Er werden twee kijkwijzers ontwikkeld op basis van de didactische cyclus. De eerste is gericht op leidinggevenden die lesobservaties willen uitvoeren met een focus op effectieve didactiek. De tweede is bedoeld voor leraren die willen reflecteren op hun onderwijspraktijk en deze willen versterken.
De krachtigste manier om deze kijkwijzers te benutten, is wanneer zowel de leidinggevende als de leraar de kijkwijzer invullen en vervolgens samen een waardevolle professionele dialoog aangaan.