Modul 3: Flugt 2 (værk)

Modulets læringsmål

Når I er færdige med opgaverne, kan I:

• Fortolke filmen i forhold til temaer som identitet og seksualitet

• Kende forskel på fakta- (autencitetsmarkører) og fiktionskoder

• Analysere filmiske virkemidler i dokumentaren

• Kende dramaturgiske begreber som rammefortælling og hovedhandling

• Fortolke brugen af animation i dokumentarfilm 

Opgave 3: Genre - den animerede dokumentar

gruppe 3-4

1. Diskuter hvad det betyder for oplevelsen af ‘Flugt’, at den er animeret. Inddrag nedenstående citat af filmens instruktør i jeres overvejelser. Er I enige i instruktørens opfattelse af, at vi har lettere ved at være tilskuere til hårde og tragiske ting, hvis det er animation?

Citat af Jonas Poher Rasmussen:

"Jeg tror, at man har paraderne lidt nede, når man ser animation. I vores dagligdag bliver vi

eksponeret for så mange voldsomme billeder hele tiden. Jeg tror, at vi lukker rigtigt meget ude –

det gør jeg i hvert fald selv. Jeg har vænnet mig til, at der er nogle ting, jeg ikke kan rumme. Dem

blokerer jeg, for hvis jeg skulle tage dem ind, ville jeg bare ligge i et hjørne og hulke. Og der åbner

animationen op for, at man kan tage historien og følelserne ind uden modstand"

2. Genlæs om dokumentarfilmens seks grundtyper i modul 1. Husk at dokumentarfilm godt kan blande elementer fra de seks typer. Hvilken eller hvilke af de dokumentartyper passer på ‘Flugt’? Begrund jeres svar med konkrete observationer fra filmen.

3. 'Flugt’ er usædvanlig, fordi den er en animeret dokumentar. Se godt på følgende fire billeder fra filmen og beskriv forskellene på de enkelte billeder. Beskriv og forklar både form og funktion for de enkelte billeder.
   
   

• Form skal forstås som måden, de er tegnet eller filmet på fx en særlig stil, billedbeskæring, lys og farver. 

• Funktion skal forstås som måden, billederne fortæller historien på fx synsvinkel, skift i tid og lignende.