遠隔授業支援ツール・マニュアル集

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Updated!【最初にこちらをご覧ください】遠隔授業のポリシーについて

• オンライン授業の進め方 （2020/9/11更新）

• オンライン授業の基本パターン・注意点 （2020/9/11更新）

参考：

• 対面授業に関するガイドライン (教員むけ) 第4版 (2020/9/17 更新)

New! 2020年度後期遠隔授業に関する全学FD会議の資料

• 「遠隔授業運営ガイドライン」策定にむけての意見交換 （2020/9/15実施）

• 遠隔授業における出席と課題の管理テクニック：Classroom, Google Forms, Zoom編 （2020/9/17実施）

• 遠隔授業における出席と課題の管理テクニック：Moodle編 （2020/9/17実施）

FD会議のビデオの視聴をご希望の方は、大学ITソリューションセンターまでご連絡ください。

著作権について

2020年4月28日に「授業目的公衆送信補償金制度」が早期施行、2020年度は補償金額が無償となることより、遠隔授業でも対面授業とほぼ同様に著作物を扱える見込みです。制度が早期施行されたからと言って、従来の対面授業における著作物の扱いを超えることはできませんので、ご注意ください。教育活動における著作物の扱いについては参考3をご確認ください。（2020/4/24 更新）

参考：

1. 授業目的公衆送信補償金制度の早期施行について（文化庁）

2. 「平成３０年著作権法改正（授業目的公衆送信補償金制度）の早期施行」（岸本織江 文化庁著作権課長 、国立情報学研究所主催【第4回】4月からの大学等遠隔授業に関する取組状況共有サイバーシンポジウム）

3. 学校における教育活動と著作権（文化庁） （「授業目的公衆送信補償金制度」が施行される前の資料であるため、遠隔授業での扱いはNGと書かれています）

4. 「改正著作権法第３５条運用指針（令和２（2020）年度版）」を公表（著作物の教育利用に関する関係者フォーラム）

遠隔授業のポリシーを受けての教育コンテンツ制作に関する基本的な考え方

まだ、「遠隔授業のポリシーについて」をご覧になっていない先生はそちらをご覧ください。本ポリシーを受けて、以降のマニュアル・ツール類の使い方及び教育コンテンツ制作に関する基本的な考え方について説明します。

1.教育目標を達成するのに最も適した授業形態を選択し、そのための教育コンテンツを制作することについて

• リアルタイム型の授業をわずかでも行う可能性があるのであれば、FD講習を受けて、ツール３のZoomの資料をしっかりとご確認ください。なお、リアルタイム型の授業においてグループワークをさせないのであれば、Zoomを使わない方法もありますので、Tipsのページをご確認ください。

• オンデマンド型の授業の運用において、講義資料を配信される場合には、本ページの「講義動画の作り方」をご確認の上、コンテンツを制作ください。本件に関するFDを開催する予定はありませんので、無理のない範囲で教育効果の高そうな手法を選択の上、講義動画をご準備ください。

• リアルタイム型・オンデマンド型に関わらず、授業内もしくは授業後に小テストやリアクションペーパーなどを課して、すみやかにフィードバックを行う必要があります。今までペーパーベースで行ってきた先生が多いと思いますので、事前にリアクションペーパーの課題をファイルにまとめておいたり、MoodleやGoogleFormなどを使って小テストを作成しておく必要があります。GoogleFormを使った小テストの作成については、ツール2のClassroomの資料をご確認ください。

2.MoodleかClassroomのいずれか一つの授業管理システム（LMS）の理解と利用が必須であることについて

私たちとしては、講義動画の作成よりもこのLMSを使いこなす方が困難であると考えています。そこで、これまでLMSの利活用をされた経験のない先生につきましては、Google Classroomの利活用をお勧めしています。理由はMoodleよりもClassroomの方が機能が絞られており、画面や配置されているボタンなどが少ないため、理解しやすいからです。
※講義動画を配信する際は、動画配信方法をご確認ください。GoogleDriveでは、DLさせない設定などが可能です。

講義動画の作り方

大阪府立大学高等教育開発センターが、講義動画の作り方をYouTubeに載せていますので、あらかじめコンテンツを作成しておきたい先生はご覧の上、お試しください。

https://www.youtube.com/channel/UCIfV5anpq3i6nRU68y-NopA

• ZOOMで一人会議をして作る。【推奨】

• ZOOMで講義しているところを撮影して作る。

• PowerPointにナレーションを入れて作る（Win＆Mac）。【ファイルサイズが大きくなるため、非推奨】

• MacのKeynoteを使って作る。

講義動画作成に使用するスライドについては、↓のオンライン授業向けスライドのユニバーサルデザインの内容に配慮して作成いただきますようお願いいたします。

また、Zoomの背景にパワーポイントのスライドを表示して授業を行うことも可能になっています。詳細はTipsのページをご覧ください。

Moodleでコースを作成する先生は下記のマニュアルご覧ください。麗澤大学のGoogleアカウントでアクセスしてください。学内のみで運用いただき、外部への公開はお控えください。

• Moodleマニュアル2020（PDF版 ver. 1.1）

• 教員用 Moodle動画マニュアル 麗澤大学バージョン（超初心者向け）
  （コースの申請方法、学生の登録設定、簡単なコース作成手順をビデオで紹介 ）(匂坂作成）

• 学生用 Moodleの使用法（Moodleへのアクセス方法とコース登録）マニュアルへのリンク

• Moodleページへのリンク (Moodleへのログインが必要になります）

• 参考リンク：熊本大学 Moodle操作マニュアル

Moodleに関するディスカッション(Moodle フォーラム) *麗澤大学のアカウントでアクセスしてください。(ファシリテータ：千葉/匂坂）

ツール2：Google Classroom

Google Classroomでコースを作成する先生は下記のマニュアルをご覧ください。経済学部横田理宇助教作成。麗澤大学のGoogleアカウントでアクセスしてください。学内のみで運用いただき、外部への公開はお控えください。

