Programação e workshops

Projeto de Arte Comunitária: Trabalhos artísticos da RAW

Venha contribuir para o nosso projeto de arte comunitária da Cúpula liderado por alunos da RAW! Localizada em Lynn, a RAW é uma organização artística juvenil, enraizada na arteterapia. A RAW acredita que todas as crianças devem ser vistas e ouvidas e que todos têm uma história para contar.

Rostos das Colchas Comunitárias de Fitchburg
O Museu de Arte de Fitchburg (Fitchburg Art Museum - FAM) trabalha em parceria com as Escolas Públicas de Fitchburg para reunir estudantes e artistas contemporâneos praticantes, que criam em conjunto obras de arte públicas baseadas na comunidade. Para o projeto de 2022, duas lindas colchas foram criadas por estudantes (e seus adultos favoritos) em colaboração com a artista da Nova Inglaterra Clara Wainwright. Em uma série de workshops com o museu, os participantes criaram autorretratos individuais a partir de uma grande variedade de tecidos que Clara e sua assistente, Tracie Smart, compuseram em duas grandes colchas, que revelam uma comunidade vibrante e criativa de jovens de Fitchburg. As colchas estiveram em exibição no museu de outubro de 2022 a março de 2023, até serem transferidas para a Prefeitura de Fitchburg em abril de 2023. As Colchas Comunitárias de Fitchburg são possíveis graças ao FAM Lionel Reinford Arts Enrichment Fund.

1: Mostra de Ciência Incrível! Juntos fazemos ciência

O amor e a curiosidade que as crianças têm pelo mundo que as rodeia são contagiantes. Esculpimos um cantinho no pátio da nossa escola para mostrar como a ciência é divertida. E, ao estilo da sopa de pedra, ao longo dos últimos oito meses, este cantinho tem vindo a ser aumentado pelas famílias, professores, administração e comunidade. Estamos muito entusiasmados por partilhar isto consigo! Contacto: Erin Campbell, presidente de enriquecimento, Bedford Elementary Schools Together PTO

2: Reapreciação do MassHealth: Como as famílias podem proteger o acesso aos cuidados de saúde

Com o fim do COVID, 2,3 milhões de membros do MassHealth têm de renovar o seguro de saúde. É uma tarefa árdua e muitas famílias precisam de ajuda para realizar a renovação. Saiba mais sobre a Campanha de Reapreciação do MassHealth e como ajudar os segurados a manter a apólice. Contactos: Maria Rosario Gonzalez Albuixech, diretora de comunicações e participação comunitária; Kathy Melley, conselheira sénior, Health Care For All

5: Holyoke Public Schools | De Estranhos a Aliados: Capacitar as Famílias como Defensores 

Visite-nos e fale com o pessoal do distrito, veja os tipos de informação que utilizamos para dar apoio ao trabalho de parceria familiar, incluindo o nosso boletim informativo, folhetos, um guia de recursos da nossa área e outros artigos. Contacto: Adriana Colon, especialista em participação familiar, Holyoke Public Schools.

11: Linha Direta para a Alfabetização de Adultos de Massachusetts

Assista e obtenha informações sobre os muitos percursos e recursos disponíveis para os alunos adultos. O pessoal do Adult and Community Learning Service Department estará disponível para responder a perguntas e oferecer apoio. Contactos: Facilitador: Alexandra Papagno, diretora, e Jane Brandt, coordenadora de projetos, SABES Program Support Professional Development Center, World Education.

22: Dr. MC’s Self-Care Cabaret: Prevenção do Burnout e Gestão do Stress

As conferências podem ser dinâmicas e emocionantes. Reúnem-nos para partilhar as informações mais recentes, desenvolver boas práticas e estabelecer contactos com colegas e colaboradores, novos e antigos. Os dias longos também podem alterar a nossa rotina e esgotar-nos emocional e mentalmente. Passe por aqui para se refrescar e aprender a cuidar de si próprio. Contactos: Theresa Melito-Conners, PhD; CEO/ fundadora, Dr. MC's Self-Care Cabaret; administradora de educação especial, Melrose Public Schools.

24: Participação e Apoio aos Pais nas Fitchburg Public Schools

Passe por aqui e converse com o pessoal da Fitchburg Public School sobre a parceria família-escola. Conheça os diferentes recursos que utilizam para dar apoio ao trabalho de parceria familiar, incluindo um guia de recursos, recursos online, aulas de ESL para adultos, materiais publicitários, materiais ELPAC, entre outros. Contactos: Eva Kelly, diretora dos alunos de inglês, e Luisa Fernández, coordenadora, Participação da Família e da Comunidade, Fitchburg Public Schools.

30: Federation for Children with Special Needs 

Venha ter connosco e obtenha informações sobre oportunidades de formação, recursos online e serviços do centro de atendimento telefónico do FSCN para famílias e educadores. Contactos: Pessoal da FCSN.

33: Projeto Bread - Food Resources for Families 

Encontre uma grande variedade de recursos sobre refeições escolares, refeições durante o verão, SNAP, Linha Direta FoodSource e muito mais. Contactos: Equipa de nutrição infantil do projeto Bread Child e conselheiro da Linha Direta FoodSource.

37: Families First

A Families First trabalha em parceria com os pais para ampliar seu poder de modo que possam impactar positivamente a vida das crianças e das comunidades. Passe na mesa de recursos para saber mais sobre o Programa Poder da Parentalidade (Power of Parenting Program), Programa de Liderança Parental (Parent Leadership Program) e outros recursos. Contato: Qin Li, gerente sênior do Programa de Liderança Parental, Families First

44: Novo Centro de Pesquisa e Dados Education-to-Career (E2C)

Passe por cá e teste o novo Centro de Pesquisa e Dados Education-to-Career (E2C)! Saiba como pode utilizar os nossos recursos para famílias e os painéis de dados. Esclareça as suas dúvidas contactando diretamente com um membro da equipa do Centro E2C. Contactos: David Bogojevich, analista de dados e políticas de E2C Hub; Danielle Kane, especialista em divulgação e participação E2C Hub; Ofa Middleton, diretor de ações e estudos de E2C Hub; Ana Vasconcelos, analista de dados e políticas de E2C Hub; Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts.

