ทีมในโรงเรียน

การทำงานในองค์กรที่มีการแบ่งบทบาทหน้าที่ชัดเจน มีส่วนสำคัญในการทำงานให้ประสบผลสำเร็จในองค์กรของโรงเรียนก็เช่นเดียวกันซึ่งสามารถแบ่งบทบาทตามภาระและหน้าที่ของทุกคนได้ดังนี้

ทีมนำ

เป็นทีมที่มีบทบาทชี้นำ กำหนดทิศทางการพัฒนาและนำเพื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียน ขณะเดียวกันก็มีบทบาทในการเสริมสร้างพลังร่วม (empowerment) ในการทำงานให้ทุกคน

ทีมนำกับประสาน

มีบทบาทในการสนับสนุน ประสานงานและคอยช่วยเหลือให้กับทีมอื่นๆรวมทั้งต้องวิเคราะห์สังเคราะห์และดำเนินการเชิงกลยุทธ์ใเกิดการพัฒนาระบบคุณภาพขึ้นมาและปรับปรุงพัฒนาต่อเนื่องในโรงเรียน

ทีมทำ

มีบทบาทหน้าที่ในการพัฒนาคุณภาพในระบบย่อยต่างๆ ที่ตนเองมีส่วนร่วมและที่รับผิดชอบโดยมีบทบาทในการร่วมวางแผนร่วมลงมือร่วมประเมินผลและร่วมปรับปรุงพัฒนาระบบให้ดีขึ้น

โครงสร้างการพัฒนาดูแลประสานกับโครงสร้างปกติขององค์กร

โรงเรียนวัดโยธินประดิษฐ์เป็นโรงเรียนขนาดกลางมีการแข่งขันกันอยู่แล้ว บุคลากรในด้านต่างๆก็คือทีมทำนั้นเองเพียงแต่ได้รับการส่งเสริมให้มีการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์เข้ามามีส่วนร่วมและเป็นฟันเฟืองสำคัญในการพัฒนาคุณภาพของแต่ละระบบ

ผู้บริหารในระดับต้นของโรงเรียนในด้านต่างๆก็สามารถสร้างเป็นทีมงานตามระบบต่างๆเพื่อเป็นผู้ประสานงานและสนับสนุนให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาระหว่างทีมทำต่างๆในระบบเดียวกันโดยมีทีมคุณภาพกลางเป็นผู้สนับสนุนด้านแนวคิดและวิธีการต่างๆ ทีมคุณภาพกลางเหล่านี้เป็นผู้ที่ได้ผ่านการเรียนรู้ด้านการบริหารด้านคุณภาพมาอย่างดีมีเทคนิควิธีการ (Know how) ในการพัฒนาคุณภาพ และบูรณาการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพต่างๆ เข้าด้วยกันและดำเนินการประสานกับการประเมิน

เนื่องจากครูเป็นฟันเฟืองสำคัญมากกว่า 1 ระบบ หรือเกือบทุกระบบ ดังนั้นการกำหนดยุทธศาสตร์และจุดเน้นว่าระยะใดจะมุ่งดำเนินการพัฒนาในด้านใด มีการชี้นำและช่วยสนับสนุนให้ลุล่วง ดังนั้น ทีมนำจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จของการพัฒนาในการก้าวเข้าสู่การรับรองคุณภาพ

วัตถุประสงค์

1.เพื่อให้ครูมีความรู้ ความเข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคล

2.เพื่อช่วยเหลือนักเรียนตามสภาพปัญหา

3.เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรียน

4.เพื่อให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

5.ความพึงพอใจในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน