Het team

Ik ben promovendus in Ontwikkelingspsychologie en ik ben vooral geïnteresseerd in de ontwikkeling van het denken van jonge kinderen. Het DoDO onderzoek is het grootste onderdeel van mijn promotieonderzoek. Dat betekent dat ik mij bezig houd met het bedenken en uitvoeren van dit onderzoek, en dat ik artikelen zal schrijven over onze bevindingen. Je zult mij dus gauw tegenkomen wanneer je meedoet met dit onderzoek! 

Als onderzoeker ben ik gefascineerd door hoe gedrag en denken tot stand komen, en door de patronen en variatie daarin. Belangrijk uitgangspunt voor mij is dat ons lichaam, onze hersenen, en de omgeving hier gezamenlijk vorm aan geven, door een proces dat wetenschappers ‘zelf-organisatie’ noemen. Dit proces is continu in beweging en is steeds net wat anders, zelfs al lijkt de uitkomst hetzelfde. Wat mij aanspreekt aan het DoDO onderzoek is dat we voor het eerst dit proces nauwkeurig vastleggen bij kinderen en volgen hoe dit verandert gedurende hun ontwikkeling.

Als hoogleraar Orthopedagogiek heb ik een grote belangstelling voor hoe kinderen leren. Ik ben vooral benieuwd naar hoe kinderen inzichten verwerven terwijl ze aan een taakje werken. Kinderen zijn onderling erg verschillend en het beschrijven van deze verschillen is een belangrijk doel van het onderzoek. 

Ik ben Universitair Docent in Ontwikkelingspsychologie. In mijn onderzoek richt ik mij vooral op hoe kinderen leren (cognitieve ontwikkeling) en hoe ze hierbij hun hele lichaam gebruiken. Zo onderzoek ik bijvoorbeeld de gebaren die kinderen maken. Verder onderzoek ik het belang van kinderen hun omgeving tijdens het leren, zoals de taak waar ze mee bezig zijn of andere mensen waar ze iets samen mee doen (leerkracht, klasgenoten, ouders). 

Ik ben een ontwikkelingspsycholoog met een paar extra stappen: ik werk zelf niet met kinderen, maar ik werk aan het denken over kinderen

Voor ik naar Europa verhuisde vanuit Canada, werkte ik bij een instituut voor autisme waar we probeerden uit te vogelen hoe we onze inzichten naar leraren in het onderwijs en ouders thuis konden krijgen. Dit werk leidde tot nieuw beleid in verschillende Canadese provincies en een maatschappelijke discussie over wat zelfregulatie van kinderen betekent. Daarna kwam ik naar Groningen om te werken bij een groep van specialisten die zich focust op hoe we denken over psychologie (nu en vroeger), en hoe dat invloed heeft op wat mogelijk is. Het DoDO project is voor mij dus een terugkeer naar een soort samenwerking die ik heel leuk vind: ik werk graag samen met de experts van het DoDO team om te bedenken wat de continue kleine veranderingen in leren en ontwikkelen die we onderzoeken betekenen, maar ik ben ook enthousiast over het onderzoeken hoe we ons eigen denken kunnen veranderen zodat het kinderen, ouders, en leraren kunnen helpen.