45: Linha Direta do School Finder 

Consulte os recursos da Linha Direta do School Finder e obtenha informações sobre serviços de informação e apoio gratuitos e multilingues para famílias que pretendam aceder a oportunidades educativas para os seus filhos. Contacto: Aceriane Leal, diretora de programas, Federation for Children with Special Needs.

62: Department of Mental Health de Massachusetts - Serviços para Crianças, Jovens e Famílias

Saiba mais sobre os serviços do Departamento e encontre recursos para promover a saúde mental dos jovens. Contactos: Omar Irizarry, diretor de Cross Agency Initiatives, Department of Mental Health de Massachusetts.

63: Network para o Ensino de Empreendedorismo

Saiba mais sobre a formação em empreendedorismo. Com a ajuda de professores e voluntários da NFTE, descubra como pode ajudar os jovens a desenvolver competências e mentalidade empresarial. Contacto: Adanma Ude, diretora regional.

64: Scholastic

Venha folhear livros infantis em vários idiomas e escolha um para levar para casa! Contacto: Scholastic.

68: Massachusetts Behavioral Health Partnership 

Conheça o pessoal do MBHP e saiba mais sobre a Linha de Apoio à Saúde Comportamental e outros serviços do Community Behavioral Health Center. Contacto: Becky Manseau Barnett, diretora de relações comunitárias, e Kate Hildreth-Fortin, LICSW, Provider Clinical Liaison, Carelon/MBHP

75: MA DESE Office of Family & Student Support

O Gabinete de Apoio à Família e aos Estudantes está aqui para dar apoio ao trabalho de parceria família-escola. Visite-nos e saiba mais sobre as iniciativas, recursos e ferramentas de formação do DESE que pode utilizar para potenciar os seus projetos. Contacto: Olga Lopez, Family Engagement Specialist, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts.

76: Divisão de Crianças e Jovens com Necessidades Especiais de Saúde do Departamento de Saúde Pública de Massachusetts

Esta mesa de recursos oferecerá informações sobre as atividades e serviços da Divisão de Crianças e Jovens com Necessidades Especiais de Saúde do Departamento de Saúde Pública de Massachusetts (Department of Public Health - DPH), incluindo iniciativas de envolvimento familiar, Linha de Apoio Comunitário, assistência para planejamento de saúde escolar e outros serviços para alunos com necessidades médicas complexas, recursos para a transição de saúde para a idade adulta e muito mais. A equipe estará à mesa, pronta para se reunir com você e tirar suas dúvidas. Contato: Lisa Sheehy, especialista em benefícios públicos e políticas de saúde, Divisão de Crianças e Jovens com Necessidades Especiais de Saúde, Departamento de Saúde Pública de Massachusetts

77: PPAL

A Parent/Professional Advocacy League (PPAL) é uma organização familiar de base estadual que defende um melhor acesso aos serviços de saúde mental para crianças, jovens e suas famílias. A PPAL oferece apoio familiar gratuito e muitos grupos de treinamento, conexão e apoio, incluindo grupos para pais de crianças que se identificam como LGBTQIA+, avós que criam netos e um grupo semanal de apoio para quem fala espanhol. A PPAL é um recurso gratuito com equipe multilíngue e vivência na criação de crianças com necessidades de saúde mental, cuidados informados sobre traumas e apoio comportamental. Contatos: Beth Bergstrom, gerente assistente de programas da região central de MA, e Robin Richardson, especialista em apoio à família, PPAL

5: De Estranhos a Aliados: Capacitar as Famílias como Defensores 

Há mais de uma maneira das famílias serem parceiras na aprendizagem dos seus filhos. Não há uma forma única… embora, às vezes, pareça que é assim que fazemos a parceria família-escola! Neste workshop, por um lado, analisaremos como podemos ajudar as famílias a sentirem-se à vontade e confiantes para trabalhar com os distritos, e, por outro, como as organizações comunitárias podem ajudar os alunos e as famílias a progredir. Facilitadora: Adriana Colon, especialista em participação familiar, Holyoke Public Schools, e Jasarah Burgos, Diretor de Engajamento Comunitário, NNCC

6: Community Math Night: Matemáticos em ação!

Saiba como organizar uma Noite da Matemática Comunitária, em colaboração com as famílias e os membros da comunidade. Descubra como os outros distritos o fizeram e como pode fazê-lo também! Facilitadores: Dina Mendola, especialista em liderança de parcerias, Math Tiered Academy/ Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts, e Crystal Bissing, especialista em curso e implementação, Math Recovery

9: Brincar para Aprender e Aprender a Brincar: Desenvolvimento de Competências Sociais e Emocionais 

Participe no workshop para pais Play and Learn! Aprenda o que pode ser-lhe útil para ensinar competências importantes de aprendizagem social e emocional (SEL) e partilhar atividades que as famílias podem utilizar para ajudar a desenvolver essas mesmas competências. Os materiais do workshop estão preparados para a família e disponíveis em inglês, espanhol, crioulo haitiano, chinês e português (BR). Facilitadora: Jane Haltiwanger, especialista em aprendizagem precoce, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts

10: Educação para Adultos: A Oportunidade Bate à Porta!

