender a incorporar Google Translate, subtítulos durante las presentaciones y otras herramientas de Google en la vida cotidiana. Moderadora: Nelsy Peppler, jefa de Departamento Multilingüe, Escuelas Públicas de Worcester

25: Empoderamos a los miembros de la familia

En este taller, los padres hablarán sobre sus experiencias con los programas de empoderamiento para padres y cuidadores(as) de Latino Education Institute, los recursos que les resultaron más útiles y cómo los utilizan para promover el éxito académico de sus hijos(as). Moderadoras: Michelle Santana, coordinadora de Programas, y Carmen Rosado, coordinadora de Programas, Latino Education Institute, Worcester State University

26: Presentamos “soluciones positivas” para capacitar al/a la capacitador(a) 

Aprenda a proponer las capacitaciones para capacitadores(as) de Soluciones positivas para las Familias, un programa de capacitación gratuito diseñado para educadores(as) que quieren ofrecer el programa Soluciones positivas para las familias a las familias de su escuela. El programa se focaliza en la participación familiar, el aprendizaje socioemocional para niños(as) pequeños(as) y la comprensión de las diferencias culturales. Everett Public Schools compartirá sus experiencias y el impacto que Soluciones positivas ha tenido. Moderadoras: Bridget Koetsch, coordinadora de Capacitación Profesional, Federación para Niños con Necesidades Especiales, y Jeanette Velez, gerente de Participación Comunitaria, Everett Public Schools

28: Desde la construcción de relaciones hasta el empoderamiento de las familias

En esta sesión, veremos las formas en que nuestro distrito está trabajando deliberadamente para promover “nuestra identidad colectiva” generando confianza con las familias, aprendiendo de ellas y estimulando sus voces. También compartiremos las prácticas que aplicamos para promover las oportunidades de liderazgo de los padres y nuestro trabajo para formar el primer Consejo Asesor de Padres Superintendentes de Salem. Moderadora: Laura Assade, gerente de Participación Familiar, Escuelas Públicas de Salem

29: ¡Discapacidad y estigmatización! Lo que los padres y los/las educadores(as) deben saber 

Esta presentación fue desarrollada con jóvenes con discapacidades para brindarles una plataforma para compartir sus experiencias con la estigmatización. La sesión incluirá experiencias personales, desafíos con la autorrevelación y formas de atravesar conversaciones difíciles con jóvenes. Moderadora: Mikayla Metcalf, coordinadora de Next Gen Youth, Federación para Niños con Necesidades Especiales

32: El ABC de la salud conductual en la escuela 

Las escuelas son lugares ideales para promover un desarrollo saludable y brindar acceso a servicios de salud mental, y esto redunda en beneficios sociales, emocionales y académicos para los/las estudiantes cuando así lo hacemos. En este taller, veremos un marco integral de varios niveles para la salud conductual en la escuela y las mejores prácticas para integrar los servicios en la estructura escolar. Moderadoras: Melissa Pearrow, Ph. D., directora de BIRCh Project y profesora de psicología escolar, y Sara Whitcomb, Ph.D., codirectora de BIRCh Project y profesora de psicología escolar; University of Massachusetts-Boston

35: Estudiantes con complejidades médicas en el aula 

Las relaciones sólidas con los/las educadores(as) y administradores(as) escolares son fundamentales para las familias de niños(as) con necesidades médicas complejas. Preste atención a una madre y defensora que compartirá su experiencia de defensoría en el aula y de su trabajo en colaboración con el personal de enfermería de atención comunitaria de su estudiante, el personal de enfermería de la escuela, los/las proveedores(as) de atención médica y los/las educadores(as) para brindar una experiencia positiva y segura en el aula. Moderadora: Camila Arsenault, madre de Fitchburg, presidenta del Consejo Asesor de Padres de Educación Especial y defensora de la educación especial

50: Construcción de relaciones para desarrollar Consejos Asesores de Padres de Aprendices de Inglés (ELPAC)

Esta sesión explorará formas de fortalecer las relaciones entre la familia, la escuela y el distrito para iniciar ELPAC en comunidades multilingües en crecimiento. Moderador: David Valade, del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

56: Un momento para reflexionar sobre nuestras propias prácticas antirracistas (bloque doble)                                   

Únase a Matthew Rodriguez y al equipo de Equity Imperative en este taller de doble bloque para discutir formas de reflexionar y cuestionar nuestras prácticas más comunes para dar participación a las familias. Esta interesante sesión proporcionará un espacio de apoyo para que las familias, las escuelas, los distritos y las organizaciones comunitarias reflexionen sobre las estrategias para construir asociaciones más sólidas y, al mismo tiempo, desmantelar las estructuras que históricamente han marginado a los/las estudiantes y a sus familias. Moderador: Matthew Rodriguez, The Equity Imperative

