1. Діагностичний напрямок
Діагностична робота вчителя-логопеда є складовою частиною комплексного вивчення дитини. Висновки логопедичного обстеження обов'язково співвідносяться з психологічними, лікарськими, педагогічними спостереженнями.
2. Корекційний напрямок
Корекційна направленість роботи вчителя-логопеда являє собою систему корекційного впливу на мовну та навчально-пізнавальну діяльність дитини із мовленнєвими порушеннями. В залежності від структури моленнєвого дефекта та ступеню його прояву будується змістовний напрямок корекційної роботи.
3. Аналітичний напрямок.
Аналітичний напрямок передбачає аналіз впливу корекційної роботи на мовленнєвий розвиток дитини-логопата, та його оцінку, забезпечення взаємодії між фахівцями.
4.Консультативно-просвітницький та превентивний напрямок.
Консультативно-просвітницький напрямок роботи вчителя-логопеда проводиться для надання допомоги батькам, вчителям і адміністрації шкіл з питань усунення існуючих мовленнєвих недоліків учнів-логопатів та попередження вторинних порушень (читання та письма), які заважають учню повноцінно опанувати учбовим матеріалом в межах шкільної програми навчання.
5.Організацйно-методичний напрямок.
Цей аспект діяльності вчителя-логопеда складається з підготовки та участі в методичних об'єднаннях, педагогічних нарадах, оформленні документації.