Escriptors/es
al carrer
Us donem la benvinguda al segon projecte de l'àmbit lingüístic de 2n d'ESO! Durant les properes setmanes portarem a terme el projecte "Escriptors al carrer" a les hores de Llengua catalana, Llengua castellana i Llengua estrangera.
La Regidoria de Cultura de l'ajuntament de Sant Quirze del Vallès vol proposar noves activitats culturals als seus habitants i visitants, com és el cas de l'itinerari "La mirada Vila-Puig". L'ajuntament ens sol·licita crear una ruta literària original pels carrers del poble. Coneixeu carrers que tinguin nom d'escriptors? Com podem fer un recorregut interessant?
Endinsem-nos-hi!
EL REPTE
Haureu de fer un itinerari literari pels carrers de Sant Quirze que portin nom d'escriptors/es, senyalitzar-los amb un QR i realitzar una performance (per a fer la inauguració de l'itinerari) basant-vos en fragments de les obres que treballareu sobre els autors.
Fent aquest projecte assoliràs les Competències Bàsiques següents:
LLENGUA CATALANA I LLENGUA CASTELLANA
Competències específiques:
- Competència 1. Obtenir informació, interpretar i valorar el contingut de textos escrits de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i acadèmics per comprendre'ls.
- Competència 2. Reconèixer els gèneres de text, l’estructura i el seu format, i interpretar-ne els trets lèxics i morfosintàctics per comprendre’l.
- Competència 3. Desenvolupar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement.
- Competència 4. Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa (receptor, intenció) i a partir de la generació d’idees i la seva organització.
- Competència 5. Escriure textos de tipologia diversa i en diferents formats i suports amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística.
- Competència 6. Revisar i corregir el text per millorar-lo, i tenir cura de la seva presentació i forma.
- Competència 7. Obtenir informació, interpretar i valorar textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i acadèmics, incloent-hi els elements prosòdics i no verbals.
- Competència 8. Produir textos orals de tipologia diversa amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística, emprant-hi els elements prosòdics i no verbals pertinents.
- Competència 9. Emprar estratègies d’interacció oral d’acord amb la situació comunicativa per iniciar, mantenir i acabar el discurs.
Continguts clau:
- CC1. Comprensió literal, interpretativa i valorativa. Idees principals i secundàries.
- CC2. Estratègies de comprensió per abans, durant i després de la lectura o de la seqüència audiovisual.
- CC3. Estratègies de cerca, ús de cercadors i tractament de la informació per a la construcció del coneixement.
- CC4. Estratègies per a la producció de textos escrits i multimèdia: l’escriptura i la creació audiovisual com a procés.
- CC5. Adequació, coherència, cohesió, correcció i presentació. Normes ortogràfiques.
- CC6. Processos de comprensió oral: reconeixement, selecció, interpretació, anticipació, inferència, retenció.
- CC7. Elements prosòdics i no verbals.
- CC8. Textos orals formals i no formals, planificats i no planificats.
- CC15. Lectura i escriptura sovintejades sobre temes diversos i en contextos diferents.
- CC21. Lèxic i semàntica.
- CC23. Llenguatge audiovisual.
LLENGUA ESTRANGERA (ANGLÈS)
Competències específiques:
- Competència 1. Obtenir informació i interpretar textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit acadèmic.
- Competència 2. Planificar i produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.
- Competència 3. Emprar estratègies d’interacció oral d’acord amb la situació comunicativa per iniciar, mantenir i acabar el discurs.
- Competència 4. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació i interpretar el contingut de textos escrits d’estructura clara de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit acadèmic.
- Competència 7. Planificar textos escrits de tipologia diversa utilitzant els elements de la situació comunicativa.
- Competència 9. Revisar el text per millorar-lo segons el propòsit comunicatiu amb l’ajut de suports.
Continguts clau:
- CC1. Comprensió oral: global, literal i interpretativa.
- CC3. Estratègies de producció oral.
- CC5. Lectura en veu alta.
- CC7. Comprensió escrita: global, literal, interpretativa i valorativa.
- CC9. Cerca i gestió de la informació i la consulta lingüística.
- CC10. Criteris de selecció i valoració de la informació.
- CC12. Adequació, coherència i cohesió.
- CC13. Estratègies de revisió, correcció, reparació i presentació.
- CC15. Producció creativa.
- CC16. Ús de diccionaris.