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DÉFI 1
Tel que vu dans l'amorce, les acteurs qui s'intéressent à la géolocalisation sont nombreux. La suite de l'activité se concentre davantage sur l'utilisation de la géolocalisation dans des relations interpersonnelles.
1.1 Prenez connaissance des témoignages suivants en cliquant sur les photographies et déterminez le type de relation (familiale, amicale ou amoureuse) présentée dans chaque témoignage.
1.2 Repérez pour chaque exemple les motivations qui justifient l'utilisation de la géolocalisation dans chacun des contextes.
1.3 Complétez le tableau dans le cahier de l'élève afin de noter vos constats.
LA ROUE DES RELATIONS ÉGALITAIRES
Qu'est-ce qu'une relation égalitaire?
En groupe, réfléchissez à ce qui caractérise une relation égalitaire.
Pour ce faire, complétez la roue des relations égalitaires dans le cahier de l'élève et indiquez :
Les gestes qu'on voit dans ce type de relation
Ce qu'on y entend
Ce qu'on y ressent
Les relations des exemples précédents, peuvent-elles être considérées comme égalitaires? Expliquez votre réponse.
Activité inspirée de la Boîte à outils pour des relations saines de la Croix-Rouge canadienne.
LA ROUE DES RELATIONS ÉGALITAIRES
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