Concevoir un dispositif physique et/ou technologique permettant d'aider une personne sourde ou aveugle.

• Le dispositif peut être physique ou exclusivement technologique.

• Le dispositif doit contenir un programme informatique au choix.

• Le dispositif doit cibler un défi ou une amélioration.

• Le dispositif doit être utile, pratique, facilement utilisable et sécuritaire.

Activités d'appropriation

• Chaque équipier fera réalisera des activités d'appropriation en lien avec son rôle.

• Une personne vivra une immersion d'une journée pour mieux saisir les défis des personnes sourdes ou aveugles. Cette personne devra faire un rapport détaillé à ces équipiers et sera accompagnée par un équipier en permanence.

• Une représentante de la Fondation des Sourds agira à titre de conférencière pour aider les équipes à cibler les défis et la réalité des personnes sourdes. Un employé d'Ubisoft viendra présenter les orientations de la compagnie afin de favoriser l'accessibilité des jeux vidéos pour les personnes présentant un handicap.

Conception

• Objet physique: la conception peut se faire à l'aide de matériaux recyclés ou imprimés.

• Les Micro:bit sont disponibles et pourront être utilisés avec des capteurs.

• La programmation se fait dans le langage au choix des équipes.

Objectif

Bien déterminer les rôles et les responsabilités de chacun pour gérer le travail efficacement. Aider à gérer l'échéancier en fonction des rôles de chaque membre de l'équipe.

Travail

• Former une équipe de 5 ou 6 personnes.

• Consulter les rôles du travail et attribuer les rôles pour chacun.

• Se familiariser avec la terminologie utilisée.

• Choisir la personne qui vivra l'immersion et celle qui l'accompagnera. La personne qui vivra l'immersion peut être responsable de n'importe quel rôle et doit être en mesure de remplir son rôle dans l'équipe pendant l'immersion. La personne qui vit l'immersion doit le faire pendant toute la journée. Les enseignants des autres matières peuvent demander si nécessaire de retirer les dispositifs. Dans tous les cas, les élèves doivent être en mesure de reprendre le travail.

Objectif

Se familiariser avec son rôle et développer ses connaissances et capacités en équipe d'experts.

Travail

• Joindre la table de travail d'experts.

• Chaque personne doit réaliser l'activité demandée.

• Les experts s'entraident pour accomplir la tâche.

Objectif

Bien comprendre le sujet et explorer toutes les notions pouvant aider à concevoir un dispositif utile et réaliste. Comprendre le marché et les besoins.

Travail

• Ouvrir le travail sur Teams et le document de travail pour tout le projet. Le coordonnateur sera responsable de s'assurer que le document est complet.

• Chacun doit déposer son travail réalisé aux périodes précédentes avec son équipe d'experts.

• Mettre en commun ces travaux en répondant aux questions dans le document.

• Choisir l'handicap traité: ouïe ou vue

Objectif

Identifier une cible et un dispositif à construire.

Travail

• Réaliser une tempête d'idée en équipe.

• Planifier toutes les parties du projet

  • Réaliser un plan qui comporte toutes les mesures et tous les matériaux (schéma de PRINCIPE et de CONSTRUCTION).

  • Concevoir un prototype OU une modélisation 3D.

  • Identifier précisément comment le dispositif aide les personnes sourdes ou aveugles dans le document sur Teams.

  • Identifier les objectifs de programmation du projet dans le document sur Teams.

  • Planifier le matériel à utiliser et à se procurer et à apporter dans le document sur Teams.

  • Pour des besoins de capteurs ou de matériel disponible à l'école, remplir ce document pour M. Anthony

Objectif

Concevoir le dispositif, le tester et l'améliorer.

Travail

• Commencer la conception.

• Imprimer, construire, assembler, programmer, etc.

• Concevoir une version fonctionnelle pour le cours 14 pour être en mesure de l'améliorer. *Il s'agira d'une première évaluation

Objectif

Rendre compte du dispositif et le présenter sous toutes ces coutures.

Travail

• Nommer le dispositif.

• Remplir la fiche de présentation et préparer la présentation.

• Lister et expliquer le défi ciblé, présenter le dispositif, son fonctionnement, présenter des photos et/ou des vidéos.

• Préparer la présentation qui sera faite à toute la classe.