Mesa 5

Talleres y laboratorios virtuales

En esta mesa se presentaron las siguientes experiencias docentes:

  • "Retroalimentación de dibujo y pintura en modalidad a distancia" del profesor Gregorio Sifuentes (Arte y Diseño)

  • "Del campus a las casas: el laboratorio de química orgánica cambia de escenario" de la profesora Patricia Gonzales (Ciencias)

  • "Taller virtual de diseño periodístico: De lo individual a lo colectivo" de las profesoras Margarita Ramírez y Vera Jiménez (Comunicaciones)

  • "Simuladores virtuales para Laboratorio de Física 1" del profesor Josué Miranda (Ciencias)

Conclusiones

  • La educación a distancia ha supuesto un reto significativo para cursos que se dictan en laboratorios y espacios físicos similares. Por ello, se resalta la importancia de recurrir a recursos digitales y tecnológicos que cubran la carencia de los mismos, como los simuladores.

  • Es importante reflexionar sobre qué recursos son más adecuados para ciertas disciplinas, pues estas pueden ser muy diferentes entre sí y el proceso de aprendizaje podría hacerse más complicado de usarse el recurso inadecuado.

  • Además de ello, se debe considerar opciones que permitan al alumno manipular los materiales con los que trabajaría en clase (desde casa) y aprender de sus propios aciertos y errores, así como también los de sus compañeros.

  • Por ello, la socialización, el aprendizaje colaborativo, el feedback constante y oportuno, y la entrega de materiales necesarios son elementos clave para facilitar el aprendizaje de los alumnos en este tipo de cursos a distancia. De este modo, los alumnos se apropian de los conocimientos, logran solventar sus dudas, comparar sus trabajos con los de sus compañeros y se sienten más motivados a aprender más.