освітяни

• академічну свободу, включаючи свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну, науково-педагогічну та наукову діяльність, вільний вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі;

• педагогічну ініціативу;

• розроблення та впровадження авторських навчальних програм, проєктів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання;

• користування бібліотекою, навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою закладу освіти та послугами його структурних підрозділів у порядку, встановленому закладом освіти відповідно до спеціальних законів;

• використовувати для самоосвіти, роботи в бібліотеках та інших інформаційних центрах “методичний день”, який може надаватися адміністрацією ХЗОШ № 42 за поданням методиста (голови методичної комісії);

• брати участь у опитуванні, анкетуванні, надавати пропозиції адміністрації ХЗОШ № 42 щодо удосконалення змісту методичної роботи;

• звертатись за допомогою до методиста, керівника ХЗОШ № 42, його заступників для вирішення питань підвищення своєї професійної компетентності;

• брати участь у методичних заходах обласного і державного рівня з відшкодуванням витрат відрядження за основним місцем роботи;

• підвищення кваліфікації, перепідготовку;

• вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і організацій, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку педагогічних працівників;

• доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі та науковій діяльності;

• відзначення успіхів у своїй професійній діяльності;

• справедливе та об’єктивне оцінювання своєї професійної діяльності;

• захист професійної честі та гідності;

• індивідуальну освітню (наукову, творчу, мистецьку та іншу) діяльність за межами закладу освіти;

• творчу відпустку строком до одного року не більше одного разу на 10 років із зарахуванням до стажу роботи;

• виїжджати у творчі відрядження з метою вивчення та обміну досвідом роботи;

• забезпечення житлом у першочерговому порядку, пільгові кредити для індивідуального і кооперативного будівництва;

• забезпечення службовим житлом з усіма комунальними зручностями у порядку, передбаченому законодавством;

• безпечні і нешкідливі умови праці;

• подовжену оплачувану відпустку;

• участь у громадському самоврядуванні закладу освіти;

• участь у роботі колегіальних органів управління закладу освіти;

• захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та експлуатації, у тому числі булінгу (цькування), дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю;

• також інші права, передбачені законодавством, колективним договором, трудовим договором та/або установчими документами закладу освіти.

• постійно підвищувати свій професійний і загальнокультурний рівні та педагогічну майстерність;

• брати участь у методичній роботі;

• володіти навичками з надання домедичної допомоги дітям;

• дотримуватися принципів дитиноцентризму та педагогіки партнерства у відносинах з учнями та їхніми батьками;

• виконувати освітню програму для досягнення здобувачами освіти передбачених нею результатів навчання;

• сприяти розвитку здібностей здобувачів освіти, формуванню навичок здорового способу життя, дбати про їхнє фізичне і психічне здоров’я;

• дотримуватися академічної доброчесності та забезпечувати її дотримання здобувачами освіти в освітньому процесі та науковій діяльності;

• дотримуватися педагогічної етики;

• поважати гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу;

• настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства;

• формувати у здобувачів освіти усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України;

• використовувати державну мову в освітньому процесі відповідно до вимог цього Закону;

• виховувати у здобувачів освіти повагу до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України та навколишнього природного середовища;

• формувати у здобувачів освіти прагнення до взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

• захищати здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психологічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача освіти, запобігати вживанню ними та іншими особами на території закладів освіти алкогольних напоїв, наркотичних засобів, іншим шкідливим звичкам;

• додержуватися установчих документів та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, виконувати свої посадові обов’язки;

• повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого вони були особисто або інформацію про які отримали від інших осіб, вживати невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування);

• також інші обов’язки, передбачені законодавством, колективним договором, трудовим договором та/або установчими документами закладу освіти.

• навчання впродовж життя та академічну мобільність;

• індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується, зокрема, через вільний вибір видів, форм і темпу здобуття освіти, закладів освіти і запропонованих ними освітніх програм, навчальних дисциплін та рівня їх складності, методів і засобів навчання;

• якісні освітні послуги;

• справедливе та об’єктивне оцінювання результатів навчання;

• відзначення успіхів у своїй діяльності;

• свободу творчої, спортивної, оздоровчої, культурної, просвітницької, наукової і науково-технічної діяльності тощо;

• безпечні та нешкідливі умови навчання, утримання і праці;

• повагу людської гідності;

• захист під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, будь-яких форм насильства та експлуатації, булінгу (цькування), дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача освіти;

• отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг як особа, яка постраждала від булінгу (цькування), стала його свідком або вчинила булінг (цькування);

• безоплатні медичне обслуговування, користування засобами лікування, профілактики захворювань та зміцнення здоров’я;

• користування бібліотекою, навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою закладу освіти та послугами його структурних підрозділів у порядку, встановленому закладом освіти відповідно до спеціальних законів;

• доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі та науковій діяльності;

• отримання додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять з навчальних предметів, з яких проводиться державна підсумкова атестація на відповідному рівні повної загальної середньої освіти, та з яких рівень досягнутих результатів навчання менше середнього рівня результатів навчання учнів відповідного року навчання у відповідному закладі освіти;

• матеріальну допомогу;

• трудову діяльність у позанавчальний час;

• щотижневий відпочинок і канікули протягом навчального року та після його закінчення;

• участь в олімпіадах, виставках, конкурсах;

• особисту або через своїх законних представників участь у громадському самоврядуванні та управлінні закладом освіти;

• пільговий проїзд в громадському транспорті;

• інші необхідні умови для здобуття освіти, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами та із соціально незахищених верств населення.

