Mesa 1A
Diseño y planificación del curso
Esta mesa contó con las siguientes experiencias docentes:
"Modelo TPACK para aprendizajes significativos: transformando la información en conocimiento" del profesor Marco Salcedo (Posgrado en Negocios).
"El trabajo de campo una estrategia para repensar la enseñanza de las Ciencias Sociales: investigación sobre las prácticas docentes" de la profesora Augusta Valle (Educación)
"Aplicación del diseño de servicios a la enseñanza universitaria" del profesor Sebastián Soltau (Derecho)
"Las ciencias sociales como base para el estudio de la tecnología prehispánica con aplicación de enfoque STEM" de la profesora Luisa Vetter (Humanidades)
Conclusiones
En esta mesa se recalcó la importancia de tener primeros acercamientos con los estudiantes para revisar su perfil; por ejemplo, background profesional o experiencia previa respecto al curso a dictar.
Los docentes mencionaron haber trabajado a partir de teorías y metodologías como la constructivista, enfoque STEM y modelo Tpack.
Las experiencias demuestran que se puede trabajar virtualmente diversos cursos aplicando cambios en las actividades de enseñanza y aprendizaje adaptando el contenido a la nueva realidad de los estudiantes.