ACTIVITATS PRÈVIES

Després de visualitzar el fragment del telenotícies, pensa quin tipus de sons i/o músiques creus que us poden anar bé per a separar seccions del telenotícies, introduir titulars, etc. i fes una recerca a través dels següents cercadors que us proposem:

• Biblioteca d'àudios: apareix la música que surt al youtube editor i es pot descarregar
• Recursos TIC: cercador de sons, música, vídeos i fotos (només per a ús amb finalitats educatives).

Després ho posareu en comú.

Poseu en comú els sons i/o les músiques que heu buscat individualment i decidiu, de forma consensuada, quines músiques i/o sons utilitzareu per a canviar de seccions. És important que tothom tingui clar els sons i/o les músiques acordades i, sobretot, que cadascú en tingui una còpia per tal d'utilitzar-les en el procés d'edició.

Com ja sabeu, en un telenotícies a vegades apareixen imatges d'arxiu i/o imatges gravades a l'exterior. Perquè el telenotícies de la vostra classe sigui dinàmic, penseu i repartiu-vos quins grups base faran gravació a l'exterior, de tal manera que més endavant, quan feu el guió de les vostres notícies, tingueu present què haureu de gravar a l'exterior.

La setmana vinent tindreu l'oportunitat de fer la gravació de les vostres notícies en un plató semblant als que que utilitzen, per exemple, a TV3. Haurem de ser àgils per tal que tots els grups tingueu una estona per a la gravació. Així doncs, no podem tenir gaire escenografia. Valoreu els avantatges i els inconvenients en relació a...

• Que hi hagi una taula per als presentadors/es o no.
• Que els presentadors/es estigui asseguts o drets.

I, al final, decidiu quin material voldreu que hi hagi a plató.

ACTIVITATS POSTERIORS

Un cop hagueu fet la gravació amb el grup base, vosaltres sereu els encarregats/des de vetllar perquè en el vostre fragment...

• Hi hagi els sons i/o les músiques consensuades en el grup d'experts.
• Hi hagi les imatges d'arxiu i/o imatges exteriors, segons hagueu acordat.