O Gabinete de Serviços de Aprendizagem Comunitária e para Adultos do Department of Elementary and Secondary de Massachusetts oferece uma panóplia de oportunidades gratuitas para os adultos aprenderem inglês, prepararem-se para obter o certificado de equivalência ao ensino secundário, formarem-se para uma nova carreira, reforçarem as capacidades de leitura e escrita, e muito mais! Nesta sessão, ficará a conhecer as muitas oportunidades e recursos disponíveis para os alunos adultos, principalmente para pais e famílias. Facilitadoras: Alexandra Papagno, diretora, e Jane Brandt, coordenadora do projeto, SABES Program Support Professional Development Center, World Education

14: Ferramentas Google para Reforçar a Parceria Família-Escola

Está à procura de dicas tecnológicas que facilitem a comunicação bidirecional entre a casa e a escola? Este workshop oferecer-lhe-á oportunidades para aprender a incorporar o Google Translate, legendas durante as apresentações e outras ferramentas na vida quotidiana. Facilitador: Nelsy Peppler, diretor do Departamento Multilingue das Worcester Public Schools

25: Empoderamento dos Familiares

Neste workshop, os pais contarão as suas experiências com os programas de empoderamento de pais e cuidadores do Latino Education Institute, os recursos que consideraram mais úteis e como os utilizam para promover o sucesso académico dos seus filhos. Facilitadores: Michelle Santana, coordenadora do programa, e Carmen Rosado, coordenadora do programa, Latino Education Institute, Worcester State University

26: Apresentação de "Soluções Positivas", Formação de Formadores

Saiba como aplicar o "Soluções Positivas", um programa de formação gratuito concebido para educadores que pretendam oferecê-lo a famílias da sua escola. O programa centra-se na participação da família, na aprendizagem social e emocional de crianças mais pequenas e na compreensão das diferenças culturais. A Everett Public Schools partilhará as suas experiências e os resultados que têm tido as "Soluções Positivas". Facilitadores: Bridget Koetsch, coordenadora de formação profissional, Federation for Children with Special Needs, e Jeanette Velez, diretora de participação comunitária, Everett Public Schools

28: Da Construção de Relações ao Empoderamento das Famílias

Neste workshop, analisaremos como o nosso distrito está a trabalhar para promover a "nossa irmandade", criando laços de confiança com as famílias, aprendendo com elas e encorajando a que deem a sua opinião. Também serão partilhadas as práticas que usamos para promover oportunidades de liderança dos pais e o nosso trabalho para formar o primeiro Conselho Consultivo Parental do Superintendente de Salem. Facilitadora: Laura Assade, diretora de participação familiar, Salem Public Schools

29: Deficiência e Estigma! O que os Pais e Educadores Devem Saber

Esta apresentação foi desenvolvida com jovens portadores de deficiência para lhes proporcionar uma plataforma onde podem partilhar experiências de estigma. A sessão incluirá experiências pessoais, desafios com a autorrevelação e formas de conduzir conversas difíceis com os jovens. Facilitadores: Mikayla Metcalf, coordenadora de Next Gen Youth, Federation for Children with Special Needs [don’t translate: and special youth guest star TBD]

32: O ABC da Saúde Comportamental Escolar 

As escolas são locais ideais para promover um desenvolvimento saudável e proporcionar acesso a serviços de saúde mental. Os alunos saem beneficiados a nível social, emocional e académico quando o fazemos. Neste workshop, analisaremos um modelo abrangente e multinível de saúde comportamental escolar e as boas práticas para integrar os serviços no modelo escolar. Facilitadores: Melissa Pearrow, PhD, diretora do Projeto BIRCh e professora de psicologia escolar, e Sara Whitcomb, PhD, co-diretora do Projeto BIRCh e professora de psicologia escolar; University of Massachusetts-Boston

35: Alunos com Necessidades Médicas na Aula 

Para as famílias com crianças com necessidades médicas complexas, é fundamental manter relações sólidas com os educadores e diretores escolares. Venha ouvir uma mãe partilhar a sua experiência de intervenção na sala de aula e de colaboração com os enfermeiros do seu filho, o pessoal de enfermagem da escola, cuidadores e os educadores que proporcionam uma experiência positiva e segura na aula. Facilitadores: Camila Arsenault, mãe de Fitchburg, presidente do Conselho Consultivo de Pais de Crianças de Educação Especial e defensora da educação especial

50: Construir Relações para Desenvolver Conselhos Consultivos para Pais de Alunos de Inglês

Esta sessão explorará formas de fortalecer as relações entre a família, a escola e o distrito para iniciar ELPACs em comunidades multilingues em crescimento. Facilitadores: David Valade, Department of Elementary and Secondary Educations de Massachusetts

56: Momento de Reflexão das Nossas Próprias Práticas Anti-racistas (bloco duplo)                                   

Junte-se a Matthew Rodriguez e à equipa do The Equity Imperative para um workshop de dois blocos sobre as formas de refletir e desafiar as nossas práticas mais comuns de participação familiar. Esta sessão cativante terá um espaço de apoio para as famílias, escolas, distritos e organizações comunitárias reflitam sobre estratégias de construção de parcerias mais fortes e, ao mesmo tempo, derrubam modelos que historicamente marginalizaram os alunos e suas famílias. Facilitador: Matthew Rodriguez, The Equity Imperative

3: O Poder do Círculo

Venha conhecer o poder das práticas reparadoras e das conversas em círculo! Os participantes envolver-se-ão ativamente em diversas conversas em círculo e explorarão as várias maneiras em que os círculos podem ser usados para construir uma comunidade e criar uma ligação significativa. Facilitador: José Bou, associado sénior, Great Schools Partnership