• 教員用 Google Classroom Hands-onへのリンク

• 学生用 Google Classroom使用法へのリンク

外部リンクですが、わかりやすい説明動画について、ご紹介します。

• 教師のみの視点で作られているもの

• 教師＆生徒の視点で作られているシリーズ

GoogleClassroomに関するディスカッション（Moodle フォーラム)）*麗澤大学のアカウントでアクセスしてください。(ファシリテータ：上村/吉田/横田）

ツール3：Zoom

外国語学部花田太平准教授、佐藤良子講師、経済学部横田理宇助教監修・作成。以下のリソースへは、麗澤大学のGoogleアカウントでアクセスしてください。現在編集中につき学内のみで運用いただき、外部への公開はお控えください。

• Zoom の推奨設定（基本ユーザー簡易版） (Ver. 1.4) （2020/04/18 Update） :

• Zoom の推奨設定（基本ユーザー詳細版） (Ver. 1.4) （2020/04/18 Update） :
  Zoomのセキュリテイが今問題になっています。Zoomはかなり細かく設定ができます。Zoomで授業をされる場合は、
  前述の簡易版の設定だけでなく詳細版もチェックしてください（教師と学生のON/OFF設定があります）
  

• ZoomのCan-Doチェックリスト (Ver. 1.1)： 授業でZoomを使う場合はレベル２までは習得したい！
  

• Zoomオンライン授業運営のポイントとルール (Ver. 1.2) ： 授業実施前におさえておきたいポイント！
  

• 教育のためのZoom 有益リンク集 (Ver. 1.0) ファシリテータ一イチ押しリンクです！

Zoom Official Manuals in English

• Comprehensive Guide to Educating Through Zoom

• Education Guide - Getting Started on Zoom

• Tips and Tricks for Teachers Educating on Zoom

• Student Tips for Participating in Online Learning

Zoomに関するディスカッション（Moodle フォーラム） ＊麗澤大学のアカウントでアクセスしてください。（ファシリテータ：花田／佐藤（良））

ツール4：麗澤ポータル

MoodleやClassroomにシラバスへのリンクを貼る時の注意点

先生方がシラバスを編集したり・閲覧するときに表示されるURLは学生からは見えないようになっています。

例えば、「Moodleに授業の流れはシラバス（リンク）をご覧ください」と入力し、リンク先に先生方が閲覧するページのURLを指定してしまうと学生からは見えないのです。

そこで、 Moodle/Classroom など各種LMSに学生が閲覧可能なシラバスへのリンクを載せたい場合は、
https://cplan.reitaku-u.ac.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusKensaku/UI/WSL_SyllabusKensaku.aspx
から、ご自身の科目を検索し、表示されるURLをLMSに掲載ください。

なお、上記URLから参照できるシラバスには、担当教員の連絡先電子メールアドレスおよび Moodle/Classroom などLMSのURLは掲載されていません。学生が授業のLMSを登録する際は、麗澤ポータルの「Webサービス」の時間割から履修登録した科目のシラバスを開くよう周知しています。

Google formを用いた「出席を兼ねた課題」についての理解

2019年度以前、キャンパスで授業をしていた時、教室内で授業終わりに学生にリアクションペーパーを書かせて回収していた先生が多かったと思います。基本的にはそのイメージがオンラインにおける「出席を兼ねた課題」に該当すると考えています。A4サイズのペーパーに目一杯書かせていた先生は（試験を除き）、いなかったのではないでしょうか。まず、分量はその程度であるとイメージいただきたいです。

そして、「出席を兼ねた課題」はオンライン授業における双方向性を確保する手段としても非常に重要な意味を持ちます。
「オンライン授業とは」について再掲すれば、次の2つを満たす必要があるわけです。

1. メディアを利用して、遠隔で映像・音声のやりとりをおこなうリアルタイムの授業個別指導（質問対応・フィードバック）​

2. メディアを利用して講義内容を教授し、その後、学生の意見・質問・コメントに応対する授業

すなわち、比較的、人数の多い講義型の授業においては、
①140文字以下の文章（Twitter基準）を書かせて、後日、その内容についてフィードバックする（点数をつけるorコメントを返す、授業中に見本となるものを紹介する）。
②解答をセットした選択問題（4択問題を2つか3つ）を解かせ、どこが間違っていたかを自動返信し、正答を次回の授業などで説明する。
のいずれかが毎回の授業において必要になってきます。

教室で書かせ、教室で回収していたリアクションペーパーと異なり、「①と②のいずれも、授業をきいていなくても解答できてしまうのではないか？」という疑問があろうかと思います。そのための措置としては、

1. 課題やリアペのお題は本文には掲載せず、映像の中で出題する（配布資料にも掲載しない）

2. 小テストの問題や選択肢を映像の中でのみ出題し、フォーム上では選択肢の記号から選択形式で設定する

3. 授業をきいていないと回答できない・間違えてしまう設問とする

4. 授業中に話したキーワードが入っていなければ、スコアを下げる

などが有効と考えられます。

オンライン授業 健康・安全のてびき

教員むけハードウェア貸し出しについて

遠隔授業の準備および実施に必要な機材として、USB接続のWebカメラ (ロジクール C270n)、USBヘッドセット (エレコム HS-HP27UBK)、および非常勤教員むけにノートパソコン(Windows および Macintosh)を貸し出しいたします。オンラインの貸し出し申請フォームからご連絡ください。申請フォームは麗澤大学のアカウントにてログインいただく必要がございます。