Syllabus and Parent Resources

Kennedy Middle School

6th Grade Math

2025 – 2026 School Year

Ms. Le, Room B-3

Email: jle@rcsdk8.net      

Website: https://sites.google.com/rcsdk8.net/mslesmathclass

COURSE DESCRIPTION

Required Textbooks and Materials: Please ensure your student has the following materials with them everyday:

• Pencils with erasers

• Highlighter

• Colored pencils for grading

• Graphing notebook

• Calculator

• Access our new math curriculum (IMAGINE LEARNING or IM) resources through Clever

Organization: We encourage you to help your child keep track of their supplies and notebooks. Please review their notebook with them at least once a week to see their grades, help them look for missing assignments, and encourage them to keep all their assignments organized in their math notebook. Students should have a separate math folder at home where they can store past work or any miscellaneous math materials they may need to refer to throughout the year. Thank you for your help!

California State Standards Covered: All academic courses are aligned with California State Standards. For a comprehensive listing of state standards, visit the California Department of Education website at http://www.cde.ca.gov/ In addition, a listing of the Common Core Standards for Math can be found at http://www.corestandards.org/the­standards

Grading Categories:

Accelerated Math:

• Assessment = 50%

• Classwork = 20%

• Project = 20%

• Independent Work = 10%

Regular Math:

• Assessment = 50%

• Classwork = 30%

• Project = 10%

• Independent Work = 10%

Class Expectations: Students will need their graphing notebook, IM workbook, and writing materials every day. Their work will be assigned weekly. Answer keys will be provided for students to make any necessary corrections. They should show all of their work clearly and thoughtfully in their math notebook. If students are absent, they must make up the work for each day they missed. All assignments for the week will be posted on my Google Site calendar and in Google Classroom. All independent work and in-class work should be done in the notebook unless otherwise specified. Daily attendance will be marked at the beginning of each class period because it is extremely important that students attend class on time and are able to participate in our daily activities. Students are expected to schedule office hours with their teachers for additional support if needed.

COURSE OUTLINE

Illustrative Mathematics for middle school is a problem-based core curriculum. Students learn by doing math, solving problems in mathematical and real-world contexts, and constructing arguments using precise language. Illustrative Math lessons are designed with a focus on independent, group, and whole-class instruction. This format builds mathematical understanding and fluency for all students. Teachers will also use Warm-ups and Cool-downs to help guide lesson pacing and planning. Below are the focus standard for each unit in 6th grade:

• 6.1 Area and Surface Area

• 6.2 Introducing Ratios

• 6.3 Unit Rates and Percentages

• 6.4 Dividing Fractions

• 6.5 Arithmetic in Base Ten

• 6.6 Expressions and Equations

• 6.7. Rational Numbers

• 6.8 Data Sets and Distributions

• 6.9 Putting It All Together (optional)

GRADING AND DUE DATES

What Makes-up Your Grade? Class grades will be separated in four main categories: Assessment, classwork, project, and independent practice. We must give tests in order to assess what a student has learned and retained. 

Why Independent Work? Teachers assign independent work so that students can learn 
and master the concepts that were taught. There
 will usually be some time given in class to get some of the work done, but students will usually have to finish their
 work independently. All assignments will be posted weekly in Google Classroom and Google Site's calendar. Parents will be given public access to these assignments as well. It is extremely important that students check for  missing assignments  on a regular basis and turn them in on time for full credit.

Due Dates: To help students know when their assignments are due, we post the due dates on our Google Site's calendar and Google Classroom. Students are expected to check their assignments daily. Many parents want to know what assignments their students are working on, and when they are due. Parents should do the following: 

•  Ask to see your child’s math notebook

• Check Google Site's calendar and assignments posted in Google Classroom

• Log in to Parent Portal in Powerschool

Absent on the Due Day: If a student knows in advance that he or she will not be in class when an assignment is due, the student needs to turn in the assignment on the day before he or she will be gone. 
If a student is unexpectedly ill AND has an excused absence on a due day, the assignment may be turned in with no penalty when the students returns to class. 

Extended Days Off: If the student will be gone for an extended time, the student must make arrangements with the office for an independent study plan, and see the teacher at least a week in advance to determine when to get their assignments. 


Late Work: We want to help your child prepare for the work expectations for the rest of middle school and high school. We have therefore instituted the following policy for the acceptance of late work and assignments: 
                                                             

•  Assignments that are turned in after the due date are considered late, unless there is an extenuating circumstance that is beyond the control of the student. Such extenuating circumstances must be communicated to the teacher in advance of the due date if possible. The teacher may or may not accept the excuse to give late work full credit. 

• Late assignments will have points deducted, depending upon how late it is turned in.

• Late assignments will be accepted up until five school days after they were due. After that, they will not be accepted, and the student will receive a zero for the assignment.