7: Making it Add Up: Envolver as Famílias na Matemática

A investigação demonstra que as competências precoces de matemática são o maior indicador de resultados académicos a longo prazo e de sucesso em todas as áreas disciplinares. Conheça as formas como os distritos têm trabalhado para expandir as oportunidades para as escolas, famílias e membros da comunidade no sentido de promover atitudes positivas em relação à matemática. Facilitadores: Dina Mendola, especialista em liderança de parcerias, Math Tiered Academy, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts, e Crystal Bissing, especialista em cursos e implementação, Math Recovery

8: Dar Voz às Decisões dos Grandes Distritos

Em resposta às opiniões da comunidade, as Holyoke Public Schools estão a passar de PreK-8 para escolas primárias e preparatórias separadas. Para tal, é necessário redesenhar os limites da escola para equilibrar as matrículas e a demografia e, em última análise, criar uma experiência educativa mais equitativa. Mais de 50% dos alunos serão afetados, e as mudanças não são fáceis! Fale connosco sobre como podemos abordar e dar voz aos afetados quando tomamos grandes decisões, com o compromisso de incluir as vozes excluídas no passado. Facilitadores: Stefany Garcia, coordenadora de acesso e participação familiar, e Alex Saldaña, coordenador de acesso e participação familiar; Holyoke Public Schools, e Jasarah Burgos, diretor de programas, New North Citizens Council

13: Competências Sociais e Emocionais na Escola e em Casa: Desvendar a Roda CASEL

Nesta sessão, exploraremos a Roda CASEL, o principal modelo escolar para o desenvolvimento de competências sociais e emocionais. Também analisaremos as formas como as famílias e os educadores podem ativar as cinco competências: autoconsciência, autogestão, consciência social, competências de relacionamento e tomada de decisões responsáveis para as crianças. Os participantes refletirão e partilharão práticas uns com os outros e recolherão ideias que poderão partilhar com os professores e outros familiares. Facilitadores: Maureen Chapman e James Simons, cofundadores, cor creative partners

15: Envolvimento da Família com a Geração Tik-Tok 

Os pais dos Millennials são a geração mais ligada e dependente da tecnologia. Procuram meios digitais seguros para estarem em contacto com os filhos, professores e cuidadores infantis, principalmente ferramentas que lhes permitam interagir em tempo real. Para os pais de crianças com necessidades especiais, isto é ainda mais importante. Nesta sessão, analisaremos sobre como os programas estão a utilizar as tecnologias móveis e da Web para informar as famílias e promover a parceria. Facilitatora: Kelly Mittal, diretora executiva, myKidzDay; Membro do Department of Elementary and Secondary Education’s Parent de Massachusetts e da Community Education and Involvement Advisory

18: Sessão de Feedback Familiar: O Que é uma Comunicação Bidirecional Forte? O Department of Elementary and Secondary Education está a rever as competências de comunicação e literacia necessárias para a obtenção de uma licença de educador, e gostaríamos de receber feedback dos familiares. O que é para si uma comunicação positiva? Que desafios já sentiu? Quais são as competências que considera mais importantes? Facilitador: Claire Smithney, coordenadora de eficácia do educador, Dept of Elementary and Secondary Education de Massachusetts

19: Utilização de Práticas Sensíveis ao Trauma, Mentalidade de Crescimento e Equidade 

A parceria família-escola é um trabalho de relacionamento. Venha aprender a utilizar práticas de sensibilidade ao trauma, mentalidade de crescimento e equidade que ajudam a melhorar as subtilezas do desenvolvimento das relações. Também irá explorar a forma como estas práticas podem ajudar as famílias a sentirem-se bem-vindas nas escolas, na comunicação e noutras interações. Facilitador: Theresa Melito-Conners, PhD (Dra. MC), CEO/Fundadora, Dr. MC's Self-Care Cabaret; coordenadora de educação especial, Melrose Public Schools

20. Apoio aos irmãos no envolvimento familiar 

Os irmãos de crianças com deficiência desempenham papéis únicos na vida de seus irmãos como cuidadores formais ou informais, coordenadores de cuidados, representantes, colegas de classe, amigos etc., no entanto, muitas vezes são desconsiderados quando se trata de envolvimento familiar. Com foco nas experiências vividas, este workshop analisará os vários papéis que os irmãos podem desempenhar no processo de educação especial e as formas como as escolas podem apoiar os irmãos e envolvê-los nas iniciativas de envolvimento familiar. Facilitador: Emma Gregory, formadora a nível estadual, Federation for Children with Special Needs. 

21: Early College: O Percurso para a Oportunidade

O Early College é a oportunidade de realizar um percurso emocionante no secundário, permitindo aos alunos obter um mínimo de 12 créditos universitários até à conclusão do ensino secundário - de forma gratuita! O Early College também ajuda a desenvolver competências de preparação para a universidade, incluindo competências de estudo, autodefesa e capacidade de utilizar os recursos da universidade. Neste workshop, as famílias e os educadores falarão sobre o início da faculdade e como podemos trabalhar em conjunto para atrair os alunos a esta excelente oportunidade. Facilitadores: Phylitia Jamerson, diretora executiva, Early College, Department of Elementary and Secondary Educations de Massachusetts

23: Pais que Aprendem Juntos: Facilitar a Aprendizagem de Crianças e Jovens 

A aprendizagem nunca acaba! Nesta sessão interativa, os familiares podem partilhar perspetivas e ideias sobre como inspirar os seus filhos com várias atividades de aprendizagem colaborativa. Facilitador: Dr. Amit Gandhi, pai e membro, Billerica Partners for Education e Locke PTO

42: Cabeças, Corações e Mãos: Tudo JUNTO para Estudantes e Famílias com Necessidades Especiais

Participe de uma conversa estilo podcast com profissionais de saúde escolar, educadores e famílias focados na prestação de cuidados de qualidade a alunos com necessidades médicas complexas. Os participantes também ficarão a saber mais sobre o projeto CMC-SHARE (Children with Medical Complexity School Health Resources & Education), um esforço multifacetado da Boston University SHIELD e do Department of Public Health de Massachusetts que fornece recursos a enfermeiros escolares e membros da comunidade. Facilitador: Erin Sivak, enfermeira educadora, Boston University School Health Institute para Educação e Desenvolvimento de Liderança (SHIELD). 

