Todas las experiencias implican una adaptación del curso empleando tecnología disponible antes de la pandemia, pero que ahora resulta más relevante para dinamizar las clases, fomentar la participación y reemplazar la interacción presencial.

Para ello, es clave planificar las acciones con anticipación, considerando las necesidades y opinión de los estudiantes, así como probando e investigando en las aplicaciones y tecnologías más idóneas para los temas y actividades, así como más sencillas para el docente y disponibles para el estudiante.

Lo anterior implicó un aprendizaje positivo para el docente pues potenció su metodología y evaluación.

Las evaluaciones también se han modificado: se orientaron más a los desempeños en vez de evaluaciones escritas, que son mejores para reflejar los aprendizajes de los estudiantes, más acordes con el mundo profesional y la realidad actual.

Se ha ampliado la evaluación integrando al proceso a los estudiantes, mediante la auto y co-evaluación. Fundamental para implementar estas variaciones el proponer criterios de evaluación bien delimitados y comunicarlos con antelación a los estudiantes.