SEMANA 3 Lección 4

<< Ayer

Hoy aprenderemos que un "Si-entonces-si no" utiliza condiciones para provocar acciones.

Asistencia para maestres

Mañana >>

1 - Calentamiento (5 min)

2 - UCSD hace (3 min)

3 - Conversación en pareja (5 min)

4 - Tú haces (15 min)

5 - Tú haces (20 min)

6 - Reflexionar y compartir (5 min)

Pares, grupos,

clase entera

(5 min)

En la lección anterior, empezaste un proyecto en Scratch.

Una pregunta en mi proyecto es _________.

Si una pregunta se responde correctamente, ¿qué hace tu sprite? ¿Qué pasa si se responde incorrectamente?

Si _________, entonces _________.

Si no, _________.

(3 min)

(5 min)

La programadora, Renelle, quería hacer que su proyecto de Scratch fuera más interesante. ¿Qué quería cambiar?
¿Qué hizo la programadora para averiguar cómo hacer cambios en el proyecto?

Platica con tu pareja.

Es una idea interesante. Creo que ______.

Lo que yo pienso es similar/diferente a lo que piensas tú porque _________.

¿Qué opinas?

(15 min)

Obtén sugerencias sobre tu proyecto de tres personas diferentes (incluso si no has terminado).
Recuerda turnarte para dar y recibir sugerencias cada vez que trabajes con alguien nuevo.
Ve si puedes ofrecer sugerencias sobre el si-entonces-si no en el proyecto de tu pareja.