46: Inovações para a Participação dos Cuidadores

Saiba mais sobre as diferentes abordagens e atividades que os representantes da família, em Salem, estão a utilizar para promover, construir e reparar a participação entre o cuidador e a escola. Facilitadores: Anny Cruz, Maria Arias Reyes e Jenni Espinal, facilitadores de participação familiar, Salem Public Schools

56: Momento de Reflexão das Nossas Próprias Práticas Anti-racistas (bloco duplo A + B)

60: O Instituto da Família para o Sucesso dos Estudantes

Junte-se a nós para saber mais sobre o Instituto da Família para o Sucesso dos Estudantes (FISS) do Department of Elementary and Secondary Education. O FISS oferece uma variedade de programas de formação que as escolas podem utilizar com o objetivo de ajudar as famílias e os educadores a aprenderem práticas e modelos baseados em factos e, assim, trabalharem em conjunto de forma sistémica, propositada e cultural e linguisticamente responsiva, ao mesmo tempo que reforçam as parcerias entre a família-escola. Descubra como o FISS pode fazer parte da sua comunidade! Facilitador: Bertha-Elena Rojas, líder de projeto do FISS, Humanity Advanced, e Noe Medina, especialista em avaliação do FISS, Educational Policy Research

65: Impulsionar o sucesso académico com programas de tutoria baseados na literacia para mobilizar as famílias e as comunidades                                                                                

A tutoria é positiva para a comunidade e para a construção de relações. Além disto, tem um efeito positivo nos jovens e nos resultados escolares. As Fayette County Public Schools (Kentucky) realizam um programa de tutoria bem-sucedido e desenvolvem iniciativas de prevenção do abandono escolar, integrando a família e a comunidade. Neste workshop interativo, os participantes conhecerão os efeitos críticos da participação das famílias e das comunidades no processo de aprendizagem, o que não só aumenta os resultados académicos, mas também cria uma cultura de equidade, de pertença e de amor pela literacia e pela aprendizagem. Facilitadores: Christian Adair, M.Ed., especialista em diversidade, equidade, inclusão e sensação de pertença, diretor executivo, Alpha League; e Terica Butler, Ed.D., diretora de desenvolvimento, Scholastic Family and Community Engagement

27: Transição para o ensino pós-secundário: Como fui apoiado e como gostaria de ter sido apoiado 

Oiça os jovens portadores de deficiência a partilharem as suas experiências - as boas, as más e as mais ou menos -de transição pós-secundária e como os pais/ cuidadores e educadores podem abordar melhor o processo de transição e dar prioridade ao que os jovens desejam. Facilitadores: Rebecca Davis, diretora de projetos de transição, Federation for Children with Special Needs 

31: Cocriação de um Plano de Ação Partilhado para a Participação dos Pais 

O APPLE Institute da FCSN é um programa de formação virtual gratuito para ajudar os líderes de pais, responsáveis pelo ensino especial e membros da comunidade escolar a criar equipas de liderança colaborativas e a aumentar a participação da família nas atividades escolares. Junte-se a esta sessão onde atribuiremos funções aos participantes e simularemos a experiência do APPLE Action Planning. Facilitadores: Leslie Leslie, diretora do MassPAC, e Cambria Russell, diretora do Massachusetts Statewide Family Engagement Center, Federation for Children with Special Needs

34: ELPAC: O Primeiro Ano 

Como é que se inicia um Conselho Consultivo de Pais de Alunos de Inglês (ELPAC)? Como é que se cria um grupo que funcione para os familiares? Esta sessão interativa apresentará ideias, desafios e estratégias que funcionaram na implementação de grupos ELPAC duradouros nos nossos distritos. A Sra. Johnson - nova neste empreendimento - e a Sra. Tatiana - uma líder experiente do ELPAC - partilharão a sua experiência na criação deste grupo de pais e ajudarão a inspirar e a preparar outros profissionais para aceitarem o desafio. Facilitadores: Tatiana Lara Meléndez, presidente do ELPAC, Leominster Public Schools; Lydia E Johnson, líder de English Learner District Instructional e presidente do CAPEI, Berkshire Hills Regional School District

36: Walking & Rolling: Colaboração para apoiar os estudantes que se deslocam

A jornada escolar de um aluno começa com a deslocação para a escola. Saiba mais sobre uma colaboração inovadora entre o MassDOT e o gabinete do Presidente da Câmara de Lawrence. Juntos trabalham para reforçar a assiduidade escolar, a atividade física familiar e a interação social (ao mesmo tempo que diminui o tráfego!) e ajudam os alunos a serem peões e ciclistas seguros. As ferramentas partilhadas incluirão o mapeamento, o programa curricular aprovado pelo DESE e materiais para mobilizar os defensores da família. Facilitadores: Judith Crocker, coordenadora estadual, MA Safe Routes to School, e Elecia Miller, coordenadora, Task Force de Saúde da Câmara Municipal de Lawrence/ CHNA 11/ Mass in Motion

37: Desenvolver Líderes Familiares com Capacidade Dupla

O programa de Liderança Parental da Families First, baseado em pesquisas, oferece oportunidades para que pais e escolas trabalhem juntos e fortaleçam práticas de participação familiar. Analisaremos como a formação em liderança e os projetos de impacto na comunidade ajudam a elevar as vozes dos pais e a reforçar a capacidade da escola para implementar programas eficazes de envolvimento familiar. Facilitadores: Magda Rodriguez, diretora sénior de Crescimento Estratégico & Programação, e Qin Li, diretor do programa estadual de Liderança de Pais, Families First