3: El poder de las rondas

¡Venga a experimentar el poder de las prácticas restaurativas y las conversaciones en ronda! Los/Las participantes intercambiarán activamente conversaciones en múltiples rondas y explorarán diversas formas en que las rondas se pueden usar en la práctica para construir una comunidad y fortalecer una conexión significativa. Moderador: Jose Bou, asociado sénior, Great Schools Partnership

7: Hagamos que sume: demos participación a las familias en las matemáticas tempranas

Las investigaciones muestran que las habilidades matemáticas tempranas son el mejor factor predictivo del logro académico a largo plazo y del éxito en todas las materias. Venga a explorar las formas en que los distritos han trabajado para ampliar las oportunidades para que las escuelas, las familias y los miembros de la comunidad fomenten actitudes positivas hacia las matemáticas. Moderadoras: Dina Mendola, especialista principal de Asociaciones, Math Tiered Academy, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts, y Crystal Bissing, especialista en Cursos e Implementación, Recuperación de Matemáticas

8: Incorporación de opiniones en las grandes decisiones del distrito

En respuesta a los comentarios de la comunidad, Escuelas Públicas de Holyoke está cambiando de escuelas PreK-8 a escuelas primarias y secundarias independientes. Esto demanda volver a trazar los límites escolares para equilibrar la inscripción y la demografía y, en última instancia, crear una experiencia educativa más equitativa. ¡Más del 50 % de los/las estudiantes se verán afectados(as) y el cambio es difícil! Acérquese a hablar sobre las formas en que podemos buscar e incorporar las voces de los/las afectados(as) en el proceso de toma de decisiones importantes, con el compromiso de incluir las voces excluidas en el pasado. Moderadores: Stefany Garcia, coordinadora de Acceso y Participación Familiar; Alex Saldaña, coordinador de Acceso y Participación Familiar; Escuelas Públicas de Holyoke y Jasarah Burgos, directora de Programas, Consejo de Ciudadanos de New North

13: Habilidades socioemocionales en la escuela y en el hogar: profundicemos en el modelo de CASEL

En esta sesión, exploraremos el modelo de CASEL, el marco escolar líder para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. También veremos formas en que las familias y los/las educadores(as) pueden activar las cinco competencias: autoconciencia, autogestión, conciencia social, habilidades relacionales y toma de decisiones responsable para los/las niños(as). Los/Las participantes reflexionarán y compartirán prácticas entre ellos(as) y recabarán ideas que podrán compartir con los/las docentes y con otros miembros de la familia. Moderadores: Maureen Chapman y James Simons, cofundadores, socios creativos

15: Compromiso familiar con la generación Tik-Tok

Los padres millennials son la generación más conectada y dependiente de la tecnología. Buscan formas seguras y digitales de mantenerse conectados con sus hijos(as), docentes y personal de cuidado infantil, especialmente herramientas que les permitan interactuar en tiempo real. Para los padres de niños(as) con necesidades especiales, esto es incluso más importante. En esta sesión, analizaremos cómo los programas utilizan tecnologías móviles y web para informar a las familias y promover la asociación. Moderadora: Kelly Mittal, directora ejecutiva de myKidzDay; miembro, asesora de Educación y Participación de los Padres y la Comunidad del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

18: Sesión de comentarios de las familias: ¿cómo es una comunicación bilateral sólida? 

El Departamento de Educación Primaria y Secundaria está en proceso de revisar las habilidades de comunicación y alfabetización requeridas para la licencia de educador(a), y nos gustaría recibir comentarios de los miembros de las familias. ¿Cómo es para ustedes una comunicación positiva? ¿Qué desafíos han experimentado? ¿Qué habilidades consideran que son las más importantes? Moderadora: Claire Smithney, coordinadora de Eficacia de Educadores, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

19: Uso de prácticas de equidad, mentalidad de crecimiento y sensibilidad al trauma

La asociación entre la escuela y la familia es una labor relacional. Asista y aprenda a usar prácticas de sensibilidad al trauma, mentalidad de crecimiento y equidad para apoyar mejor los matices del desarrollo de relaciones. También exploraremos cómo estas prácticas pueden ayudar a las familias a sentirse bienvenidas en las escuelas, y conoceremos prácticas de comunicación y otras interacciones con las familias. Moderadora: Theresa Melito-Conners, Ph.D. (Dr. MC), CEO/Fundadora, Dr. MC's Self-Care Cabaret; administradora de educación especial, Escuelas Públicas de Melrose

