常識及綜合人文科
本科簡介
無 論 是 一 、 二 年 級 的 常 識 科 , 或 三 至 六 年 級 的 綜 合 人 文 科 , 我 們 均 為 學 生 提 供 多 元 化 的 學 習 經 歷 , 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 , 豐 富 學 生 的 知 識 , 培 訓 學 生 不 同 的 技 能 及 共 通 能 力 。 課 程 內 容 主 要 包 括 「 健 康 與 生 活 」 、 「 人 與 環 境 」 、 「 社 會 與 公 民 」 、 「 國 民 身 份 認 同 與 中 華 文 化 」 等 學 習 範 疇 。
由 於 本 科 所 涉 及 的 學 習 範 疇 相 當 廣 泛 , 我 們 會 繼 續 以 學 生 為 中 心 , 透 過 多 元 化 的 課 程 設 計 及 全 面 的 評 估 , 例 如 : 全 方 位 學 習 、 專 題 研 習 、 不 同 種 類 的 探 究 活 動 、 非 紙 筆 評 估 等 , 並 按 照 「 聚 焦 、 深 化 、 持 續 」 的 發 展 方 向 , 進 行 教 學 。這 樣 不 僅 讓 學 生 能 建 構 新 知 識 , 還 能 協 助 學 生 邁 向 自 主 學 習 , 促 進 學 生 全 人 發 展 。
課程發展的基本理念和方向
常識科課程的設計理念著重學生整體而非零碎分散的學習經驗。這些經驗能使學生全面認識自己在社會所擔當的角色,在自然世界中所佔的位置和人類與環境的互動關係。為讓學生從常識科課程中得到最大的裨益,本課程指引依循了以下幾個方向發展:
拓寬學習空間
加強與學前教育及中學課程的銜接
綜合學生的學習經驗
推行全方位學習
培養學生的自學能力
提昇學生對科學與科技的興趣和好奇心
強調學生情意方面的發展
重視正確價值觀的培養
課程學習目標
我們期望學生能:
了解自己的成長和發育,建立健康的生活方式,尊重自己和別人,並重視發展和諧人際關係的價值觀;
了解香港社區的發展和轉變,欣賞和尊重香港的多元文化;
關心家人、社會、國家以至整個世界,從而明白自己在這些環境中所擔當 的角色和應履行的責任,尊重法治精神,為共同福祉努力;
對探索科學和科技世界產生興趣,並能綜合和應用科學與科技的知識與 技能,解決日常生活中的問題;
了解科學及科技發展對人類社會和環境產生的影響,實踐綠色生活;
發展有效及符合道德地運用資訊及資訊科技的能力,持續學習。