38: Aproveitar as ferramentas de Planeamento Pós-secundário do MEFA

Saiba mais sobre o MEFA Pathway, uma plataforma online gratuita de planeamento pós-secundário e outros recursos da Massachusetts Educational Financing Authority. Os participantes também têm informação sobre as oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo através do Instituto MEFA. Esta será uma excelente sessão para famílias, educadores e profissionais que ajudam os alunos do ensino secundário a aceder à universidade! Facilitador: Apelila Joseph, diretora do programa MEFA Pathway, Massachusetts Educational Financing Authority

39: Apoiar os Novos Educadores e as suas Famílias 

O Programa de Imersão em Espanhol na Mendon-Upton contrata educadores que, muitas vezes, são novos na nossa comunidade. Descobrimos que muitos deles estavam a atravessar desafios profissionais e pessoais difíceis com esta transição. Então, formámos um grupo que trabalhou em conjunto para os ajudar. A sessão apresentará a nossa história, os recursos que produzimos para ajudar estes educadores e o que aprendemos. Facilitadores: Cheryl Kirkpatrick, superintendente assistente; Laurie Petti, diretora de recursos humanos; Cayla McBee, Mãe; Aimee Osterhus, Mãe; Mart Calvo, novo professor de imersão em espanhol; Meagan Pike, coordenadora de imersão em espanhol, Mendon-Upton Public Schools; Nazaret Molina, nova professora de imersão em espanhol; e Ainara Lane, mãe

40: Parceria com as famílias: Como trabalhamos na Gardner Pilot Academy!

GPA é uma Escola do Centro Comunitário das Boston Public Schools há mais de 20 anos e prioriza a participação da família como um componente crucial do seu modelo educativo. Nesta sessão, os participantes ouvirão os funcionários e as famílias sobre COMO este trabalho é realizado e o efeito que tem tido no bem-estar de toda a comunidade GPA. Facilitadores: Nicolasa Lopez, diretora de participação da família e da comunidade; Nereida Tejeda, Ligação à Família, Gardner Pilot Academy

43: Utilizar Dados para Melhorar a Comunicação Escolar e Empoderar as Famílias 

Visite o novo Centro de Pesquisa e Dados do Massachusetts Education-to-Career (E2C)! Descubra como este centro pode ajudar os familiares e educadores a comunicar as experiências de uma escola ou distrito através de dados. Nesta sessão, também se falará sobre como as famílias e os funcionários do distrito/ escola usam os dados em conjunto, de forma colaborativa, para informar sobre políticas, programas e iniciativas e, também, pensar noutros dados que possam vir a precisar para ajudarem os alunos a terem melhores resultados. Facilitadores: Ofa Middleton, diretor de ações e estudos de E2C Hub, e David Bogojevich, analista de dados e políticas de E2C Hub, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts; Ana Vasconcelos, analista de dados e políticas de E2C Hub, Massachusetts Department of Early Education and Care

47: Refeições para Todos: Relacionar os Programas de Nutrição Infantil com a Comunidade 

Os programas de nutrição desempenham um papel fundamental no apoio ao crescimento, desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Nesta sessão, ficará a conhecer os esforços de bem-estar escolar e a maneira como os programas de nutrição podem reforçar a parceria entre escolas, famílias e comunidades. Facilitadores: Nicole Good, especialista em bem-estar escolar, e Julianna Valcour, R.D., M.Ed., coordenadora de programas de nutrição escolar, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts

48: O Poder da Parceria: Passar de Recursos Limitados para Oportunidades Abundantes 

Nesta sessão interativa, os participantes movimentam-se, ouvem e partilham ideias sobre como os desafios comuns da participação familiar podem ser transformados em oportunidades. Através de um debate em grupo e de breves snapshots de boas práticas, vamos inspirar uns aos outros e pensar de forma criativa sobre o acesso, a colaboração e o poder da voz dos pais. Terminará a sessão com uma ideia clara do papel que pode exercer quando as famílias, as escolas e as comunidades trabalham em conjunto para o sucesso dos alunos. Facilitadores: Aceriane Leal, diretora de programas, School Finder Help Line, Federation for Children with Special Needs; Barbara Lora, coach de aquisição da língua inglesa, líder distrital do Brockton Public Schools Parent Advisory Council; e Rosalie Rippey, diretora de projetos especiais, Massachusetts Statewide Family Engagement Center/ Federation for Children with Special Needs

57: Ouve-me bem? (bloco duplo C + D)   

During this double-block workshop, Matthew Rodriguez, da Equity Imperative, juntamente com funcionários e alunos de escolas locais do ensino preparatório e secundário, partilharão as suas ideias sobre a Investigação de Ação Participativa dos Jovens (YPAR) e a maneira como as escolas de Massachusetts estão a utilizar o processo para elevar a voz dos alunos no contexto de questões de justiça social. Facilitador: Matthew Rodriguez, The Equity Imperative

58: Quais são as opções de escola secundária para o meu filho? 