20. Apoyar a los hermanos en la participación familiar 

Los/Las hermanos(as) de niños(as) con discapacidades desempeñan papeles únicos en las vidas de sus hermanos y hermanas como cuidadores formales o informales, coordinadores de atención, defensores, compañeros(as) de clase, amigos(as), etc. Sin embargo, a menudo se les pasa por alto cuando se trata de la participación familiar. Basándonos en experiencias vividas, este taller analizará las diversas funciones que los/las hermanos(as) pueden desempeñar en el proceso de educación especial y las formas en que las escuelas pueden involucrarlos(as) en los esfuerzos de participación familiar. Moderadora: Emma Gregory, capacitadora estatal, Federación para Niños con Necesidades Especiales

21: Centro de educación preuniversitario: un camino hacia la oportunidad

Los centros de educación preuniversitarios (Early College) son una emocionante oportunidad de camino a la escuela secundaria, que permite a los/las estudiantes obtener un mínimo de 12 créditos universitarios antes de graduarse de la escuela secundaria, ¡gratis! Los centros de educación preuniversitarios también ayudan a desarrollar habilidades de preparación para la universidad, incluidas habilidades de estudio, autogestión y la capacidad de explorar los recursos de las facultades y universidades. Este taller hará que las familias y los/las educadores(as) conversen sobre la educación preuniversitaria y sobre cómo podemos trabajar juntos para involucrar a los/las estudiantes en esta emocionante oportunidad. Moderadora: Phylitia Jamerson, directora ejecutiva, Early College, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts [don’t translate: and other EC program leaders from the field we are in the process of identifying]

23: Los padres también aprendemos: cómo facilitar el aprendizaje de niños(as) y jóvenes

¡El aprendizaje nunca se detiene! Esta sesión interactiva permitirá a los miembros de la familia compartir perspectivas e ideas sobre las formas en que los miembros de la familia pueden inspirar a sus hijos(as) con diversas actividades de aprendizaje colaborativo.  Moderador: Dr. Amit Gandhi, padre y miembro, Billerica Partners for Education y Locke PTO

42: Cabezas, corazones y manos: apostémoslo todo por los/las estudiantes y las familias con necesidades especiales de atención médica

Únase a una conversación estilo podcast con profesionales de la salud escolar, educadores(as) y familias, dedicados(as) a brindar atención de calidad a estudiantes con necesidades médicas complejas. Los/Las participantes también aprenderán sobre el Proyecto CMC-SHARE (Recursos de salud y educación escolar para niños(as) con complejidades médicas), un esfuerzo multilateral de Boston University SHIELD y del Departamento de Salud Pública de MA que brinda recursos al departamento de enfermería escolar y a los/las miembros de la comunidad. Moderadora: Erin Sivak, educadora de enfermería, School Health Institute for Education and Leadership Development (SHIELD) de Boston University.

46: Innovaciones para la participación de los/las cuidadores(as)

Conozca los diferentes enfoques y actividades que los/las intermediarios(as) familiares en Salem están utilizando para dar participación, fortalecer y reparar el compromiso entre los/las cuidadores(as) y las escuelas. Moderadoras: Anny Cruz, Maria Arias Reyes y Jenni Espinal, moderadoras de Participación familiar, Escuelas Públicas de Salem

56: Un momento para reflexionar sobre nuestras propias prácticas antirracistas (bloque doble A y B) 

60: Instituto familiar para el éxito estudiantil

Únase a nosotros para aprender sobre el Instituto Familiar para el Éxito Estudiantil (FISS) del Departamento de Educación Primaria y Secundaria. El FISS, para abreviar, ofrece una amplia gama de programas de capacitación que las escuelas pueden aprovechar para ayudar a las familias y a los/las educadores(as) a desarrollar prácticas y modelos basados en evidencia para trabajar juntos de manera sistémica, deliberada y con receptividad cultural y lingüística, al tiempo que fortalecen las asociaciones entre las familias y las escuelas. ¡Descubra cómo el FISS puede ser parte de su comunidad! Moderadores: Bertha-Elena Rojas, líder de proyecto FISS, Humanity Advanced, y Noe Medina, especialista en Evaluación FISS, Investigación de Políticas Educativas

65: Estimular el éxito académico mediante programas de mentoría basados en la alfabetización para involucrar a las familias y las comunidades                    

