OFERTA EDUCATIVA

Nuestra oferta educativa viene marcada por la normativa vigente para la escuela pública vasca. 

    El CEIP SAN IGNACIO HLHI ofrece modelo D (euskera) en todos los cursos y modelo A (castellano) a partir de 1º  de Ed.Primaria. Además, queremos hacer hincapié en el trilingüismo, por lo que además de la asignatura de Inglés, hemos añadido asignaturas como play room y storytelling en Ed. Infantil y robotics, math games, computers y science en Ed. Primaria.

El centro cuenta con las instalaciones requeridas para desarrollar la actividad escolar: gimnasio, aula de usos múltiples, aula de psicomotricidad, biblioteca, aulas de tutoría para cada nivel, aula de orientación y PT, aula de refuerzo lingüístico, aula de informática y aula de talleres.  Los dos patios que rodean al colegio facilitan la distribución del alumnado por edades en las horas de recreo.

Además, contamos con pequeños huertos en diferentes zonas del patio donde el alumnado planta y recoge para luego cocinarlo. 

Apostamos por una educación dinámica que nos permita hacer frente a los cambios y nuevos retos que impone la sociedad y dar respuesta a las necesidades de nuestro alumnado. El centro impulsa la formación continua como motor de esos cambios , fomentando y facilitando la participación del profesorado en todas aquellas actividades de formación e innovación, programas y seminarios que posibiliten la puesta en práctica de acciones de mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado.

LOS SERVICIOS que la escuela oferta  son los siguientes:

• Comedor escolar: Lo utilizamos como punto de encuentro educativo donde además de los hábitos sanos de alimentación se trabaja la convivencia y el saber estar. Está gestionado por la empresa Eurest en colaboración con el profesor del centro responsable de este servicio.

• Departamento de NEES (Consultora, profesorado de Pedagogía Terapeutica, Logopeda y Especialistas de Apoyo Educativo): Siguiendo las pautas establecidas por la Delegación, trabajan por una detección temprana de las necesidades especiales de los alumnos/as y la búsqueda de respuestas para hacerlas frente. Todo ello desde un punto de vista integrador y de atención a la diversidad. Para ello están en contacto con las diferentes instituciones y organismos como el Departamento de Innovación del Gobierno Vasco, Berritzegune zonal, Servicios sociales y de apoyo municipales, Osakidetza…

• Profesorado de Refuerzo Lingüístico: Destinado a ayudar a todos aquellos alumnos/as que desconocen alguna de las dos lenguas oficiales de la comunidad, de manera que puedan ir logrando la competencia lingüística necesaria para poder alcanzar los objetivos del nivel al que pertenecen.

• Actividades extraescolares: Son importantes como complemento al desarrollo competencial del alumnado y al servicio de las familias de cara a la compatibilidad horaria.  Estas actividades están divididas en dos apartados: Las gestionadas por la AMPA del centro (Idiomas, deporte escolar, actividades artísticas, robótica, aula matinal…) y las organizadas por el propio centro (Biblioteca, Bidelagun, Cultura, …

• Actividades complementarias: Tanto en Educación Infantil como en primaria tenemos establecidas una serie de actividades y experiencias que refuerzan y consolidan el trabajo del aula (salidas, talleres, visitas culturales, excursiones…)

• Transporte escolar: Subvencionado por la Delegación Territorial de Educación para el alumnado que cumpla los requisitos establecidos.

Además, el centro está abierto a las distintas demandas y actividades que puedan surgir tanto desde el propio centro (profesorado, AMPA…) como desde el entorno más cercano y sus agentes sociales.

Desde el punto de vista pedagógico, nuestro centro se plantea la necesidad de una continua mejora, lo que se traduce en el desarrollo de diversos proyectos que nos ayudan a ofrecer una enseñanza adecuada afrontando los retos educativos que la sociedad demanda:

• Proyecto Agenda 2030

• Sare Hezkuntza

• Proyecto de Biblioteca escolar

• Bidelagun

• Proyecto de Huerto escolar

• Proyecto STEAM

• Proyectos derivados de la evaluación externa: Plan lector, talleres de matemáticas…

Por otro lado, el colegio pretende dar respuesta a la diversidad en todos sus aspectos. Para ello se centra en los siguientes puntos:

• La realización de un diagnóstico temprano de detección e identificación de las posibles dificultades y necesidades del alumnado.

• Determinar las acciones a llevar a cabo con el alumnado, de manera que respondan al acuerdo y la colaboración de todo el profesorado.

• Que todos los alumnos/as tengan la oportunidad de aprender a través de una metodología inclusiva.

Las medidas de atención a la diversidad se orientarán a responder a las necesidades educativas específicas del alumno/a teniendo en cuenta sus intereses, motivaciones y capacidades para el aprendizaje en un entorno normalizado e inclusivo.

El centro, tan pronto como se detecten dificultades de aprendizaje, pondrá en marcha Planes de Actuación con los mecanismos de refuerzo, tanto organizativos como curriculares, necesarios (apoyo en grupo ordinario, agrupamientos flexibles o adaptaciones curriculares) para que este alumnado pueda alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades personales y de las competencias básicas.

Existe en el centro un protocolo de acogida a los alumnos/as que vienen de fuera de nuestra Comunidad Autónoma y que, en la mayoría de las ocasiones desconoce alguna de las dos lenguas oficiales. Para ello tenemos  establecido un Plan de Acogida.

El Plan de Acción Tutorial garantiza que cada alumno/a sea considerado en su individualidad y en su diversidad dentro del grupo. Se lleva a cabo por el equipo docente coordinado por el tutor/a y con el apoyo del consultor/a. El objetivo es contribuir a la adquisición por parte del alumnado de las competencias necesarias para la vida, determinando las acciones necesarias para conseguir  que el alumno/a se conozca y se acepte, mejore su proceso de socialización, aprenda a decidir y a resolver sus problemas.

Este plan organiza los contenidos que tienen que ver con la orientación dentro del currículo, dando continuidad al proceso de escolarización. Además, sistematiza la labor del profesorado y el seguimiento del alumnado en diferentes ámbitos  relacionados con la vida escolar, la coordinación de las relaciones con las familias, el profesorado y otras entidades externas que puedan intervenir en el proceso educativo.