Os membros da unidade College, Career and Technical Education do DESE informarão as famílias sobre as várias oportunidades disponíveis para a realização do ensino secundário: ensino secundário tradicional, ensino secundário abrangente, escolas de formação profissional, modelos de ensino alternativos e os percursos e oportunidades de aprendizagem relacionados com a carreira que podem integrar cada um deles. Facilitador: Garvy Altine, especialista em educação, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts

61: Criação do Centro de Acolhimento: Relações comunitárias por detrás de um centro de recursos para a família

O Attleboro Public Schools Welcome Center está a terminar o primeiro ano de serviço presencial às famílias. O Centro de Boas-vindas é o culminar de dois anos de trabalho dedicado a estabelecer relações com a comunidade, aumentar o acesso a recursos locais e dar prioridade à capacidade das famílias para que possam apoiar a aprendizagem dos alunos. Nesta sessão, os representantes do Centro de Boas-vindas partilharão as suas experiências e passos a dar para implementar um centro de recursos para as famílias do distrito. Facilitadores: Sarah Angelovski, diretora assistente de participação e assistência à família, e Joanne DiPalma, diretora de participação e assistência à família, Attleboro Public Schools

66: Quatro Ações de Liderança da Parceria Família-Escola

A maioria dos líderes compreende a importância da parceria com as famílias, mas nem sempre tem claro como realizar, diariamente, um trabalho de parceria mais profundo. Este workshop foi especificamente concebido para ajudar os líderes distritais e escolares a explorar quatro "passos" de liderança que podem ser realizados para pôr em ação uma grande ideia: a parceria família-escola. Facilitadores: Patricia Spradley e Andy Beck, School & Main Institute

72. Competências centrais de engajamento familiar: Equipando as pessoas para se prepararem para o impacto

O engajamento familiar exige mais do que cuidar, requer capacidade. Esta sessão fornecerá um panorama das Competências Centrais do engajamento familiar da NAFSCE: Um corpo de conhecimentos, habilidades e disposições para profissionais voltados para a família. Essas oito competências centrais são essenciais para educadores que trabalham com famílias desde a primeira infância até o ensino primário e além. Os participantes explorarão formas de usar as Competências Centrais para refletir sobre sua própria prática profissional e orientar o desenvolvimento profissional e o treinamento de pessoal. Facilitadora: Reyna Hernandez, Diretora Sênior de Pesquisa e Política, Associação Nacional para o Engajamento da Família, Escola e Comunidade

12: O que é que os alunos devem aprender nas salas de aula STEM? 

O pessoal do Centro de Apoio ao Ensino do Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts apresentará exemplos de atividades de aprendizagem que corroboram as exigências estaduais das disciplinas de Matemática e Ciências. Também mostrarão como os alunos devem aprender ciências, tecnologia, engenharia e matemática. Partilharão os Guias para Famílias DESE que os familiares podem utilizar para falar com os alunos, professores e escolas sobre a aprendizagem STEM nas salas de aula. Facilitadores: Casandra Gonzalez, especialista em ciências, e Nicole Scola, diretora assistente de STEM, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts

16: Conheça o novo programa curricular Investigating History do DESE

Venha conhecer o Investigating History, um programa curricular de história e ciências sociais inédito do 5º ao 7º ano, publicado pelo Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts. Está disponível gratuitamente para os educadores de Massachusetts! Os professores vão contar-nos como estão a utilizar o programa curricular para motivar os alunos e as suas famílias a participarem numa aprendizagem culturalmente significativa e o efeito deste na sala de aula. Os participantes também darão o seu contributo para ajudar a elaborar materiais que estão a ser desenvolvidos atualmente para o 3.º e 4.º ano. Facilitadores: Reuben Henriques, líder de apoio ao conteúdo de história/ ciências sociais, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts 

17: O poder transformador dos IEPs orientados nos alunos 

Os Programas de Ensino Individualizado (IEPs) liderados pelos alunos são transformadores. Envolver os jovens portadores de deficiência no seu processo de IEP permite que as equipas tenham conversas pertinentes sobre as necessidades individuais, os pontos fortes e os objetivos com o defensor mais essencial - o auto-defensor! Este workshop irá partilhar as melhores boas práticas e estudos de caso de distritos que utilizam os IEPs liderados pelos alunos. Os participantes vão aprender a ajudar os familiares à medida que os seus alunos assumem a liderança, como também aprenderão a desenvolver um plano de ação para implementar estas práticas nas suas comunidades. Facilitador: Katrina Delaney, fundadora, Empowered Pathways

41: Como Aprende o Cérebro do seu Filho (em espanhol)

Nesta sessão, vamos explorar como o cérebro de uma criança aprende e como as famílias podem usar este conhecimento para promover o desenvolvimento académico e uma forte comunicação familiar. Sessão apresentada em espanhol e inglês. Facilitadora: Dra. Sylvia Gines-Villanueva, consultora educativa

49: Colaborar com Toda a Comunidade para Estabelecer Relações Positivas

Ouça vários depoimentos sobre experiências de prestação e procura de apoio como membros da comunidade em Foxborough. Será informado sobre os recursos disponíveis na nossa área, as experiências com esses recursos e os casos de sucesso que tivemos à medida que continuámos com o nosso trabalho em conjunto. Facilitadores: Pam McGuire, assistente social de Foxborough e membro do Foxborough Special Education Parent Advisory Board; Representantes do Quincy Family Resource Center

51: Transformação Equity-First: Estratégias com a família como parceira
Esta sessão fornecerá aos pais e aos líderes escolares uma base para um processo de planeamento estratégico orientado à comunidade, liderado por educadores, alunos, pais e outros stakeholders essenciais que cultivam alianças de apoio e responsabilidade para prioridades estratégicas importantes. Os participantes sairão da sessão com recursos exequíveis para se implicarem no planeamento estratégico distrital centrado na equidade. Facilitadores: Dra. Cassandra Brentley, diretora de participação, e Dra. Leslie Chang, diretora de pessoal, Mass Insight

52: Bases das Escolas Inclusivas para a Comunidade LGBTQ

Esta sessão proporciona ferramentas para a criação de salas de aula queer-inclusivas e expansivas em termos de género, onde os estudantes LGBTQ+ - e, por extensão, todos os estudantes - podem progredir. Os participantes terão uma introdução completa à Lei Relativa à Identidade de Género e a outras leis e políticas que protegem os alunos contra a discriminação. Também ficarão a conhecer os recursos e as boas práticas para melhorar o clima escolar e apoiar os alunos LGBTQ+, principalmente, os alunos que se encontram na encruzilhada de múltiplas identidades marginalizadas. Facilitador: Kimm Topping, diretor de programas, Safe Schools Program for LGBTQ Students, JRI