La mentoría es un buen recurso para el desarrollo de la comunidad y la construcción de relaciones, y tiene un impacto positivo en los/las jóvenes y los resultados educativos. Las Escuelas Públicas del Condado de Fayette (Kentucky) implementan un exitoso programa de mentoría e iniciativas de prevención de la deserción escolar mediante la incorporación de la participación familiar y comunitaria. En este taller interactivo, los/las participantes conocerán los impactos críticos de la participación de las familias y las comunidades en el proceso de aprendizaje, que no se limitan a aumentar los logros académicos, sino que también construyen una cultura de equidad, pertenencia y amor por la alfabetización y el aprendizaje. Moderadores: Christian Adair, M.Ed., especialista en Diversidad, Equidad, Inclusión y Pertenencia, director ejecutivo, Alpha League; y Terica Butler, Ed.D., directora de Desarrollo, Familia Escolar y Participación Comunitaria

27: Transición postsecundaria: qué apoyo recibí y qué apoyo me hubiera gustado tener

Escuche a jóvenes con discapacidades compartir sus experiencias de transición postsecundaria: lo bueno, lo malo y los puntos medios, y las formas en que los padres/cuidadores(as) y educadores(as) podrían mejorar el abordaje de la planificación de la transición y priorizar la voz de los/las jóvenes. Moderadora: Rebecca Davis, directora de Proyectos de Transición, Federación para Niños con Necesidades Especiales

31: Creación conjunta de un plan de acción compartido para la participación de los padres

APPLE Institute, de FCSN, es un programa de capacitación virtual gratuito para ayudar a los padres líderes, administradores(as) de educación especial y miembros de la comunidad escolar a crear equipos de liderazgo colaborativo y aumentar la participación familiar en las actividades escolares. Súmese a esta sesión en la que asignaremos roles a los/las participantes y simularemos la experiencia de planificación de acciones de APPLE. Moderadoras: Leslie Leslie, directora de MassPAC y Cambria Russell, directora del Centro de Participación Familiar Estatal de Massachusetts, Federación para Niños con Necesidades Especiales

34: ELPAC: el primer año

¿Cómo se funda un Consejo Asesor de Padres de Aprendices de Inglés (ELPAC)? ¿Cómo se establece un grupo que trabaje para los miembros de la familia? Esta sesión interactiva presentará ideas, dificultades y estrategias que han funcionado en la implementación de grupos ELPAC que han logrado sostenerse en nuestros distritos. La Sra. Johnson, nueva en esta iniciativa, y la Sra. Tatiana, una líder experimentada de ELPAC, compartirán su experiencia en la fundación de este tipo de grupo de padres y ayudarán a inspirar y dotar de herramientas a otros(as) profesionales para asumir el desafío. Moderadoras: Tatiana Lara Meléndez, presidenta de ELPAC, Escuelas Públicas de Leominster; Lydia E. Johnson, directora de instrucción del distrito de aprendices de inglés y presidenta de CAPEI, distrito escolar regional de Berkshire Hills

36: A pie y en patines: cómo colaborar para apoyar a los/las estudiantes que viajan diariamente

La escuela comienza con el viaje de cada estudiante hasta la escuela. Obtenga información sobre una colaboración innovadora entre MassDOT y la oficina del alcalde de Lawrence que está ayudando a reforzar la asistencia a la escuela, la actividad física familiar y la interacción social (¡al tiempo que reduce el tráfico!) y ayuda a los/las estudiantes a ser peatones y ciclistas seguros(as). Las herramientas compartidas incluirán mapeo, plan de estudios aprobado por DESE y materiales para dar participación a líderes familiares. Moderadoras: Judith Crocker, coordinadora estatal, MA Safe Routes to School, y Elecia Miller, coordinadora, Grupo de Trabajo de Salud de la Alcaldía de la Ciudad de Lawrence/CHNA 11/Mass in Motion

37: Desarrollar líderes familiares al estilo de la doble capacidad

El programa de Liderazgo para padres basado en investigaciones de Families First brinda oportunidades para que los padres y las escuelas trabajen juntos para fortalecer las prácticas de participación familiar. Revisaremos cómo la capacitación en liderazgo y los proyectos de impacto en la comunidad pueden ayudar a elevar las voces de los padres y desarrollar la capacidad escolar para implementar programas efectivos de participación familiar. Moderadoras: Magda Rodriguez, directora sénior de Crecimiento Estratégico y Programación y Qin Li, gerente del Programa Estatal de Liderazgo de Padres, Families First