• виконувати вимоги освітньої програми (індивідуального навчального плану за його наявності), дотримуючись принципу академічної доброчесності, і системи контролю знань, умінь і навичок та досягти результатів навчання, передбачених стандартом освіти для відповідного рівня освіти;

• відвідувати заняття, в тому числі й за індивідуальним графіком;

• поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;

• відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля;

• дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, а також умов договору про надання освітніх послуг (за його наявності);

• бережно ставитись до обладнання, засобів навчання та інвентаря, що використовуються в навчально-виховному процесі;

• повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб

• Здатність забезпечувати здобуття учнями освіти державною мовою

• Здатність забезпечувати (за потреби) здобуття учнями освіти з урахуванням особливостей мовного середовища в закладі освіти (мова відповідного корінного народу або національної меншини України)

• Здатність забезпечувати навчання учнів іноземній мові та спілкуватися іноземною мовою у професійному колі (для вчителів іноземної мови)

• Здатність формувати і розвивати мовно-комунікативні уміння та навички учнів

• Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів

• Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та уміння, спільні для всіх компетентностей

• Здатність здійснювати інтегроване навчання учнів

• Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів

• Здатність розвивати в учнів критичне мислення

• Здатність здійснювати оцінювання та моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу

• Здатність формувати ціннісні ставлення в учнів

• Здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності

• Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси

• Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі

• Здатність створювати умови, що забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища

• Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами

• Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів

• Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу

• Здатність здійснювати профілактично просвітницьку роботу з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни

• Здатність формувати в учнів культуру здорового та безпечного життя

• Здатність зберігати особисте фізичне та психічне здоров’я під час професійної діяльності

• Здатність надавати домедичну допомогу учасникам освітнього процесу

• Здатність проектувати осередки навчання, виховання і розвитку учнів

• Здатність прогнозувати результати освітнього процесу

• Здатність планувати освітній процес

• Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів

• Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів

• Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання учнів

• Здатність аналізувати результати навчання учнів

• Здатність забезпечувати самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів

• Здатність застосовувати наукові методи пізнання в освітньому процесі

• Здатність використовувати інновації у професійній діяльності

• Здатність застосовувати різноманітні підходи до розв’язання проблем у педагогічній діяльності

• Здатність визначати умови та ресурси професійного розвитку впродовж життя

• Здатність взаємодіяти з іншими викладачами на засадах партнерства та підтримки (у рамках наставництва, супервізії тощо)

• Здатність здійснювати моніторинг педагогічної діяльності 1 визначати індивідуальні професійні потреби

спрямованість навчально-виховного процесу на взаємодію і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у спілкуванні та партнерства у навчанні

спрямованість навчально-виховного процесу на взаємодію і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у спілкуванні та партнерства у навчанні

спрямованість навчально-виховного процесу на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, професійну самореалізацію, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти

спеціально структурований комплекс характеристик (якостей) особистості, що дає можливість їй ефективно діяти у різних сферах життєдіяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів

сукупність знань, умінь та характерних рис у межах змісту конкретного предмета, необхідних для виконання учнями певних дій з метою розв’язання навчальних проблем, задач, ситуацій. Стосуються змісту конкретної освітньої галузі чи предмета, і для їх опису використовуються такі ключові поняття: “знає і розуміє”, “уміє і застосовує”, “виявляє ставлення і оцінює” тощо

• Цілі сталого розвитку в Україні

• Онлайн-курс “Основи сталого розвитку”

• Онлайн-курс “Як діяти далі: Громаді про сталий розвиток”

• Онлайн-курс “Сталий розвиток: нова філософія мислення”

• Садовенко А. Сталий розвиток суспільства: навчальний посібник

• Підліснюк В. Сталий розвиток суспільства: роль освіти. Путівник

• Азизов А. А. Образование в интересах устойчивого развития

• На шляху до сталого розвитку закладів освіти в Україні. Методичний посібник з впровадження екологічного стандарту “Зелений клас” у закладах освіти згі дно ДСТУ ISO14024

• Малюємо комікси щодо сталого розвитку

• Камишин В. В. Методика організації особистісно-орієнтованого навчання

• Горностай П. П. Методи групової роботи в системі освіти

• Свідоме і несвідоме у груповій взаємодії

• Положення про дистанційне навчання

• Положення про електронні освітні ресурси

• Організація дистанційного навчання: методичні рекомендації

• Всеукраїнська школа онлайн

• Онлайн-курс "Заклади освіти в умовах епідемії"

• Онлайн-курс “Про дистанційний та змішаний формати навчання”

• Онлайн-курс “Опануємо змішане навчання”

• Портал “Дистанційна підтримка освіти школярів”

• Цифрові навички для вчителів

• Оглядовий освітній серіал “Карантин: онлайн-сервіси для вчителів”

• Інтерактивне навчання: інструменти та технології для цікавих уроків

• Методичні рекомендації щодо онлайн-безпеки учасників освітнього процесу в умовах дистанційного та змішаного навчання

• Поліхун Н. І. Дистанційна підтримка дослідницької діяльності учнів

• Онлайн-заняття для молоді: від старту до фінішу 

• Навчайте, де б ви не були

• Довідка Гугл Клас

• Робота в сервісі Google Classroom від Антоніни Букач

• Робота в сервісі Google Classroom від Артура Частакова

• Office 365 Education

• Спільна робота в Офіс 365