Портфоліо

Учитель музичного мистецтва - це музичний інструмент, який настроює чутливі струни душі і серця дитини та допомагає творити мелодію гармонії її життя.

Життєве кредо:

Не знецінювать коштовне,

Не загубитись у юрбі,

Не проміняти неповторне

На сто ерзаців у собі.

Педагогічне кредо:

«Найважливіше у педагогічній діяльності – це гармонія у стосунках

з учнями, їх батьками та колегами,

постійний творчий пошук і самовдосконалення»

Вокально-хорова робота на уроці музичного мистецтва

Вокально- хорова робота – один із важливих видів діяльності на уроках музичного мистецтва.

І-й етап має такі завдання:

розвиток дитячого голосового апарату(діапазону, дихання, артикуляції );

розвиток інтонаційної виразності;

формування початкових співацьких умінь та навичок;

робота над створенням хорового унісону;

виховання інтересу до співацької діяльності.

ІІ-й етап має такі завдання:

робота над диханням, артикуляцією, динамікою, тембровим ансамблем ;

осмисленість розспівування голосних, виразність фразування;

розуміння диригентського жесту;

формування кантиленного співу;

розвиток слухової уваги, вміння працювати в групах;

розвиток поліфонічного та гармонічного слуху.

ІІІ-й етап має такі завдання:

володіння навиками ланцюжкового дихання;

розвиток вміння співати акапельно; виконання канонів;

виконання пісень з підголосками;

удосконалення навичок двоголосного співу.

На даному етапі напрямок роботи удосконалювати культуру унісонного співу та формувати навички двоголосного та триголосного співу.

Під час рішення цієї проблеми дуже важливо дотримуватись наступних рекомендацій:

  • дітям повинно бути цікаво.

  • вчитель повинен добре володіти диригентськими навичками.

  • педагог має проявити творчий підхід до кожної вправи, корисною буде й імпровізація.

  • всі вправи виконувати акапельно.

Організація навчально – виховного процесу при застосуванні інтерактивних технологій сприяє підвищенню успішності школярів, вирішує багато виховних і розвивальних завдань.

При цьому найкращі наслідки ця робота дає , коли вчитель проводить її за такими напрямками:

  • групове навчання;

  • фронтальне;

  • навчання у грі;

  • навчання у дискусії.

Застосування ІКТ дозволяє

Підвищувати продуктивність уроку

Підвищити якість рівня використання наочності на уроках

Дозволяє залучити учнів до створення творчих робіт

Підвищувати пошук інформації з найрізноманітніших джерел

Розвивати самостійне мислення

Сучасний урок

Навчання не словом, а справою

Проведення уроку не для учнів, а разом з ними

Спрямування діяльності не на клас в цілому, а на особистість

Використовую нетрадиційні види уроків:

Урок – вікторина

Урок – концерт

Урок – конкурс

Урок – подорож

Урок - КВК

Використання мультимедійних ресурсів сприяє:

- розвитку мотиваційної сфери (отриманню дітьми якісного науково-слухового матеріалу);

- художньо-творчому розвитку особистості учня (отриманню дітьми цікавої, доступної, яскравої інформації);

- забезпечує ефективність педагогічного керівництва у процесі комунікативної взаємодії: вчитель – учень - комп'ютер – література – живопис - музика, можливість застосування інтерактивних форм роботи (розширенню діапазону колективних групових форм художньо – творчої роботи)

Творчі завдання:

створювання музики,

супроводу впізнання мелодії

створювання малюнку до твору або пісні

добирання ілюстрації, відео, кліп

Працюючи з учнями, дійшов висновку, що діти вчаться ефективно, коли їх навчання, занурене у спілкування, де відбувається взаємодія всіх учасників навчально – виховного процесу – вчителя і учнів, учнів з учнями. Саме цьому успішно сприяють інтерактивні технології навчання. Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор і спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації.

Certificate.pdf