For example, if an assignment is due on a Tuesday, it will be late if it is turned in after Tuesday. The teacher will accept it for the next five school days: Wednesday through Friday, and Monday & Tuesday of the following week. After that fifth day the following Tuesday, the assignment will not be accepted, and the student receives a zero for the grade. 
It is much better to turn in late than not to turn it in at all, because some points are better than no points. Zero point assignments will hurt your grade very quickly. 


Test Corrections: We believe that it is more important for a student to come away from the class understanding the material and the concepts than it is to just get answers right on an exam. We recognize that students learn at different rates, and that it may take extra time for some people to learn the course material. For this reason, any student with D's and F's can redo missed questions on their test to get a better score and grade. Corrections must be done within 2 weeks or the end of the trimester grade closing period set by the school. The highest score they can earn from each test correction is C- or 70%.

Grading Scale: See the middle school grading scale below.

Cheating: Cheating will not be tolerated, and people caught cheating on quizzes or exams will be given a zero for the whole exam. There will be no chance for a retake. Plagiarism (copying somebody else’s work and pretending it is your own) is considered cheating. If you are going to use somebody’s work, cite it (give them credit for it). 

Please feel free to contact me if you have any further questions. Thank you!

Kennedy Escuela Intermedia

Matemáticas de 6th Grado

2025 - 2026 Año Escolar

Sra. Le, Habitación B-3

Email: jle@rcsdk8.net      

Website: https://sites.google.com/rcsdk8.net/mslesmathclass

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Libros de Texto y Materiales Obligatorios: Asegúrese de que su estudiante tenga a mano los siguientes materiales todos los días:

• Lápices con borradores

• Resaltador

• Lápices de colores para calificar

• Cuaderno de gráficos

• Calculadora

• Acceda a nuestros nuevos recursos curriculares de matemáticas (IMAGINE LEARNING o IM) a través de Clever

Organización: Le recomendamos que ayude a su hijo a llevar un registro de sus útiles y cuadernos. Por favor revise su cuaderno con ellos al menos una vez a la semana para ver sus notas, ayúdelos a buscar tareas faltantes y anímelos a mantener todas sus asignaciones organizadas en su cuaderno de matemáticas. Los estudiantes deben tener una carpeta separada para matemáticas en casa donde puedan guardar el trabajo anterior o cualquier material matemático misceláneo al que puedan necesitar consultar durante el año. ¡Gracias por tu ayuda!

Estándares Del Estado de California Cubiertos: todos los cursos académicos están alineados con los estándares del estado de California. Para obtener una lista completa de los estándares estatales, visite el sitio web del Departamento de Educación de California en http://www.cde.ca.gov/ Además, se puede encontrar una lista de los Estándares Básicos Comunes para Matemáticas en http: // www. corestandards.org/thestandards

Categorías de Calificación:

Matemáticas Aceleradas:

• Evaluación = 50%

• Trabajo en clase = 20%

• Proyecto = 20%

• Trabajo independiente = 10%

Matemáticas Regulares:

• Evaluación = 50%

• Trabajo en clase = 30%

• Proyecto = 10%

• Trabajo independiente = 10%

Expectativas de la Clase: Los estudiantes necesitarán su cuaderno de gráficos, cuaderno de ejercicios de mensajería instantánea y materiales de escritura todos los días. Su trabajo se asignará semanalmente. Se proporcionarán claves de respuestas para que los estudiantes hagan las correcciones necesarias. Deben mostrar todo su trabajo de forma clara y concisa en su cuaderno de matemáticas. Si los estudiantes faltan, deben recuperar el trabajo por cada día perdido. Todas las tareas de la semana se publicarán en mi calendario de Google Site y en Google Classroom. Todo el trabajo independiente y en clase debe realizarse en el cuaderno, a menos que se especifique lo contrario. La asistencia diaria se registrará al comienzo de cada clase, ya que es fundamental que los estudiantes asistan a clase puntualmente y puedan participar en nuestras actividades diarias. Se espera que los estudiantes programen horas de consulta con sus maestros para recibir apoyo adicional si lo necesitan.

ESQUEMA DEL CURSO

Matemáticas Ilustrativas para secundaria es un currículo básico basado en problemas. Los estudiantes aprenden haciendo matemáticas, resolviendo problemas en contextos matemáticos y del mundo real, y argumentando con un lenguaje preciso. Las lecciones de Matemáticas Ilustrativas están diseñadas con un enfoque en la instrucción independiente, grupal y de toda la clase. Este formato fomenta la comprensión y la fluidez matemática de todos los estudiantes. Los docentes también utilizarán ejercicios de calentamiento y relajación para guiar el ritmo y la planificación de las lecciones. A continuación, se presenta el estándar de enfoque para cada unidad de 6.º grado:

• 6.1 Área y área superficial

• 6.2 Introducción a las razones

• 6.3 Tasas unitarias y porcentajes

• 6.4 División de fracciones

• 6.5 Aritmética en base diez

• 6.6 Expresiones y ecuaciones

• 6.7 Números racionales

• 6.8 Conjuntos de datos y distribuciones

• 6.9 Integración (opcional)

CALIFICACIONES Y FECHAS DE VENCIMIENTO

¿Qué compensa tu calificación? Las calificaciones de la clase se dividirán en tres categorías principales: evaluación, trabajo de clase, y trabajo independiente. Debemos dar exámenes para evaluar lo que un estudiante ha aprendido y retenido.

