🄰🅅🄰🄻🅄🄰🄲🄸ó

Competències clau transversals

Personal i social i aprendre a aprendre

Competència 1. Regula i expressa les seves emocions enfortint l’optimisme, la resiliència, l’autoeficàcia i la recerca de propòsit i motivació cap a l’aprenentatge per gestionar els reptes i canvis i harmonitzar-los amb els seus propis objectius.

Criteri d'avaluació. Mostrar una conducta respectuosa i assertiva en situacions d’interacció social dins del context educatiu. Treballar l'esforç com a propòsit d'aprenentatge.

Activitat que es qualifica. Comportament aula

Personal i social i aprendre a aprendre

Competència 5. Planifica objectius a mitjà termini i desenvolupa processos metacognitius de retroalimentació per aprendre dels seus errors en el procés de construcció de coneixement.

Criteri d'avaluació. Desenvolupar de manera autònoma el portafoli digital seleccionant evidències d'aprenentatge. Redactar-lo amb paraules pròpies, amb completesa i coherència documentant el procés personal del projecte.

Activitat que es qualifica. Portafolis digital

Emprenedora

Competència 3. Desenvolupa el procés de creació d’idees i solucions valuoses i pren decisions, de manera raonada, utilitzant estratègies àgils de planificació i gestió i reflexionant sobre el procés realitzat i el resultat obtingut, per dur a terme el procés de creació de prototips innovadors i de valor, considerant l’experiència com una oportunitat per aprendre.

Criteri d'avaluació. Participar de manera proactiva en el projecte, amb capacitat de reflexió i millora.

Activitat que es qualifica. Participació

Digital

Competència 2. Gestiona i utilitza el seu propi entorn personal digital d’aprenentatge permanent per construir nou coneixement i crear continguts digitals, mitjançant estratègies de tractament de la informació i l’ús de diferents eines digitals, seleccionant i configurant la més adequada en funció de la tasca i de les seves necessitats en cada ocasió.

Criteri d'avaluació. Construir coneixement fent ús d'una eina digital.

Activitat que es qualifica. Portafolis digital

Page updated

Report abuse