38: Cómo aprovechar las herramientas de planificación postsecundaria de MEFA

Obtenga información sobre MEFA Pathway, una plataforma gratuita de planificación postsecundaria en línea y otros recursos gratuitos de la Autoridad de Financiamiento Educativo de Massachusetts (MEFA). Los/Las participantes también aprenderán sobre las oportunidades de desarrollo profesional en curso que se ofrecen a través de MEFA Institute. ¡Esta es una gran sesión para familias, educadores(as) y profesionales de acceso a la universidad que brindan apoyo a estudiantes de educación intermedia y secundaria! Moderadora: Apelila Joseph, gerente del Programa MEFA Pathway, Autoridad de Financiamiento Educativo de Massachusetts

39: El apoyo a los/las educadores(as) recién llegados(as) y sus familias

El Programa de inmersión en español en Mendon-Upton contrata a educadores(as) que suelen ser nuevos(as) en nuestra comunidad. Nos enteramos de que muchos de estos(as) educadores(as) estaban atravesando desafíos profesionales y personales difíciles con esta transición, y formamos un grupo que trabajó en conjunto para abordar algunas de esas cuestiones. Esta sesión presentará nuestra historia, los recursos que elaboramos para apoyar a estos(as) educadores(as) y lo que aprendimos. Moderadores: Cheryl Kirkpatrick, superintendente asistente; Laurie Petti, gerente de Recursos Humanos; Cayla McBee, madre; Aimee Osterhus, madre; Mart Calvo, nuevo docente de Inmersión en Español; Meagan Pike, coordinadora de Inmersión en Español, Escuelas Públicas de Mendon-Upton, Nazaret Molina, nueva docente de Inmersión en Español; y Ainara Lane, madre

40: Asociación con las familias: ¡cómo lo hacemos en Gardner Pilot Academy!

Como escuela central comunitaria de Escuelas Públicas de Boston desde hace más de 20 años, GPA prioriza la participación familiar como un componente clave de nuestro modelo. Miembros del personal y las familias les contarán sobre CÓMO se realiza este trabajo y el impacto que ha tenido en el bienestar de toda la comunidad de GPA. Moderadoras: Nicolasa Lopez, directora de Participación Familiar y Comunitaria; Nereida Tejeda, intermediaria familiar, Gardner Pilot Academy

43: El uso de datos aplicado a las mejoras de las comunicaciones escolares y al empoderamiento de las familias

Visite el nuevo centro de datos e investigación de Massachusetts Education-to-Career (E2C) y entérese de cómo puede ayudar a los miembros de la familia y a los/las educadores(as) a comunicar la historia de una escuela o distrito a través de los datos. También hablaremos sobre las formas en que las familias y el personal del distrito/escuela pueden usar los datos en conjunto, en colaboración, para nutrir de información las políticas, los programas y las iniciativas y para pensar en otros datos que puedan necesitar para apoyar con éxito a los/las estudiantes. Moderadores: Ofa Middleton, gerente de Equidad e Investigación de E2C Hub, y David Bogojevich, analista de Políticas y Datos de E2C Hub, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts; Ana Vasconcelos, analista de Políticas y Datos de E2C Hub, Departamento de Cuidado y Educación Temprana de Massachusetts

47: Acceso universal a las comidas: conectamos los programas de nutrición infantil con la comunidad

Los programas de nutrición desempeñan un papel integral en el apoyo al crecimiento, desarrollo y aprendizaje de cada niño y niña. En esta sesión, aprenderá sobre los esfuerzos de bienestar escolar y las formas en que los programas de nutrición pueden fortalecer la asociación entre las escuelas, las familias y las comunidades. Moderadoras: Nicole Good, especialista en Bienestar Escolar, y Julianna Valcour, R.D., M.Ed., coordinadora de Programas de Nutrición Escolar, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

48: El poder de las asociaciones: la transición de recursos limitados a oportunidades abundantes

En esta sesión interactiva, los/las participantes tendrán que moverse, escuchar y compartir ideas sobre desafíos comunes de participación familiar y formas de convertirlos en oportunidades. A través de debates grupales y breves imágenes instantáneas de prácticas exitosas, nos inspiraremos unos a otros para pensar creativamente sobre el acceso, la colaboración y el poder de la voz de los padres. Obtendremos más claridad sobre el papel que cada uno puede desempeñar cuando las familias, las escuelas y las comunidades trabajan juntas para el éxito de los/las estudiantes. Moderadoras: Aceriane Leal, gerente del Programa, Línea de Ayuda School Finder, Federación para Niños con Necesidades Especiales; Barbara Lora, entrenadora de Adquisición del idioma inglés, líder del distrito para el Consejo Asesor de Padres de Escuelas Públicas de Brockton; y Rosalie Rippey, gerente de Proyectos Especiales, Centro de Participación Familiar Estatal de Massachusetts/Federación para Niños con Necesidades Especiales

