ประเด็นท้าทาย

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

   1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

  เนื่องด้วย การจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ มีเป้าหมายที่สำคัญในการพัฒนาผู้เรียนกล่าวคือเพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ มีทักษะในการค้นหาข้อมูลหรือสารสนเทศ ประเมิน จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และนำสารสนเทศไปใช้ในการแก้ปัญหา เสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง การทำงานร่วมกันอย่างสร้างสรรค์เพื่อประโยชน์ต่อตนเองหรือสังคม และสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างปลอดภัย รู้เท่าทัน มีความรับผิดชอบมีจริยธรรม

การคิดเชิงคำนวณ (computational thinking) เป็นวิธีการคิดและแก้ปัญหาเชิงวิเคราะห์ สามารถใช้จินตนาการมองปัญหาด้วยความคิดเชิงนามธรรม ซึ่งจะทำให้เราสามารถเห็นแนวทางในการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและมีลำดับวิธีคิดได้ โดยวิธีคิดแบบวิทยาการคำนวณนี้ ไม่ใช่เพียงแค่การเขียนโปรแกรม เพราะภาษาโปรแกรมมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา แต่จุดประสงค์ที่สำคัญกว่าคือการสอนให้เด็กคิดและเชื่อมโยงปัญหาต่างๆ เป็น จนสามารถแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบนั่นเอง การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและมีลำดับวิธีคิดได้มีหนึ่งวิธีที่สามารถทำได้อย่างเข้าใจง่ายคือภาษาสัญลักษณ์แบบผังงาน (Flowchart) และการประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ คือ โปรแกรมภาษา Scratch 3.0 ของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จึงเป็นสิ่งที่ควรแก่การทำความเข้าใจและเชื่อมโยงความรู้นี้ให้ลึกซึ้งนั้นจึงเป็นเรื่งอที่ต้องพัฒนา

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

   นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแสนพันหมันหย่อน เข้าทำการทดสอบ อยู่ในระดับดี การเชื่อมโยงภาษาสัญลักษณ์แบบผังงาน (Flowchart) กับโปรแกรมภาษา Scratch 3.0 รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ว16101) (สาระเทคโนโลยี) ปีงบประมาณ 2567 มีผลการทดสอบของนักเรียนที่เข้าทำการทดสอบ ร้อยละ 70 อยู่ในระดับดี

3.2 เชิงคุณภาพ

   นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแสนพันหมันหย่อน ปีงบประมาณ 2567 ทุกคน ได้เรียนรู้การเชื่อมโยงภาษาสัญลักษณ์แบบผังงาน (Flowchart) กับโปรแกรมภาษา Scratch 3.0 ผ่านสื่อการสอนที่หลากหลาย

ผลที่เกิดขึ้น

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแสนพันหมันหย่อน จำนวน 19 คน มีผลการทดสอบของนักเรียนที่เข้าทำการทดสอบ ร้อยละ 70 อยู่ในระดับดี ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ว16101) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566