¿Por qué el trabajo independiente? Los profesores asignan trabajo independiente para que los estudiantes puedan aprender y dominar los conceptos que se les enseñaron. Por lo general, se dará algo de tiempo en clase para hacer parte del trabajo, pero los estudiantes generalmente tendrán que terminar su trabajo de forma independiente. Todas las asignaciones se publicarán semanalmente en el aula de Google y en el calendario del sitio de Google. Los padres también tendrán acceso público a estas asignaciones. Es extremadamente importante que los estudiantes verifiquen regularmente las tareas faltantes y las entreguen a tiempo para obtener el crédito completo.

Fechas de vencimiento: Para ayudar a los estudiantes a saber cuándo vencen sus tareas, publicamos las fechas de vencimiento en el calendario de nuestro sitio de Google y en el aula de Google. Se espera que los estudiantes revisen sus asignaciones diariamente. Muchos padres quieren saber en qué tareas están trabajando sus estudiantes y cuándo deben entregarse. Los padres deben hacer lo siguiente:

• Pida ver el cuaderno de matemáticas de su hijo

• Verifique el calendario y las tareas del sitio de Google publicados en el aula de Google

• Inicie sesión en el portal para padres en PowerSchool

Ausente el día de vencimiento: Si un estudiante sabe de antemano que no estará en clase cuando vence una tarea, el estudiante debe entregar la tarea el día antes de que se vaya. Si un estudiante se enferma inesperadamente Y tiene una ausencia justificada en el día de vencimiento, la tarea se puede entregar sin penalización cuando el estudiante regrese a clase.

Días libres prolongados: Si el estudiante se ausentará por un tiempo prolongado, el estudiante debe hacer arreglos con la oficina para un plan de estudio independiente y ver al maestro por lo menos con una semana de anticipación para determinar cuándo recibir sus asignaciones.

Trabajo tardío: Queremos ayudar a su hijo a prepararse para las expectativas laborales del resto de la escuela intermedia y secundaria. Por lo tanto, hemos instituido la siguiente política para la aceptación de trabajos y asignaciones atrasados:

• Las asignaciones que se entregan después de la fecha de vencimiento se consideran tardías, a menos que exista una circunstancia atenuante que esté fuera del control del estudiante. Tales circunstancias atenuantes deben ser comunicadas al maestro antes de la fecha de vencimiento si es posible. El maestro puede aceptar o no la excusa de dar crédito completo al trabajo tardío.

• Se deducirán puntos de las asignaciones tardías, dependiendo de qué tan tarde se entreguen.

• Las asignaciones tardías serán aceptadas hasta cinco días escolares después de su vencimiento. Después de eso, no serán aceptados y el estudiante recibirá un cero por la tarea.

Por ejemplo, si una tarea vence un martes, será tarde si se entrega después del martes. El maestro lo aceptará durante los próximos cinco días escolares: miércoles a viernes, y lunes y martes de la semana siguiente. Después de ese quinto día del martes siguiente, la tarea no será aceptada y el estudiante recibirá un cero para la calificación. Es mucho mejor entregar tarde que no entregarlo en absoluto, porque algunos puntos son mejores que ningún punto. Las asignaciones de cero puntos afectarán su calificación muy rápidamente.

Correcciones de exámenes: Creemos que es más importante que un estudiante salga de la clase entendiendo el material y los conceptos que simplemente obtener las respuestas correctas en un examen. Reconocemos que los estudiantes aprenden a ritmos diferentes y que algunas personas pueden necesitar más tiempo para aprender el material del curso. Por esta razón, cualquier estudiante con D y F puede rehacer las preguntas perdidas del examen para obtener una mejor puntuación y calificación. Las correcciones deben realizarse dentro de las 2 semanas o al final del período de cierre de calificaciones del trimestre establecido por la escuela. La puntuación más alta que pueden obtener de cada corrección de la prueba es C- o 70%.

Escala de calificaciones: Consulte la escala de calificaciones de la escuela secundaria a continuación.

Hacer trampa: No se tolerarán las trampas, y las personas que sean sorprendidas haciendo trampas en pruebas o exámenes recibirán un cero en todo el examen. No habrá posibilidad de volver a tomarlo. El plagio (copiar el trabajo de otra persona y fingir que es suyo) se considera una trampa. Si va a utilizar el trabajo de alguien, cítelo (déle crédito por ello).

No dude en ponerse en contacto conmigo si tiene más preguntas. ¡Gracias!