53: Parceria com Famílias com Alunos sob Tutela   

Esta sessão dará às famílias a oportunidade de partilharem experiências e receberem informações e recursos que podem ajudar a reforçar a parceria entre a família e as crianças/ jovens-adultos sob tutela. Os apresentadores do DESE ouvirão as necessidades das famílias e apresentarão estratégias para um melhor acesso e parcerias entre os distritos escolares, instalações de custódia, famílias e alunos internos. Facilitador: Yvonne Gittelson, especialista do programa de Correções, Adult and Community Learning Services, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts 

54: Eu, Eu Próprio e o Meu Percurso - A Visão de um Imigrante

Tanto o percurso pessoal como familiar são únicos. As transições são difíceis, principalmente, quando fazemos parte de sistemas que não foram pensados para satisfazer as necessidades individuais. Neste workshop, veremos a vida através dos olhos de um imigrante e falaremos sobre o que pode facilitar o percurso e reforçar a parceria familiar. Facilitador: Liliana Patino, M.Ed., diretora de participação comunitária, Eliot Family Resource Center

55: Dar Voz às Famílias  

Nesta sessão interativa, os participantes irão participar numa conversa sobre as boas práticas de parceria entre as famílias e as escolas relativamente à aprendizagem dos seus filhos. Os participantes partilharão experiências positivas de parceria. Refletirão sobre os desafios que podem afetar a capacidade das famílias de verem as escolas como parceiras e a capacidade das escolas de comunicarem e estabelecerem parcerias eficazes com as famílias. Ao longo da sessão, centrar-nos-emos na voz da família e na importância de aumentar as oportunidades de estas serem ouvidas. Facilitador: Eric Washington, diretor de diversidade e resposta cultural, Center for Strategic Initiatives, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts

57: Ouve-me bem? (bloco duplo C + D)

59: MyCAP: Comece a planear na escola preparatória para ter sucesso após o secundário!

Esta sessão apresentará uma visão geral do MyCAP, uma ferramenta que permite aos alunos do ensino preparatório começarem a criar o seu próprio percurso para terem sucesso após o secundário. Também analisaremos as formas como o pessoal da escola e as famílias/ adultos cuidadores podem trabalhar com cada aluno para o apoiar, encorajar e orientar no seu percurso para o êxito. Uma escola, pelo menos, estará presente para partilhar como utilizam o MyCAP com os alunos e as famílias. Facilitador: Lisa Harney, coordenadora de apoios secundários, Department of Elementary and Secondary Education de Massachusetts.

68. Linha Direta de Saúde Comportamental de MA e Centros Comunitários de Saúde Comportamental

Durante esta sessão, representantes da Massachusetts Behavioral Health Partnership apresentarão de forma geral a nova Linha de Apoio à Saúde Comportamental, bem como dos Centros Comunitários de Saúde Comportamental. Também serão apresentadas as alterações ao sistema, a funcionalidade e o alcance dos novos serviços. A MBHP é o fornecedor da Linha de Apoio à Saúde Comportamental e dos Centros Comunitários de Saúde Comportamental do Estado de Massachusetts. Facilitadores: Becky Manseau Barnett, diretora de relações comunitárias, e Kate Hildreth-Fortin, LICSW, Provider Clinical Liaison, Carelon/MBHP

70: Parcerias para Prevenir o Bullying

Neste workshop, as famílias, os administradores distritais e escolares irão familiarizar-se com a Lei de Prevenção e Intervenção do Bullying do nosso estado. Também irão debater sobre estratégias para prevenir, responder e denunciar casos de bullying. Falaremos como as escolas, as famílias e os alunos podem trabalhar em conjunto, como parceiros, para criar e apoiar estratégias anti-bullying. Facilitadores: Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education

71: Envolvimento significativo das partes interessadas no monitoramento escolar

O Departamento de Monitoramento de Escolas Públicas (Office of Public School Monitoring - PSM) é uma unidade do Departamento de Educação Fundamental e Secundária (Department of Elementary and Secondary Education - DESE) focada na equidade racial e na capacidade de resposta cultural. Atualmente, temos três grupos de trabalho internos que buscam maneiras de envolver de forma mais significativa alunos, famílias, professores, diretores e funcionários do METCO e comunidades no processo de Monitoramento Focado em Níveis (Tiered Focused Monitoring - TFM). Venha conhecer o processo e compartilhar recomendações para envolver familiares e outras partes interessadas. Facilitadores: Henry Ndakalu, Erin VandeVeer, Corey Steinman, Alaena Podmore; especialistas educacionais, Departamento de Monitoramento de Escolas Públicas, Departamento de Educação Fundamental e Secundária de Massachusetts

73. Oportunidades para administradores promoverem o envolvimento familiar e comunitário

Os administradores escolares e distritais podem desempenhar um papel fundamental na criação de condições para parcerias eficazes entre família, escola e comunidade, desde a comunicação e a definição de cultura até o desenvolvimento do pessoal e a criação de infraestruturas colaborativas. Esta sessão apresentará uma estrutura, baseada no Opportunity Canvas da NAFSCE, para os administradores refletirem sobre suas funções e responsabilidades e identificarem potencializadores de mudanças que podem implementar para promover condições para um envolvimento eficaz com famílias e comunidades. Facilitador: Reyna Hernandez, diretora sênior de pesquisa e política, Associação Nacional de Envolvimento Familiar, Escolar e Comunitário