57: ¿Pueden oírme?  (bloque doble C + D)

Durante este taller de doble bloque, Matthew Rodriguez de Equity Imperative, junto con el personal y los/las estudiantes de las escuelas secundarias y preparatorias locales, compartirán sus reflexiones sobre la Investigación de acción participativa de los/las jóvenes (YPAR) y sobre cómo las escuelas de Massachusetts están utilizando el proceso para elevar la voz de los/las estudiantes en el contexto de problemas de justicia social. Moderador: Matthew Rodriguez, The Equity Imperative

58: ¿Cuáles son las opciones de escuela secundaria para mi hijo(a)?

Los miembros de la unidad de Educación Universitaria, Profesional y Técnica del DESE ayudarán a las familias a comprender las diversas oportunidades que los/las estudiantes tienen disponibles para su educación secundaria: escuela secundaria tradicional, escuela secundaria integral, escuelas técnicas profesionales, modelos de educación alternativos y los caminos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con carreras profesionales que puedan formar parte de cada uno. Moderador: Garvy Altine, especialista en educación, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

61: Desarrollo del centro de bienvenida: las conexiones comunitarias en la trama de un centro de recursos familiares

El Centro de Bienvenida de las Escuelas Públicas de Attleboro está terminando su primer año de servicio presencial para las familias. El Centro de Bienvenida es la culminación de dos años de trabajo dedicado para construir conexiones comunitarias, aumentar el acceso a los recursos locales y priorizar la capacidad de las familias para apoyar el aprendizaje de los/las estudiantes. En esta sesión, los representantes del Centro de Bienvenida compartirán sus experiencias y pasos para establecer un centro de recursos para las familias del distrito. Moderadoras: Sarah Angelovski, subdirectora de Participación Familiar y Asistencia, y Joanne DiPalma, directora de Participación Familiar y Asistencia, Escuelas Públicas de Attleboro

66: Cuatro movimientos de liderazgo de asociaciones entre familias y escuelas

La mayoría de los/las líderes entienden la importancia de asociarse con las familias, pero no siempre está claro cómo apoyar el trabajo de colaboración profunda en la práctica diaria. Este taller está diseñado específicamente para ayudar a los/las líderes del distrito y de la escuela a explorar cuatro “movimientos” de liderazgo que pueden implementar para hacer realidad un concepto fenomenal... la asociación entre la escuela y la familia. Moderadoras: Patricia Spradley y Andy Beck, School & Main Institute

72: Competencias primordiales para la participación familiar: Equipar al personal para participar y obtener repercusiones

La participación familiar es más que el cuidado, requiere capacidad. Esta sesión proveerá una mirada general de las competencias principales para la participación familiar de NAFSCE: Un cuerpo de conocimientos, habilidades, y disposiciones para profesionales que lidian con familias. Estas ocho competencias principales son esenciales para los educadores que trabajan con familias desde la primera infancia, y de la primaria en adelante. Los participantes podrán explorar formas de utilizar las competencias principales para reflexionar sobre su propia práctica profesional y guiar el desarrollo profesional y la capacitación del personal. Facilitadora: Reyna Hernández, directora senior de investigación y políticas, National Association for Family, School, and Community Engagement 

12: ¿Qué deben aprender los/las estudiantes en las aulas de STEM?

El personal del Centro de Apoyo Educativo del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts modelará actividades de aprendizaje que respaldan los estándares para Matemáticas y Ciencias de Massachusetts, y demostrará de qué manera los/las estudiantes deben aprender habilidades en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. También compartiremos Guías familiares del DESE que los miembros de la familia pueden usar para hablar con los/las estudiantes, docentes y escuelas sobre el aprendizaje de STEM en las aulas. Moderadoras: Casandra Gonzalez, especialista en Ciencias, y Nicole Scola, subdirectora de STEM, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

16: Pongamos manos a la obra con el nuevo plan de estudios Investigating History (Investiguemos la Historia) del DESE

Acérquese a aprender sobre Investigating History, el primer plan de estudios de historia y ciencias sociales de su tipo para los grados 5.º  a 7.º, publicado por el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts. ¡Está disponible absolutamente gratis para los/las educadores(as) de Massachusetts! Los/Las docentes compartirán cómo utilizan el plan de estudios para involucrar a los/las estudiantes y sus familias en un aprendizaje significativo y culturalmente afirmativo, y el impacto que esto tiene en sus aulas. Los/Las participantes también brindarán información para ayudar a dar forma a nuevos materiales actualmente en desarrollo para 3.er y 4.º grado. Moderador: Reuben Henriques, líder de apoyo de contenido de Historia/Ciencias sociales, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

