Mesa 2
Comunicación e interacción en el aula
En esta mesa se presentaron las siguientes experiencias docentes:
"Uso del video pitch como preparación para una exposición oral" de la profesora Pilar Vivas (Humanidades)
"Comunicando mi caso ambiental al mundo" de la profesora Andrea Domínguez (Derecho)
"Acción/Reacción: Uso de herramientas paralelas de aprendizaje en el Taller de proyectos 3" de los profesores Karen Takano y Ricardo Huanqui (Arquitectura)
Conclusiones
Es muy importante que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje, sobre todo en contextos no presenciales.
La retroalimentación y discusión colectiva permite a los estudiantes no solo generar espacios de aprendizaje colaborativo sino también les permite poner en práctica sus habilidades sociales.
El constante acompañamiento y seguimiento docente durante las experiencias de aprendizaje de los estudiantes permiten generar productos y resultados de calidad, tanto de desempeño como de satisfacción con la enseñanza.
La selección exhaustiva de herramientas de aprendizaje, tanto académicas como no académicas deberían permitir a los estudiantes tener espacios de interacción y comunicación con todos los participantes de la clase.