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6-1.建構符合生物多樣性的校園
6-1.建構符合生物多樣性的校園
6-1-1.本校園內植物多，四季皆有花(櫻花茶花玉蘭花、鳳凰花、台灣欒樹、梅花...)、食農區種植有機蔬菜和防蚊植物、校園角落有些果樹植栽(金桔、百香果、木瓜)，生態池有水生植物與生物，還常常可見白頭翁、喜鵲、麻 雀、松鼠、蟬、甲蟲等動物 ，符合生物多樣性校園。6-1-2本校網頁建置有「埔心國小校園植物網」，提供自然科教師於課堂間教學時連結使用，也提供予社區民眾、家長及學生，對校園植物進行認識了 解。6-1-3.本校設置有植物解說牌。6-1-4.本校校園具有「樹多綠意盎然」的特色。6-1-5.本校校園植物以在地原生種多樣植栽為主，且重視動物食草（物）、棲息地的營造，建置多孔隙環境，保留適當的小荒地。
春天到了，校園裡的櫻花和茶花先知道
校門圓環的聖誕紅帶來歡樂的耶誕氣息
校園裡常可以瞥見喜鵲，還有聆聽到牠的叫聲
藝文走廊旁的台灣欒樹紅了，蒴果很像粉紅色的小楊桃喔
黑冠麻鷺現身校園的「舒心廊」^^
校園裡有時可以看到松鼠自在地跳躍呦^^
春天到了巴西鳶尾就開了^^
校門圓環的白梅樹帶來冬天的消息
校園的安石榴果實看起來好像鑫鑫腸章魚ㄛ^^
校的白梅樹帶來冬天的消息
校園穿堂旁斑馬區草皮有蛇莓呦^^
校園花圃美麗的野百合^^
校園裡樹多有時可以看到雛鳥和發現鳥窩，適合鳥類生活^^
鳥媽媽正在校園樹上的窩裡孵蛋^^
6-2.利用永續校園工法活化校園空間：
6-2.利用永續校園工法活化校園空間：
6-2-1. 本校建置生態景觀區提供環境教育多元學習場域，鼓勵教師教學時納入校園場域營造
小型攀岩牆
透光、涼風徐徐且擋雨的木走道
種滿白千層的親水步道
陽光沙堡
微風亭
生態池和樂高山
食農區(開心農場)
跳格子趣
110學年起公共化幼兒園新建工程啟動
教師教學活化運用校園空間舉例：
二年級生活課~連結生態池~試放水船作品
親職教育日親子闖關~連結食農區~~~進行食農教育親子闖關活動
各年級【佛光山雲水書坊「行動書車」戶外閱讀課】~~結合校園場域「微風亭」進行
低年級生活課~觀察校園植物
三年級自然與生活科技~在食農區試種小白菜
一年級健康課~結合食農區~認識有益健康的蔬菜及防蚊植物(左手香、迷迭香、薄荷)
體育課，連結「跳格子」進行體能活動，感受童玩樂趣！
6-2-2因應航空城課程並培養世界觀， 校園內設置世界地圖、5個時鐘代表不同時區、飛機造型地景藝術
6-2-3. 【台灣池清淤及活化】，台灣池的池水及噴水，是抽取地下水然後循環再使用，不增加自來水資源使用上的負擔喔！
6-2-4. 【老舊毀壞的花台整修、美化】：花台的整修與造型美化，考量樹幹及花圃的整體營造，使其不與校園自然氣息相違
和。
6-2-5.【圍牆整修進行美化~~~圍牆週邊苗木植栽~~~綠化---栽種杜鵑】
校園周遭杜鵑花栽種
6-2-6.【採光罩的施工與修繕】---遮雨且運用太陽光能自然採光的優點
6-2-7.解決毀壞教室、校史室及圖書館設備的白蟻蛀蝕問題，保固校園建築與設備。
6-2-8.遊戲區遊戲器材更新，搭配「本校校園樹多綠意盎然」的特色，選用「有樹形感覺」的大地色系遊戲器材，讓學生在
「與校園環境無違和感」的環境下遊樂。
6-3.籌編經費執行永續校園局部改造與應用
6-3.籌編經費執行永續校園局部改造與應用
6-3-1.籌編經費採綠建築概念，建構或修繕房舍設施場所。
本校運用既有的陽光屋改建成幼兒園的配膳室，空間活用，自然採光、通風，連結既有排水系統
6-3-2.應用在地自然媒材或資源回收素材，進行校園美化與景觀裝置。
本校藝文老師運用回收塑膠杯，資源再利用製作成懸掛在桌子旁的「置物籃」，環保又實用。
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