17: El poder transformador de los IEP dirigidos por los/las estudiantes

Los Programas Educativos Individualizados (IEP) dirigidos por estudiantes son transformadores. Al dar participación a los/las jóvenes con discapacidades en su proceso de IEP se logra que los equipos tengan conversaciones deliberadas sobre las necesidades, las fortalezas y las metas individuales con los gestores más fundamentales: ¡los/las autogestores(as)! Este taller compartirá las mejores prácticas y estudios de casos de distritos que usan IEP dirigidos por estudiantes. Los/Las participantes también aprenderán cómo apoyar a los miembros de la familia a medida que su estudiante tome la delantera y cómo desarrollar un plan de acción para implementar estas prácticas en sus comunidades. Moderadora: Katrina Delaney, fundadora, Empowered Pathways

41: Cómo aprende el cerebro de su hijo(a) (en español)

En esta sesión, exploraremos de qué manera aprende el cerebro de un/una niño(a), y las formas en que las familias pueden usar este conocimiento para acompañar el desarrollo académico y una sólida comunicación familiar. La sesión se imparte en español e inglés. Moderadora: Dra. Sylvia Gines-Villanueva, consultora de Educación

49: La colaboración de toda la comunidad para establecer relaciones positivas

Podrá escuchar voces variadas que comparten sus experiencias al brindar y procurar apoyo como miembros de la comunidad en Foxborough. Y se enterará de los recursos disponibles en nuestra área, las experiencias que se conectan con esos recursos y los aspectos más destacados de los éxitos que hemos logrado a medida que continuamos nuestro trabajo juntos. Moderadora: Pam McGuire, trabajadora social de Foxborough y Junta Asesora de Padres de Educación Especial de Foxborough; Representantes del Centro de Recursos Familiares de Quincy

51: Transformación para poner la equidad por delante: elaboración de estrategias con la familia como socia
Esta sesión brindará a los padres y líderes escolares un marco para un proceso de planificación estratégica impulsado por la comunidad y dirigido por educadores(as), estudiantes, padres y otras partes interesadas claves con el fin de cultivar coaliciones de apoyo y responsabilidad para importantes prioridades estratégicas. Los/Las participantes saldrán de la sesión con recursos procesables para participar en la planificación estratégica del distrito centrada en la equidad. Moderadoras: Dra. Cassandra Brentley, gerente de Participación, y Dra. Leslie Chang, directora de Recursos Humanos, Mass Insight

52: Fundamentos de las escuelas inclusivas del colectivo LGBTQ 

Esta sesión brinda herramientas para crear aulas inclusivas para queer y personas de género expansivo, donde los/las estudiantes LGBTQ, y por carácter transitivo, todos los/las estudiantes, puedan lograr desarrollar su máximo potencial. Los/Las participantes obtendrán una introducción completa a la Ley relativa a la identidad de género y otras leyes y políticas que protegen a los/las estudiantes de la discriminación, y aprenderán sobre los recursos y las mejores prácticas para reforzar el clima escolar y apoyar a los/las estudiantes LGBTQ, en particular a los/las estudiantes en la intersección de múltiples identidades marginadas. Moderadora: Kimm Topping, gerente de Programa, Safe Schools Program for LGBTQ Students, JRI 

53: Asociación con familias con estudiantes bajo custodia 

Esta sesión brindará una oportunidad para que las familias compartan experiencias y recopilen información y recursos que puedan ayudarlos a fortalecer la asociación familiar para los/las niños(as) y adultos(as) jóvenes bajo custodia. Los/Las presentadores(as) del DESE escucharán las necesidades de las familias y ofrecerán estrategias para un mejor acceso y asociaciones entre los distritos escolares, las instalaciones de custodia, las familias y los/las estudiantes internos(as). Moderadora: Yvonne Gittelson, especialista del Programa Correccional, Servicios de Aprendizaje Comunitario y para Adultos, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

54: Yo, mi persona y mi viaje: la visión de un inmigrante

Cada recorrido personal y familiar es único e irrepetible, y las transiciones son difíciles, especialmente cuando somos parte de sistemas que no están diseñados para satisfacer las necesidades individuales. En este taller, veremos la vida a través de los ojos de un inmigrante y hablaremos sobre lo que ayudaría a facilitar el recorrido y fortalecer la unión familiar. Moderadora: Liliana Patino, M.Ed., directora de Participación Comunitaria, Eliot Family Resource Center

