Наші будні

Березень '20-го, 1-А клас. Улюблений LEGO!

Грудень '19-го, 1-А клас.

Конструктор LEGO сприяє розвитку уяви, дрібної моторики, мовлення. Створюючи власне місто, ми розвиваємось!

17.11.2017 р.

Клас 1-А

Тема: "Обстеження предметів на полісенсорній основі (смак, нюх, дотик, зір).

Дидактичні ігри: "Впізнай предмет", "Що це?".

Діти з закритими оченятами впізнають предмети за запахом та на дотик.

Корекційно-розвивальна мета:

• Формування та розширення уявлень про оточуючий світ;
• Розвиток сенсорної сфери;
• Розвиток зорового сприйняття;
• Рохзвиток дрібної моторики;

Обладнання та матеріали: захисні окуляри, сенсорна скринька, сенсорний басейн, предмети (апельсин, яблуко, груша, банан, окуляри, ключі, олівець, мобільний телефон, мушлі, гудзики, ножиці, прищіпки).

14.11.2017 р.

Клас 4-А

Тема: "Ігри та вправи на обстеження предметів та натуральних об'єктів найближчого оточення"

1. Робота з сенсорною скринькою.

Робота в парах.

Діти працюють в парах напроти один одного. Між ними розміщена сенсорна скринька. З однієї сторони скриньки розміщені різноманітні предмети (наприклад: м’яч, окуляри, пензлик, ключі, мобільний телефон, олівець, ножиці, яблуко, мандарин, горіх). З іншої сторони скриньки знаходиться «рукав». Перший учень один з предметів кладе біля отвору. Другий учень одягає на руку «рукав» та впізнає запропонований предмет на дотик.

Корекційно-розвивальна мета:

• Розвиток дотикових відчуттів.

Обладнання та матеріали: сенсорна скринька, предмети (окуляри, ключі, олівець, пензлик, груша, мобільний телефон, мушля, гудзик, ножиці).

2. Робота з сухим басейном.

Індивідуальна робота.

Сухий басейн це ємність наповнена дерев’яними бусинами, серед яких 10 гудзиків та 10 мушлів. Дитина в захисних окулярах, опираючись на дотикові відчуття, серед бусин відшукує задану кількість гудзиків та мушлів.

Корекційно-розвивальна мета:

• Розвиток дотикових відчуттів;
• Розвиток пам'яті.

Обладнання та матеріали: сенсорний (сухий) басейн (бусини, гудзики, мушлі).

12.10.2017 р.

Клас 3-А

Тема: "Моделювання геометричних фігур та об'ємних тіл"

Діти працюють індивідуально.

Використовуючи фігурограф та кольорові резиночки потрібно створити композицію.

Корекційно-розвивальна мета:

• Орієнтуватування на мікроплощині;
• Прослідковуюча функція рука-око;
• Розвиток просторового мислення;
• Розвиток дрібної моторики;
• Розвиток творчих здібностей.

Обладнання та матеріали: фігурограф, кольорові резиночки.

2016 р.

Клас 1-А

Діти працюють індивідуально. Вправа з використанням пісочної терапії.

Корекційно-розвиткова мета:

• Орієнтуватування на мікроплощині;
• Прослідковуюча функція рука-око;
• Просторове мислення;
• Творчі здібності.

Обладнання та матеріали: таця з манною крупою.

2016 р.

Клас 2-А

Тема "Розрізнення овочів, фруктів, ягід за смаком та запахом. Дидактичні ігри: "Впізнай за смаком (запахом)".

Діти з закритими оченятами впізнають фрукти за запахом.

Корекційно-розвиткова мета:

• Розширення уявлень про овочі та фрукти;
• Сприймання на полісенсорній основі;

Обладнання та матеріали: захисні окуляри, натуральні овочі та фрукти.

2016 р.

Клас 3-А

Тема "Моделювання з геометричних фігур та об'ємних тіл.

Діти працюють індивідуально використовуючи методику Нікітіних.

Корекційно-розвиткова мета:

• Сприйняття кольору та форми;
• Просторове мислення;
• Дрібна моторика;
• Творчі здібності.

Обладнання та матеріали: методика Нікітіних "Унікуб", "Склади узор", кольорова мозаїка.