55: Hagamos oír la voz de las familias 

En esta sesión interactiva, los/las participantes llevarán adelante una conversación sobre las mejores formas en que las familias y las escuelas pueden asociarse en torno al aprendizaje de sus hijos(as). Los/Las participantes compartirán experiencias positivas de asociación y reflexionarán sobre los desafíos que pueden afectar la capacidad de las familias para percibir a las escuelas como socias, y la capacidad de las escuelas para comunicarse y asociarse de manera efectiva con las familias. A lo largo de la sesión, nos centraremos en la voz de las familias y la importancia de aumentar las oportunidades para escucharlas. Moderador: Eric Washington, gerente de Diversidad y Sensibilidad Cultural, Centro de Iniciativas Estratégicas, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

57: ¿Pueden Oírme? (bloque doble C + D)

59: MyCAP: ¡Comience a planificar en la escuela intermedia para alcanzar el éxito después de la escuela secundaria!

Esta sesión brindará una descripción general de MyCAP, una herramienta que empodera a los/las estudiantes de escuela intermedia para que comiencen a crear su propio camino hacia el éxito después de la secundaria. También buscaremos formas en que el personal de la escuela y las familias/adultos a cargo puedan trabajar con cada estudiante para acompañar, alentar y guiar al/a la estudiante en su viaje hacia el éxito. Al menos una escuela estará presente para compartir su estrategia al usar MyCAP con estudiantes y familias. Moderadora: Lisa Harney, coordinadora de Apoyos Secundarios, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

68: Línea de ayuda de salud conductual de MA y centros comunitarios de salud conductual

Durante esta presentación, los/las representantes de Massachusetts Behavioral Health Partnership brindarán una descripción general de la nueva Línea de ayuda de salud conductual del estado, así como de los Centros comunitarios de salud conductual. Se postularán los cambios en el sistema, la funcionalidad y el alcance de los nuevos servicios. MBHP es la proveedora del estado de Massachusetts para operar tanto la línea de ayuda de salud conductual de Massachusetts como los centros comunitarios de salud conductual. Moderadoras: Becky Manseau Barnett, gerente de Relaciones Comunitarias, y Kate Hildreth-Fortin, LICSW, intermediaria clínica con los proveedores, Carelon/MBHP

70: Formar alianzas para prevenir el acoso

En este taller, las familias y los/las administradores(as) del distrito y de la escuela aprenderán sobre la ley de Prevención e Intervención del Acoso Escolar de nuestro estado y plantearán estrategias para prevenir, responder y denunciar incidentes de acoso escolar. También hablaremos sobre las formas en que las escuelas, las familias y los/las estudiantes pueden trabajar juntos(as) como aliados(as) para diseñar y apoyar estrategias contra el acoso escolar. Moderadores: Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education

71: Involucrar significativamente a las partes interesadas en la supervisión escolar

La Oficina de Supervisión de Escuelas Públicas (PSM) es una unidad dentro del Departamento de Educación Primaria y Secundaria (DESE) abocada a la equidad racial y la sensibilidad cultural. Actualmente, tenemos tres grupos de trabajo internos que buscan formas en las que podríamos involucrar de manera más significativa a los/las estudiantes, las familias, los/las docentes, los/las directores(as) y el personal de METCO y las comunidades en el proceso de Monitoreo focalizado en niveles (TFM). Venga a conocer el proceso y comparta recomendaciones para involucrar a los miembros de las familias y de otras partes interesadas. Moderadores: Henry Ndakalu, Erin VandeVeer, Corey Steinman, Alaena Podmore; especialistas en Educación, Oficina de Supervisión de Escuelas Públicas, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts

73. Oportunidades para que el personal administrativo promueva la participación familiar y comunitaria

El personal administrativo de escuelas y distritos puede desempeñar un papel fundamental en la creación de las condiciones para asociaciones efectivas entre la familia, la escuela y la comunidad, desde la comunicación y el establecimiento de una cultura hasta el desarrollo del personal y la creación de infraestructura de colaboración. Esta sesión presentará un marco, basado en Opportunity Canvas de NAFSCE, para que el personal administrativo reflexione sobre su rol y responsabilidad e identifique mecanismos de cambio que puedan implementar para fomentar las condiciones para un compromiso efectivo con las familias y las comunidades. Moderadora: Reyna Hernandez, directora sénior de Investigación y Políticas, Asociación Nacional para la Participación de las Familias, las Escuelas y la Comunidad